翻轉(zhuǎn)課堂思考

郭鑫

古希臘偉大的哲學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)在《理想國(guó)》中寫道：“教育的基本原理在于，使人們?cè)诤⑻釙r(shí)代就建立起良好的思維體系。教育無(wú)須強(qiáng)迫，也不能強(qiáng)迫，更無(wú)法強(qiáng)迫。任何填鴨式的教育方式只會(huì)讓人們頭腦空空，一無(wú)所獲。只有在早期教育中融入寓教于樂(lè)的成分，我們才能更快發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在。”近年來(lái)，翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)與快速發(fā)展科學(xué)有效實(shí)現(xiàn)了與哲學(xué)家的隔空對(duì)話。

一、關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂

1.翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)什么

翻轉(zhuǎn)課堂不僅僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更新了教師的教育思維，使教師在與學(xué)生更為契合、有效、積極、平等的互動(dòng)中，有效發(fā)揮教師是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的陪伴者、支持者、引領(lǐng)者、解惑者的亦師亦友的“伙伴”作用。學(xué)生的求助更為明確、具體、有針對(duì)性地解決其認(rèn)知中的盲區(qū)，教師在科學(xué)的生本觀下事半功倍地輕松了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及個(gè)體學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，有的放矢地對(duì)每個(gè)學(xué)生給予恰到好處的指導(dǎo)與幫助。

2.翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)理念

“既然我們無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)現(xiàn)在的學(xué)生們?cè)?0年或20年后需要什么樣的知識(shí)，那么比起現(xiàn)在教給他們的知識(shí)內(nèi)容，教會(huì)他們自學(xué)的方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力無(wú)疑更重要。”翻轉(zhuǎn)課堂帶來(lái)的是傳統(tǒng)“師教生學(xué)”教育模式的翻轉(zhuǎn)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)方式、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷經(jīng)過(guò)自主、自發(fā)再積累、更新、完善、建構(gòu)的翻轉(zhuǎn)。翻轉(zhuǎn)的是傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)到高品質(zhì)人性化自主學(xué)習(xí)、多元發(fā)展的新景象。

二、思考翻轉(zhuǎn)課堂

1.翻轉(zhuǎn)課堂中的師生互動(dòng)品質(zhì)

師生關(guān)系的融洽與否直接影響學(xué)生發(fā)展水平的高低及教師專業(yè)能力的高低。翻轉(zhuǎn)課堂充分抓住人性化學(xué)習(xí)核心理念，較大激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極促進(jìn)了教師生本理念的夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)的高品質(zhì)提升，對(duì)有效提高教學(xué)績(jī)效產(chǎn)生了積極的現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)課堂中，教師在授課、布置作業(yè)、復(fù)習(xí)、再授課的周而復(fù)始中將主要時(shí)間用于教授。而翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體在學(xué)習(xí)方式、進(jìn)度、過(guò)程的安排上均自行決定，學(xué)生可以在自由、自主、自學(xué)的認(rèn)知過(guò)程中扎實(shí)、清晰、靈活地吸收新概念并在此基礎(chǔ)上明晰困惑，為其主動(dòng)解除困惑、繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固認(rèn)知、拓展已有經(jīng)驗(yàn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師“退居幕后”更利于科學(xué)觀察、分析、監(jiān)測(cè)到每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平及針對(duì)指導(dǎo)的確定，對(duì)教師掌握視頻教學(xué)中學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的把握理想與否發(fā)揮了引導(dǎo)教師思考的積極作用。

2.教師在翻轉(zhuǎn)課堂中實(shí)現(xiàn)教育思想轉(zhuǎn)變

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達(dá)和充沛，信息的渠道如此豐富和多元。網(wǎng)絡(luò)和信息大數(shù)據(jù)無(wú)處不在地影響著我們的生活。社會(huì)發(fā)展告訴我們，真正到了視頻再造教育的時(shí)代。我們看到翻轉(zhuǎn)課堂不但促進(jìn)學(xué)生人性化自主學(xué)習(xí)，更意義深遠(yuǎn)地將課堂教學(xué)由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極走出一間小小的教室，使其輻射引領(lǐng)的價(jià)值無(wú)限擴(kuò)大到每一個(gè)看到微課的學(xué)生，從而走向千家萬(wàn)戶。意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我聽(tīng)說(shuō)的我忘記了，我看過(guò)的我記住了，我做過(guò)的我學(xué)會(huì)了。”在社會(huì)快速發(fā)展的今天，我們別無(wú)選擇，接納、吸收、學(xué)習(xí)、借鑒、探索、嘗試、實(shí)踐與感知翻轉(zhuǎn)課堂并多元感受它給我們的學(xué)習(xí)、工作與生活帶來(lái)的實(shí)用與便捷是唯一途徑。

三、發(fā)展翻轉(zhuǎn)課堂

1.翻轉(zhuǎn)課堂在學(xué)校的應(yīng)用

身處信息大數(shù)據(jù)資源環(huán)境下的教育引領(lǐng)著我們多元、新奇地感受學(xué)習(xí)教育信息化帶來(lái)教育模式、教育行為、教育視野的全新挑戰(zhàn)。學(xué)校使用微課程展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)順應(yīng)趨勢(shì)發(fā)展新方向，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和教師的多角度引領(lǐng)提供了更為自由、開(kāi)放的互動(dòng)磁場(chǎng)，為學(xué)生更加樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)，在自身需要下的自發(fā)性學(xué)習(xí)，在任務(wù)明確下的目標(biāo)性學(xué)習(xí)。同時(shí)，微課程對(duì)“家校共育”具有積極的促進(jìn)作用，家長(zhǎng)首先確保足夠的時(shí)間陪伴孩子，更為清晰科學(xué)地了解到孩子的發(fā)展現(xiàn)狀。其次，教師職業(yè)再發(fā)展同樣需要微課程。不僅是教師，各行各業(yè)希望在自身專業(yè)化再發(fā)展上希望有深突破和新發(fā)展的人們都需要微課程的思想與知識(shí)體系對(duì)頭腦的再武裝。同時(shí)，在家長(zhǎng)與孩子的系列互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同接受微課的過(guò)程，無(wú)形中實(shí)現(xiàn)“陪伴是最好的教育”。

2.翻轉(zhuǎn)課堂的泛社會(huì)應(yīng)用

社會(huì)發(fā)展需要翻轉(zhuǎn)課堂帶來(lái)的諸如老人需要了解新事物，孩子需要更廣闊的眼界和更豐富的知識(shí)涉獵，男人要把握資訊帶來(lái)的生活新機(jī)遇，主婦要在自如便捷的活課堂中幸福潤(rùn)澤生活……未來(lái)社會(huì)中，翻轉(zhuǎn)課堂會(huì)被早期親子教育、老年大學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)等更多平臺(tái)、領(lǐng)域及行業(yè)參考使用，決不僅止于校園。我們希望在不遠(yuǎn)的將來(lái)，無(wú)論是準(zhǔn)媽媽、園藝愛(ài)好者、新手司機(jī)又或是裝修達(dá)人，都可以在豐富多彩的微課程庫(kù)中找到適合自己的微課，隨時(shí)隨地，可以學(xué)習(xí)、嘗試、思考。微課程終將在社會(huì)信息資源高速發(fā)展的今天，成為我們不斷迎接新挑戰(zhàn)，面對(duì)新創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的即時(shí)課堂。

翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，教育信息前移帶來(lái)的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)更好地實(shí)現(xiàn)了人性化教育的目的，而隨著人們觀念的不斷進(jìn)步，翻轉(zhuǎn)課堂不應(yīng)僅僅局限于校園教育，“教育的目的是幫助人們收獲人生的果實(shí)，教育的責(zé)任是挖掘人的潛力，教育的使命是提升人的尊嚴(yán)”。泛社會(huì)精神文明的提升同樣需要翻轉(zhuǎn)課堂的繽紛引領(lǐng)。所以說(shuō)，對(duì)于專業(yè)的教育工作者而言，我們沒(méi)有捷徑可走，認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握運(yùn)用、科學(xué)創(chuàng)新，使開(kāi)發(fā)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的過(guò)程真正服務(wù)于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，提升教師的專業(yè)化水平，并在無(wú)限的視頻教育中使終身教育創(chuàng)新再前行，最終促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展才是硬道理。