小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何實施情感教育

金紅艷

摘 要：情感是教育的根基，新課程提倡的“關(guān)注人的發(fā)展”要得以實現(xiàn)，在教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，只有富有情感的課堂才猶如一潭活水，新鮮而充滿活力，學(xué)生才會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思質(zhì)疑，體驗到成功的樂趣。數(shù)學(xué)教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果，也會使受教育者受益終身。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 情感教育 實施

情感教育是人性化的教育，它以關(guān)心學(xué)生的情感、思想以及情緒等為重心，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，這需要教師利用自己的人格魅力配合教材中的知識來引導(dǎo)學(xué)生，陶冶他們的情操，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激活他們身體和心靈內(nèi)在的潛能，使學(xué)生在認(rèn)知和情感領(lǐng)域發(fā)生變化，把情感融入學(xué)生原有的認(rèn)知體驗中，形成正確的人生觀和價值觀。

從《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》來看，教師要對學(xué)生的好奇心和求知欲進(jìn)行培養(yǎng)，首先要對數(shù)學(xué)這一學(xué)科有熱愛的、積極向上的情感，才能在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程逐步引導(dǎo)，達(dá)到一種“潤物細(xì)無聲”的效果。情感是師生之間的橋梁，是貫穿課堂的一條無形主線，重視情感教育，可以提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生思維素質(zhì)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。在教學(xué)一線工作這么多年，我深深地體會到情感教育在教學(xué)中的地位是不容忽視的，在情感上適時地激勵學(xué)生，會增大學(xué)生的發(fā)展空間。學(xué)生內(nèi)在的積極情感因素，是促使其樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)的動力。因此，作為基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，必須重視情感教育。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施情感教育要從以下幾方面著手：

一、用愛心打開學(xué)生情感的心扉

我國近代教育學(xué)家夏丏尊先生曾經(jīng)說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛?！边@句話把教育比作池塘，把情感和愛比作水，池塘沒有水就發(fā)揮不了任何作用，那么，沒有情感和愛的課堂就沒有了生命力?？梢?，數(shù)學(xué)課堂中，離不開情感和愛，教師只有對學(xué)生付出愛，學(xué)生從教師身上體會到溫暖，他們才會從心里接受你，喜歡你，甚至你教的知識都會由于學(xué)生的積極情感而變得簡單。教師要善于挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，多給孩子們一些表揚和激勵，讓孩子們覺得我一定能行， 用自己的真愛感染學(xué)生，打開學(xué)生情感的心扉。

二、讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生快樂遨游的天地

課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)校完成各項教育工作的基本途徑，要深入持久地貫徹素質(zhì)教育，必須以課堂教學(xué)為主渠道。

1.創(chuàng)設(shè)情感化、生活化的數(shù)學(xué)情境

現(xiàn)代課堂以人的發(fā)展為本，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生時時刻刻體驗到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的情感， 它與我們有著深厚的感情， 是我們生活必不可少的朋友，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，那就應(yīng)該將所傳授的數(shù)學(xué)知識賦予情感。

數(shù)學(xué)知識源于生活而應(yīng)用于生活。北師大版數(shù)學(xué)教材在編排上就是從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的生活素材，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。因此，教師要善于將那些枯燥、抽象的教學(xué)設(shè)計成若干有趣、易于接受的教學(xué)情境。讓學(xué)生在課堂中能夠暢所欲言，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，通過師生、生生之間的互動，改變傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)模式。

2.靈活使用教材，滲透情感教育

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，教材里面蘊含了豐富的內(nèi)容，教師要積極動腦，仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合教材設(shè)計新穎的數(shù)學(xué)活動，加強(qiáng)情感教育，以兒童的視角看教材，挖掘教材，并與其他學(xué)科的教材融會貫通，提升情感教育，數(shù)學(xué)教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果，也會使受教育者受益終身。

靈活使用，注重挖掘教材的情感因素，會起到積極向上的教育作用。例如：在教學(xué)整數(shù)加減法“回收廢電池”一課時，我設(shè)計了“了解舊電池的危害”的調(diào)查活動，通過這個調(diào)查活動，學(xué)生明白了怎樣處理廢舊電池，怎樣保護(hù)土壤，通過廢電池污染土地面積的計算，教育學(xué)生熱愛自己的家園，樹立環(huán)境保護(hù)的意識。這樣的教學(xué)把單純的知識賦予了情感，學(xué)生不僅學(xué)會了課本知識，而且學(xué)到了許多生活知識，也使課堂變得生動有趣、充滿活力。

3.通過設(shè)計新穎的數(shù)學(xué)活動，加強(qiáng)情感教育

數(shù)學(xué)學(xué)科所涵蓋的內(nèi)容博大精深，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是師生互動的天地，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，要鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極動手、動口、動眼、動腦。在“分?jǐn)?shù)乘法”的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計了這樣的數(shù)學(xué)活動：調(diào)查“一個水龍頭一日、一月、一年能滴多少水”的實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水、合理利用水資源的教育。

三、重視數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自豪感

中國的文化源遠(yuǎn)流長，有好多經(jīng)典的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)被編入了教材中，這些內(nèi)容既可以拓展學(xué)生的知識范圍，又可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，還可以抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行歷史知識的講解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。比如我在教學(xué)“圖形的變化”這一章時，就引進(jìn)了經(jīng)典游戲“華容道”，向?qū)W生簡單介紹了三國時期的歷史，激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望，感受先人們的聰明才智，激起學(xué)習(xí)興趣和自豪感，把枯燥的知識變得生動起來。培養(yǎng)了學(xué)生與他人進(jìn)行合作交流的能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

四、評價方式多樣，推動情感教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要針對兒童的年齡特點，抓住兒童的心理需求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的評價。評價方式多樣，可以學(xué)生之間、小組之間、師生之間從不同的視角進(jìn)行評價；也可從學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果不同的學(xué)習(xí)時間段進(jìn)行評價。無論哪種方式的評價，目的都是使學(xué)生獲得積極向上的情感體驗，主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施情感教育后，學(xué)生更加喜歡我這個普通的老師了， 對數(shù)學(xué)課也充滿了無盡的向往，學(xué)生分析問題、解決問題的能力有了一定的提高，課堂教學(xué)重心由教師對知識的傳授轉(zhuǎn)向了學(xué)生主動探究， 數(shù)學(xué)課已經(jīng)是學(xué)生心中不可缺少的一部分了， 這就是情感教育最大的收獲。情感教育既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了自我意識，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感。同時，教師以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，給學(xué)生充足的空間，尊重學(xué)生，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的真正主人，成為了教育家孔子筆下的“樂之者”，班級里也形成一種寬松和諧的氛圍，學(xué)生們在這片沃土上辛勤地耕耘，快樂地成長， 幸福地收獲。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施情感教育，對數(shù)學(xué)教學(xué)有很重要的積極作用。所以說，要想在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，教師就必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)情感教育的方法，使情感教育充分發(fā)揮它的作用，把情感教育融進(jìn)課堂，使我們的數(shù)學(xué)課堂更加高效。