高中生物知識記憶技巧之我見

呂哲鈺

【摘要】在高中生物的學(xué)習(xí)中，不同的記憶方法所產(chǎn)生的記憶效果和記憶能力是不同的，良好的記憶方法能夠使生物知識的記憶變得更加簡單。本文結(jié)合生物學(xué)科的特點，重點介紹了幾種我們常用的記憶方法。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)習(xí) 生物知識 記憶技巧 學(xué)習(xí)方法

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0148-01

高中生物是我們需要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，其雖然屬于理科，但也具備一些文科的特征。高中生物的特點是知識點多，知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而要想學(xué)好生物這門學(xué)科，我們需要有很好的記憶能力。在高中生物學(xué)習(xí)中，記憶方法的好壞直接影響著我們對生物知識的記憶效果?？茖W(xué)的記憶方法，可以幫助我們掌握良好的記憶技巧，增強記憶能力，對高中生物的學(xué)習(xí)有極大幫助。

1.口訣記憶

口訣記憶分為諧音口訣記憶和歸納口訣記憶。在高中生物學(xué)習(xí)中，口訣記憶可以幫助我們更好地記憶生物知識。諧音口訣記憶是指我們對生物知識點的發(fā)音進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將其編制成一段諧音口訣。在生物學(xué)習(xí)中，諧音口訣記憶的優(yōu)勢就在于，利用這種記憶技巧去學(xué)習(xí)生物知識，能夠使生物學(xué)習(xí)過程變得更加生動有趣。生物學(xué)科的特點就是知識點多，記憶難度大，利用諧音口訣去記憶知識點，可以有效地增強我們記憶生物知識的效果，也能讓高中生物學(xué)習(xí)變得更加容易。例如，在記憶人體內(nèi)的微量元素時，如果利用死記硬背的方式去記憶微量元素，則很容易出現(xiàn)遺漏、遺忘等問題；而利用口訣記憶法，將微量元素編制成諧音口訣，比如新（Zn）鐵（Fe）壁（B）阿童（Cu）木（Mo）很猛（Mn），通過記憶這句話，我們就能夠很容易的記住鋅、鐵、硼、銅、鉬和錳等幾種微量元素。

歸納口訣記憶是指我們對繁雜的生物理論與生物現(xiàn)象等知識點進(jìn)行總結(jié)，將其歸納為更加簡潔的口訣，方便記憶?？谠E的歸納要按照生物現(xiàn)象的發(fā)展順序，避免出現(xiàn)混亂記憶的現(xiàn)象。例如，在學(xué)習(xí)有絲分裂這個知識點的時候，可以根據(jù)有絲分裂的過程和特點進(jìn)行總結(jié)，并歸納成口訣：膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點裂數(shù)增均兩極，兩消兩現(xiàn)建新壁。通過記憶這個口訣，可以很容易的記住有絲分裂這一知識點。

2.聯(lián)想記憶

在高中生物學(xué)習(xí)中，聯(lián)想記憶是一種非常有效的記憶方法。聯(lián)想記憶是指通過聯(lián)想事物之間的聯(lián)系，記憶其中包含的知識。例如，《果酒和果醋的制作》中葡萄的清洗與摘梗這一知識點，在葡萄去梗之前，需要吸納對其進(jìn)行清洗，然后再去除葡萄梗，避免微生物對果肉造成感染。這與生活中洗菜的方式相似，在日常生活中，洗菜的過程一般都是清洗過后，再擇菜，可以保證蔬菜中的營養(yǎng)物質(zhì)不會流失。在記憶果酒與果醋制作前，水果的清洗這一知識點時，可以將其聯(lián)想成洗菜的過程，這樣可以保證該知識點的記憶不會出現(xiàn)錯誤。除此之外，對于部分特定知識點的聯(lián)想，需要選擇合適的聯(lián)想對象，如果知識點與聯(lián)想對象之間存在差別，則很容易導(dǎo)致知識點錯誤記憶等問題。

3.形象記憶

知識的記憶是抽象的思維活動，而形象記憶就是將抽象的知識記憶變得形象化，對知識記憶賦予活力，以使知識記憶能夠更加具體，從而確保對知識的記憶更加牢固。例如，對于核酸的堿基種類這一知識點的記憶，堿基名稱與堿基的英文字母極為相似，在記憶的時候很容易混淆。在這種情況下，就可以利用形象記憶法去記憶該知識點。在記憶“胞嘧啶”的概念時，可以想象一下“C”的形狀，因為“C”是呈包圍的狀態(tài)，將“C”看作是“胞嘧啶”的形象化，看到C的時候，立刻想到胞嘧啶。同理，“胸腺嘧啶”的形象化字母可以是“T”，因為“T”與人體胸部的形狀相似；“鳥嘌呤”的形象化字母可以是“G”，因為“G”就像是鳥類的頭部形狀。在高中生物學(xué)習(xí)中，利用形象記憶法去記憶容易混淆的知識點，可以提高知識點記憶的準(zhǔn)確度。

4.利用實驗現(xiàn)象記憶

大腦是人體儲存記憶的場所，而大腦對知識的記憶都需要依靠視覺來實現(xiàn)。在高中生物學(xué)習(xí)中，將復(fù)雜的生物知識點與實驗現(xiàn)象進(jìn)行結(jié)合，可以幫助我們更好地記憶生物知識。例如，“植物細(xì)胞的吸水和失水”這一知識點；在記憶該知識點的時候，可以利用顯微鏡觀察洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，以便幫助我們強化對該知識點的記憶。

5.結(jié)束語

在高中生物學(xué)習(xí)中，死記硬背是效率最差的記憶方法，而要想更準(zhǔn)確、高效的記憶生物知識，我們需要利用更加科學(xué)的記憶方法，掌握更加高效的記憶技巧，以便幫助我們更好地記憶生物知識，提高生物知識記憶效率。

參考文獻(xiàn)：

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