如何破解教代會(huì)中“假民主”的現(xiàn)狀

劉炳明

[話題簡(jiǎn)介]

學(xué)校的好多政策的出臺(tái)，都要經(jīng)過(guò)教代會(huì)。教代會(huì)應(yīng)是教師參與學(xué)校民主管理的重要渠道。但一直以來(lái)發(fā)現(xiàn)教代會(huì)在運(yùn)行中存在很大的問(wèn)題。

好多教師或教師代表并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的民主參與。幾乎所有的教代會(huì)，貌似民主，其實(shí)很虛假。如，學(xué)校主管方就某一問(wèn)題或草案征求意見(jiàn)，進(jìn)行大會(huì)表決時(shí)，幾乎全部教師都舉了手。其實(shí)，私下交流，或多或少乃至大多數(shù)教師并非真心認(rèn)同，只是迫于輿論壓力或“從眾心理”而違心地舉了手。舉手的方式，合適嗎？

再如，會(huì)前學(xué)校向教師就某些涉及教師利益的問(wèn)題征求意見(jiàn)時(shí)，卻很少有提議或表示意見(jiàn)的。很多教師認(rèn)為，即使自己的提議（或意見(jiàn)）很有價(jià)值和意義，學(xué)校往往會(huì)以“少數(shù)服從多數(shù)”為由，提了也是白提，因此干脆就放棄了。其實(shí)，少數(shù)人提出的思考和意見(jiàn)往往更有價(jià)值?！吧贁?shù)服從多數(shù)”，是不是有問(wèn)題？少數(shù)服從多數(shù)，有沒(méi)有適用條件？

所謂教代會(huì)，所謂民主參與，或征求意見(jiàn)，都變成毫無(wú)真正意義的程序和形式。說(shuō)到底，結(jié)果還是學(xué)校主管方面決定一切。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。