淺談互動(dòng)性教學(xué)在高中音樂(lè)鑒賞課中的運(yùn)用

丁雪

摘 要：高中階段，由于學(xué)習(xí)相對(duì)緊張，這對(duì)學(xué)生也造成了一定的壓力，因此，高中音樂(lè)鑒賞課上能夠在一定程度上緩解學(xué)習(xí)帶給學(xué)生的壓力，使學(xué)生能夠得到一定的放松，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的更好提升。教師要重視將“以人為本”的教學(xué)觀念融入到音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，以學(xué)生為教學(xué)的中心，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。本文主要闡述了高中音樂(lè)鑒賞課中互動(dòng)性教學(xué)的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)性教學(xué) 高中音樂(lè)鑒賞課 有效運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0117-01

高中階段的學(xué)生已經(jīng)擁有成熟的邏輯思維能力與判斷能力，因此在音樂(lè)教學(xué)之中，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生掌握欣賞音樂(lè)知識(shí)的能力，首先要了解到學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)的緊張與繁雜。由于學(xué)生一直都沉浸在一種緊張壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，因此，教師要改變教學(xué)方式，通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，放松自己緊繃的神經(jīng)，同時(shí)教師也要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行深入的研究，通過(guò)良好的運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

1 創(chuàng)設(shè)輕松積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要?jiǎng)恿Γ處熞ㄟ^(guò)積極的教學(xué)方式為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)興趣的生成，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以后，就會(huì)更加主動(dòng)地參與到課堂的互動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生將自己的疑問(wèn)提出來(lái)進(jìn)行解決，能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

教師首先就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以在課堂上加入一些有關(guān)于音樂(lè)的小游戲，這樣不僅能夠活躍課堂的氣氛，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下將大腦進(jìn)行放松，尤其是在學(xué)習(xí)當(dāng)中可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，例如：教師可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生與自己一起演奏一首歌曲，通過(guò)學(xué)生集體用手拍桌子產(chǎn)生節(jié)奏，然后教師對(duì)這首歌進(jìn)行演唱，來(lái)提高學(xué)生之間的合作意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)，這也活躍的教學(xué)氛圍，提高了課堂教學(xué)的趣味性。

教師也可以利用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以將自己要講的音樂(lè)內(nèi)容通過(guò)多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣不僅能夠使學(xué)生更好地對(duì)音樂(lè)鑒賞進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠吸引到學(xué)生的注意力，例如：教師可以將一些音樂(lè)的鑒賞視頻或是音頻播放給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)多種感官的參與促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)。

積極的教學(xué)方式一定少不了教師對(duì)教學(xué)知識(shí)的不斷研究，教師在教學(xué)過(guò)程中可以滲入一些現(xiàn)代流行的歌曲，在教學(xué)過(guò)程中將一些學(xué)生比較喜歡的而且具有積極意義的流行歌曲播放給學(xué)生欣賞，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的積極性，同時(shí)也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛，所以進(jìn)行積極的討論，也活躍了課堂的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2 調(diào)整音樂(lè)教學(xué)方式，加強(qiáng)師生互動(dòng)性

教師在教學(xué)過(guò)程中要做的最重要的工作就是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，理解音樂(lè)鑒賞的意義。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及態(tài)度而創(chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，在一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍之中自己的心情也會(huì)較為舒暢，同時(shí)教師可以通過(guò)良好的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的記憶，提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。

教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以采用模塊化的學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要通過(guò)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的更好記憶。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“音樂(lè)與戲曲”這一節(jié)的時(shí)候，教師可以先為學(xué)生播放一段戲曲，然后是學(xué)生回答自己的感受，通過(guò)將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行展示，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，主要表現(xiàn)在課堂或是平時(shí)的談話，教師可以在課堂多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)題的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)教師也要明確學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，使教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，教師也可以積極鼓勵(lì)學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)上不愉快的事情向老師傾訴，教師給予合理的建議，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，將其更好地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)方式的順利開展。

教師在教學(xué)中重視學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，教師可以主動(dòng)問(wèn)學(xué)生還有什么不會(huì)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行回答，同時(shí)也要重視學(xué)生之間的互動(dòng)，使課堂的教學(xué)效率不斷提高。

3 反思教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)

教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過(guò)程中難免會(huì)有一些不完善的地方，這就需要教師做好教學(xué)反思，教師要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的鑒賞學(xué)習(xí)。

學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)會(huì)達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果，這樣在一定程度上也會(huì)促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的不斷提高。

教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過(guò)程中，一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要做好教學(xué)反思，這樣有利于教師的更好創(chuàng)新，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目的，加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的興趣，從而形成師生互動(dòng)方面的統(tǒng)一。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，教師也更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷培養(yǎng)，高中生的學(xué)習(xí)能力與自主能力都有較為成熟的發(fā)展，因此，教師更應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)于音樂(lè)鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。通過(guò)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，教師能夠更加了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣也有利于因材施教，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步，幫助學(xué)生得到精神上的放松，促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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