林松
一、指導思想
孩子是一個家庭的希望,是一個國家的未來。在教育的道路上,我們始終堅持要把孩子培養(yǎng)成各方面全面發(fā)展的好學生。我們希望他們從小就品學兼優(yōu),我們希望他們長大了能夠成為生活的強者,能夠適應各種不同的生活。
二、活動背景
目前,學生的主要精力放在學習上,有部分學生認為只要自己天天上學,回家完成老師的作業(yè),其他的事情都與自己無關。他們更是覺得做家務是家長的事,自己不需要參與。而現(xiàn)在的家長普遍把孩子的成績當成是孩子的全部,認為孩子只需要認真學習,考出好成績,其他的事情都可以不做。尤其是在孩子生活自理能力方面,家長對孩子做家務的要求較低,家務多數(shù)都是由家長包辦。其實,適度的勞動不僅可以鍛煉孩子的身體,也可以緩解孩子學習的壓力。青少年時期孩子掌握必要的生活技能,能夠主動分擔家務,可以增強孩子的責任心。
三、活動目標
(一)認知目標:通過活動使學生學會用兩種方式洗衣服
(二)能力目標:提高學生對家務的認識,增強學生做家務的能力
(三)情意目標:通過這次活動,培養(yǎng)學生勤勞、能吃苦、熱愛勞動的品質(zhì);讓學生從活動中體會到父母的不易,懂得感恩。能夠珍惜自己或他人的勞動成果,主動分擔部分家務;培養(yǎng)孩子的責任心;能夠體會到科技創(chuàng)新與進步給生活帶來的益處,激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣
四、活動重點難點
重點:讓學生學會洗衣,經(jīng)歷兩種洗衣方式所帶來的不同過程和體驗。
難點:認真并堅持完成活動任務到最后;讓學生從活動中體會到父母的不易,懂得感恩,能夠主動分擔家務,并體會到勞動的快樂。
五、活動過程
(一)活動計劃
1.活動時間:暑假8月6日~9月6日
2.參加人員:三年級全體學生以及相應班級的班主任和學生家長
3.活動內(nèi)容:學生根據(jù)要求用兩種不同的方式洗衣服并完成相應的表格、調(diào)查表以及作文。
4.活動方式:學校指導洗衣方法、學生實踐、家長指導并監(jiān)督、討論交流。
(二)活動實施
1.第一階段(8月6日~8月13日):指導學生洗衣,布置首次活動的任務和要求。
過程:(1)結合PPT,向?qū)W生展示、講清怎樣洗衣服,洗凈衣服的步驟是什么。
a:手洗
①衣服分類:內(nèi)衣與其他衣服分開洗,掉色與不掉色的衣服分開洗,嬰幼兒與其他衣服分開洗。
②洗衣步驟:在盆中放人適量的水(涼水或溫水)—放人適量的洗衣粉(洗衣液)并攪拌——放入一定數(shù)量的衣服——浸泡10分鐘——用手分別揉搓衣服的各個部分,特別臟的地方多搓幾次——漂洗4-5次——晾曬
b:機洗
①衣服分類:內(nèi)衣與其他衣服分開洗,掉色與不掉色的衣服分開洗,嬰幼兒與其他衣服分開洗。
②洗衣步驟:先按“電源”按鈕——在洗衣機內(nèi)放人適量的衣服——放入適量的洗衣粉(洗衣液)——關上洗衣機的門——選擇適合的程序——按“啟動”按鈕——聽到提示聲后晾曬衣服
(2)各班由班主任把學生分成兩組,A組第一個星期手洗并填寫表格內(nèi)的內(nèi)容,B組第一個星期用洗衣機洗并填寫表格內(nèi)的內(nèi)容。并通知家長讓家長在學生遇到困難時及時幫助學生解決問題,并拍攝能夠體現(xiàn)孩子認真、不怕吃苦、堅持不懈等方面的視頻。
小提示:洗衣用時:從開始分類衣服到晾曬的時間。
第二階段(8月14日):A、B兩組的學生互相交流感受和想法。(因為在暑假集體集中不容易,所以交流放在各班的班級群里,由班主任組織并布置下面的活動。)
第三階段(8月15日~8月22日):A、B兩組的學生角色互換,A組學生用洗衣機洗,B組學生用手洗。分別嘗試另一種洗衣方式,填寫如上的記錄表。
第四階段(8月23日~8月24日):A、B兩組學生經(jīng)歷了兩種不同的洗衣方式后,總結兩種方式的優(yōu)點和缺點,并與同學交流。
第六階段(8月26日~8月31日):
(1)結合這次的實踐活動以及調(diào)查表,寫一篇作文,談談自己對生活的感悟。完成后于開學時一并交于各班的班主任。班主任每班選3篇最優(yōu)秀的報送到學校。
(2)班主任通知家長上傳暑期所拍的視頻并選出兩段最能體現(xiàn)學生精神的視頻報送到學校。
六、活動延伸
1.(9月1日~9月3日):學校選擇若干較優(yōu)秀的作文,上傳到學校網(wǎng)站或張貼到學校的櫥窗,與學校的其他學生分享經(jīng)歷與感受。同時,在班主任所上報的視頻中選擇3段最能體現(xiàn)學生精神的視頻,為下周一國旗下講話時播放。
2.(9月3日后的第一個星期一):播放3段視頻。請一名學生在周一國旗下講話時,將自己的體會和感想與其他年級的學生分享。