探討高中體育教學中如何完善田徑教學

鄒軍

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，高中體育教學近幾年來也在逐步完善之中，田徑教學作為高中體育教學重要的一部分，其對高中生的體育成績和身體綜合素質(zhì)有重要的影響。田徑教學要區(qū)別其它的體育課程，從田徑運動的特點和高中生的身體素質(zhì)出發(fā)，制定一套完善科學的教學方法。本文對完善田徑教學的方法進行深入探討，希望可以為高中田徑教學提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中 體育教學 田徑教學 完善

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.159

體育教學在高中課程中占有一定的比例，體育教學不僅可以讓學生強身健體、放松心情，同時還可以磨煉他們的意志，高中生正是處于身體發(fā)育的大好時候，如果身體素質(zhì)比較好的話，有些學生還可以以某一項體育項目作為自己的體育特長。在高中體育教學中主要有球類課程、體操課程和田徑課程，其中田徑課程作為體育教學中的基礎(chǔ)課程，它對高中生掌握球類課程和體操課程有重要的促進作用，田徑教學質(zhì)量對高中體育教學影響效果最為直接，因此完善田徑教學具有十分重要的作用。根據(jù)相關(guān)部門的統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果顯示，目前高中生的身體素質(zhì)在近20年來處于下滑趨勢，高中田徑教學的成績不是很理想，這受很多方面的因素影響，雖然新課標在不斷的深入，但在體育教學上還是存在很多問題。田徑教學作為基礎(chǔ)的體育課程，高中校領(lǐng)導和體育教師要探索能促進田徑教學質(zhì)量的方法，提高田徑教學質(zhì)量，增強高中生的身體素質(zhì)，讓他們擁有一個健康的體魄投入到學習中去，本文接下來就完善高中體育教學中田徑教學的方法進行探討。

一、田徑教學的原因分析

（一）高中田徑教學場地和設(shè)施不足

高中體育教學中普遍存在的現(xiàn)象就是，田徑運動好像被別的運動項目替代了，只有跑步和跳遠還存在高中體育教學中，像跳高標槍等田徑項目由于場地和設(shè)施的缺乏，導致高中體育教學存在缺失的現(xiàn)象，僅有的跑步和跳遠也不經(jīng)過科學的設(shè)計，只是讓學生們參與一下。體育教學中一般情況就是教師教完廣播體操后，讓一些學生打籃球，還有一些學生在打乒乓球和踢足球，剩下的就是隨便玩耍。很多高中學校沒有標準的塑膠跑道，學生在跑步的過程中很容易受傷，同時體育教師沒有對學生進行系統(tǒng)的田徑教學，學生不能體驗到科學的田徑訓練，達不到強身健體的目的。這些情況對高中生的體育教學有嚴重的影響，場地和設(shè)施是田徑教學最起碼的保證，完善田徑教學要首先從這里入手，為高中生提供一個良好的田徑運動場地和設(shè)施，在一定程度上還會引起他們對田徑運動的興趣，這對田徑教學質(zhì)量有重要的促進作用。

（二）高中生參與田徑運動的積極性不高

現(xiàn)在的高中生普遍對籃球、足球和乒乓球的鐘愛程度高，他們更加喜歡一些同學之間配合或者更加希望有容易展示自己技術(shù)的運動，相比于田徑運動，他們印象中就有跑步和跳遠，其他一些運動項目都是在奧運會等大型體育運動會中見到的，在平時的體育教學中缺乏對田徑運動的認知，對田徑運動的參與積極性必然就不會很高。再加上現(xiàn)在高中生都面臨著嚴重的高考壓力，從高一就開始備戰(zhàn)高考，他們很多時候就是拿體育運動作為自己大腦休息的一個方法，晚上跑一會步，偶爾會試著跳遠，但不會投入很多的精力在田徑運動上，因為高中教學模式是這樣的，長此以往學生對田徑運動就會缺乏一些興趣。

（三）體育教師田徑教學方法陳舊

目前許多高中體育教師在田徑教學上的方法過于單一，還是參照其他課程的教學方法，將田徑課程教材上的理論知識和技能口述給學生，而沒有對田徑運動相關(guān)的器械設(shè)備以及理論與實踐結(jié)合的內(nèi)容進行深入講解。課堂上體育教師自己一個人在講，沒有與田徑實踐結(jié)合起來，同時也缺少與學生間的互動。體育教師忽視了田徑運動對高中生學習的重要作用，學生通過田徑運動可以舒展自己的心情，緩解學習上的壓力，才能更好地投入到學習中去，提高學習效率。

二、完善田徑教學的思路

（一）學校、教師要提高對田徑教學的重視

高中校領(lǐng)導和體育教師要認識到一個健康的體魄對學習的重要性，同時田徑運動對學生意志的磨煉和身體鍛煉的重要作用，不要一味地注重學生的文化課成績，還要多讓他們學習一些田徑課程。田徑教學對高中生學習其他體育課程也有促進作用，因此學校要重視田徑教學，要大力支持田徑教學，這就需要學校建立相應(yīng)的田徑場地，包括一些塑膠跑道和跳高跳遠的場地等，還要配備一些田徑運動器材，聘請專業(yè)的體育教師對高中生進行田徑教學，從整體上提高學校的田徑教學質(zhì)量。學校引進先進的田徑教學理念和器材，鼓勵同學們多參與到田徑教學中，同時對高中生的田徑成績進行評比，提高學生們對田徑課程的重視，這也會對田徑教學起到促進作用。

（二）改善教學方法，提高學生對田徑教學的興趣

多媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，已得到很多行業(yè)廣泛的應(yīng)用，多媒體技術(shù)可以將文字、圖像、數(shù)據(jù)、音頻、動畫等教學信息進行綜合處理，然后結(jié)合課程內(nèi)容做成多媒體課件，多媒體課件已廣泛應(yīng)用于教學過程中。體育教師可以通過多媒體課件對學生進行田徑教學，將一些先進的田徑器材和重要的技能通過多媒體課件展示給學生，可以增加他們的學習興趣，同時還可以豐富田徑教學內(nèi)容，教師可以根據(jù)需要添加一些圖片、音頻和動畫等內(nèi)容，拓展學生們的視野，使他們對田徑運動有廣泛的認知。教師在多媒體課件中對專業(yè)的理論知識和技能要進行詳細的講解，要結(jié)合具體的實例進行講解，可以將某運動員的比賽圖片或視頻展示給學生，拉近學生與田徑的距離。然后把學生帶到田徑場地上，結(jié)合多媒體課堂上的知識，與學生一起進行田徑運動，鼓勵學生踴躍參與教學實踐中。

（三）完善田徑考核體系

一個科學合理的考核體制是評價學生田徑課程學習效果的有效方式，考核體系對調(diào)動學生進行田徑訓練也有積極作用，學校要根據(jù)本校情況和高中生身體素質(zhì)實際，制定科學合理的田徑成績考核體系，該體系要能最大效果地反映出高中生的田徑訓練結(jié)果。考核體系要考慮到高中生的個體差異性，評分標準也要科學合理，可以采用一些問卷進行調(diào)查，了解學生對田徑教學重要性的認識，這可以為以后的田徑教學提供一定的依據(jù)。

三、結(jié)束語

田徑教學作為體育教學的基礎(chǔ)課程，其重要性不言而喻，雖然在新課標的改革下取得了一些成績，但還是存在一些不足之處，高中體育教師要從自身的教學方法和學校的實際情況出發(fā)，找到提高田徑教學的有效方法，認識到田徑運動對高中生身體和學習的重要作用。