淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為小學(xué)生日常生活中必不可缺的一門(mén)課程，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)策略尤為重要，一節(jié)語(yǔ)文課中應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)策略，才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生真正掌握好語(yǔ)文知識(shí)，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 興趣激發(fā) 多媒體 教學(xué)策略 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)閱讀寫(xiě)作

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，營(yíng)造活躍的語(yǔ)文課堂氣氛是構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂互動(dòng)的有力保證

學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能營(yíng)造積極主動(dòng)的課堂氣氛。因此，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。把每一堂課都精心設(shè)計(jì)，給人以美好的享受，讓學(xué)生們愛(ài)上語(yǔ)文課。如《春》的描述：“春雨連綿，灑在院里的梧桐樹(shù)上，沙沙沙像音樂(lè)家輕輕拔動(dòng)琴弦，又像蠶寶寶在悄悄吞食桑葉……”講到這，小學(xué)生怎能不想要去踏青，去感受自然帶來(lái)的一切美好景色。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，良好師生關(guān)系建立會(huì)促進(jìn)教與學(xué)雙方都會(huì)沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛中。當(dāng)前的新課改要求教師要深入了解學(xué)生，課下可以當(dāng)學(xué)生的良師益友，真正了解學(xué)生思想，不能總擺老師的架子，在融洽的氣氛下學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文課。

二、利用好多媒體教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展

對(duì)小學(xué)生來(lái)講，主動(dòng)性主要表現(xiàn)在具有強(qiáng)烈的求知欲方面。而多媒體技術(shù)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是它的形象性。教學(xué)信息的多媒體主要通過(guò)文字、圖像、聲音、視頻等等，形象逼真，生動(dòng)新穎，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境提供了強(qiáng)烈的刺激，讓學(xué)生可以有身臨其境的感受。在講授《鳥(niǎo)的天堂》，我找到了很多漂亮鳥(niǎo)兒的圖片和視頻，讓學(xué)生觀賞，那里有好多好多不同的鳥(niǎo)，紅的、綠的……歡快的飛翔著漂亮極了……

三、小學(xué)語(yǔ)文課堂有效地教學(xué)策略

教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，把課堂廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。

1.課堂上以學(xué)為主，以教為輔助

在學(xué)生學(xué)的方面：一是新課改要求讓學(xué)生學(xué)會(huì)分組進(jìn)行合作探究。在合作小組探究過(guò)程中，能給學(xué)生選擇內(nèi)容的空間，給學(xué)生合自主學(xué)習(xí)的空間，更好的促進(jìn)學(xué)生之間相互發(fā)現(xiàn)探索新的知識(shí)。二是進(jìn)行討論式教學(xué)法。它就是在教師的指導(dǎo)下， 通過(guò)以學(xué)生為主體的集體對(duì)話和互相討論的形式， 進(jìn)行學(xué)生之間或師生之間多方面的信息交流，它可以從根本上改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位。二是探究式教學(xué)法。 由學(xué)生自己親自制定獲取知識(shí)的計(jì)劃， 通過(guò)主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)過(guò)程， 完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法。教師不是直接的參與者， 而是尊重學(xué)生自己的判斷與創(chuàng)見(jiàn)， 引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的途徑。

在教師的教方面：在一是重講授。是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授語(yǔ)文知識(shí)的一種基本教法。多應(yīng)用于講授課文引言、課文總結(jié)， 敘述教材基本事實(shí)， 分析課文， 講授重難點(diǎn)， 闡明事物和事理。在具體的教學(xué)過(guò)程中， 教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際， 要講到位。教師的講授和示范的目的是為了傳授知識(shí)， 并讓學(xué)生了解方法。二是歸納重點(diǎn)。歸納法是在講授法基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展， 運(yùn)用歸納的方式進(jìn)行語(yǔ)文課程的重難點(diǎn)掌握，可以促使學(xué)生能夠更加有效地掌握系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)綱要，對(duì)于學(xué)生理解文章，提升自身能力都有很好的幫助。

2.在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行師生互動(dòng)式教學(xué)策略

一是用問(wèn)答法，就是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中， 以問(wèn)題為中心進(jìn)行組織教學(xué)的方法。通過(guò)教師提問(wèn)， 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生解疑辯難的問(wèn)答形式， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二是情境教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)要以情動(dòng)人，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與能力。

四、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要經(jīng)常注意以下幾個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)：

一是漢語(yǔ)拼音。在小學(xué)期間，要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)；能默寫(xiě)聲母，韻母和抄寫(xiě)音節(jié)。

二是在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會(huì)常用漢字2500個(gè)。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用。注意好常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)，問(wèn)號(hào)，逗號(hào)，感嘆號(hào)，冒號(hào)等等。

三是要教學(xué)生學(xué)會(huì)音序查字法和部首查字法，并能用數(shù)筆畫(huà)的方法查難檢字，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

五、在語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)小學(xué)生閱讀教學(xué)策略

在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生閱讀首先要樹(shù)立“以人為本”的閱讀教學(xué)理念，為學(xué)生個(gè)性的彰顯和思想的解放營(yíng)造良好的心理環(huán)境。其次在閱讀中應(yīng)改變傳統(tǒng)的以“教師為中心”變?yōu)椤皩W(xué)生為主體”的閱讀地位，要積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主閱讀，把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。要積極鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，讓他們?cè)谧灾魈剿鏖喿x中尋找問(wèn)題的最終答案。

六、小學(xué)語(yǔ)文課堂寫(xiě)作的教學(xué)策略

（一）在生活中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察身邊的人和事物，幫助學(xué)生積累豐富的素材。學(xué)會(huì)在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材，遇到事情可以多用日記的方式進(jìn)行記載。學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)觀察到的生活素材進(jìn)行歸類(lèi)，把積累的資料合并同類(lèi)像的方式進(jìn)行分類(lèi)，把部分的變?yōu)檎w。

（二）教師根據(jù)作文要求善于利用多媒體教學(xué)，把很多生活中的原型通過(guò)多媒體收集進(jìn)行原型再認(rèn)，多引導(dǎo)學(xué)生相互之間交流，引發(fā)共鳴感。

（三）寫(xiě)作所有的素材來(lái)源于生活，我們可以積極地引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思路。要求學(xué)生對(duì)文章中的精彩片段，名言警句，做好讀書(shū)筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

（四）多注意平時(shí)的積累，作文能力是靠多練出來(lái)的，從小處著眼，多練習(xí)，比如排比句的運(yùn)用，比喻句的運(yùn)用，擺事實(shí)講道理的手法，都可以在平時(shí)的小練習(xí)中開(kāi)始訓(xùn)練積累。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊程編著.小學(xué)課堂語(yǔ)文教學(xué)[M].湖南大學(xué)出版，1988年版

[2]李俊編著.小學(xué)語(yǔ)文教育[M].首都師范大學(xué)出版社，2008年版

[3]林軒編著.語(yǔ)文教學(xué)方法[M].人民教育出版社，1985年版

作者簡(jiǎn)介：劉人榕（1972-），女，漢，云南省昭通市綏江縣，教研組長(zhǎng)，職稱(chēng)：一級(jí)，本科，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。