基于移動(dòng)終端的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式研究

任珊+張曉丹

【摘要】移動(dòng)終端等設(shè)備已成為人們生活的必需品，大學(xué)生基于移動(dòng)終端進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“雙贏”。通過(guò)本項(xiàng)目研究，旨在讓更多的大學(xué)生了解并使用移動(dòng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，掌握最新的資訊和信息，并從英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式中受益，從而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)終端 大學(xué)英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí)模式

隨著社會(huì)科技和現(xiàn)代化電子信息技術(shù)發(fā)展迅速，智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)普及，大學(xué)生應(yīng)該充分利用移動(dòng)終端等設(shè)備進(jìn)行課下自主學(xué)習(xí)，這樣就可以突破時(shí)間和空間的限制，富有彈性地選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及方式，真正做到全方位的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的提高。

一、移動(dòng)終端與自主學(xué)習(xí)模式

1.移動(dòng)終端。移動(dòng)終端（mobile terminal），又稱移動(dòng)通信終端，是指可以在移動(dòng)中使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備，包括手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦、車載電腦等。移動(dòng)終端所提供的上網(wǎng)功能，移動(dòng)資源庫(kù)，多媒體傳輸功能，為移動(dòng)自主學(xué)習(xí)提供了非常便利的條件，也使得隨時(shí)隨地“輕松面對(duì)面”的交流成為可能。大學(xué)生可以利用移動(dòng)終端根據(jù)自己的實(shí)際情況，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.自主學(xué)習(xí)與移動(dòng)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是大學(xué)生根據(jù)自己的自身情況自行學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課堂授課的基礎(chǔ)上，通過(guò)一定的方式進(jìn)行補(bǔ)充英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而移動(dòng)學(xué)習(xí)，正是利用移動(dòng)終端普及的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)課上課下英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，彌補(bǔ)課上英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間有限的不足。另外，移動(dòng)學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、大學(xué)生通過(guò)移動(dòng)終端的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式的探索

根據(jù)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們探索了基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的微型學(xué)習(xí)模式，為大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)提供借鑒和參考。大學(xué)生通過(guò)使用移動(dòng)終端進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以拓寬知識(shí)面，對(duì)課堂上因?yàn)闀r(shí)間有限而沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，增加練習(xí)量和知識(shí)掌握度，對(duì)于不能掌握的內(nèi)容也可以通過(guò)移動(dòng)終端向老師反饋，做到課上與課下學(xué)習(xí)相結(jié)合。

通過(guò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)途徑的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，基于教材的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的比例是42%；基于課外材料的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的比例是30%；基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的比例是28%，由此可知，大部分大學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)教材的依賴程度比較高，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用程度相對(duì)不足，學(xué)生對(duì)于移動(dòng)終端的利用還有待提高。通過(guò)我們的調(diào)查分析，目前只有28.5%左右的學(xué)生能根據(jù)自己的知識(shí)點(diǎn)掌握量和需求量下載英語(yǔ)APP來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可見(jiàn)這種自主學(xué)習(xí)的模式還沒(méi)有普及，需要對(duì)此進(jìn)一步探索和引導(dǎo)。

三、基于移動(dòng)終端的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐

基于移動(dòng)終端的大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪欣酶鞣N零散時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。將英語(yǔ)學(xué)習(xí)分成兩部分。

第一，課上學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要準(zhǔn)備適合課堂的移動(dòng)終端，配合老師的講授，遇到不能解決的問(wèn)題，可以直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)快速進(jìn)行查詢，提高了課堂效率，也減少了通過(guò)課堂學(xué)習(xí)留下的疑問(wèn)數(shù)量，同時(shí)也就相對(duì)減少了課下的答疑時(shí)間，從而提高課上學(xué)習(xí)的效率，使課堂的時(shí)間利用最大化。

第二，課下學(xué)習(xí)。大學(xué)生可以充分利用現(xiàn)有的移動(dòng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。利用QQ、微信等第三方軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師通過(guò)QQ群、微信群或微信朋友圈上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，也可以隨時(shí)進(jìn)行查閱，和老師或同學(xué)進(jìn)行溝通和討論，老師也可以通過(guò)微課的方式在群里分享教學(xué)視頻，或建立專門(mén)的微課平臺(tái)，便于學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以通過(guò)在視頻下留言的方式向老師反饋學(xué)習(xí)的情況，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。這種基于手機(jī)APP的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式，再結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的課堂教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式，從而形成”三位一體”的新的學(xué)習(xí)模式。通過(guò)移動(dòng)終端的自主學(xué)習(xí)模式實(shí)踐后，學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力方面都有很大的提高。

四、基于移動(dòng)終端的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式的啟示

首先，完善移動(dòng)無(wú)線傳輸技術(shù)，這會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。其次，培養(yǎng)大學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生長(zhǎng)期性的、有意識(shí)的、不間斷地投入學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，大學(xué)生應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，將“碎片化”的零碎時(shí)間利用起來(lái)，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，從而真正提高學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信設(shè)備的迅速發(fā)展，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的契機(jī)。大學(xué)生利用移動(dòng)終端進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，可以將學(xué)習(xí)“碎片化”分配，利用零散的時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合課堂教學(xué)這種傳統(tǒng)的授課方式，將灌輸式的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)化為需要式的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

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【基金項(xiàng)目】沈陽(yáng)師范大學(xué)2016年大學(xué)生科研項(xiàng)目：基于移動(dòng)終端的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式研究（W2016201）。