克服學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向

吳宇林+張有旺

近年來，曾都區(qū)認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》《教育部關(guān)于3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》和《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見》等文件精神，學(xué)前教育取得長足發(fā)展，普及程度逐步提高，各幼兒園在硬件設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范辦園行為、科學(xué)保教保育等方面都取得了明顯成效。

幼兒教育“小學(xué)化”容易對幼兒的成長造成不利影響：一是容易讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒；二是扼殺了幼兒的天性，剝奪了幼兒的快樂；三是不利于幼兒身體的正常發(fā)育，危害了幼兒的身體健康；四是不利于幼兒健全人格的形成。為了避免幼兒教育“小學(xué)化”，曾都區(qū)通過各種會(huì)議及示范課、開放課，宣講幼兒教育“小學(xué)化”的危害，教師通過家長會(huì)、走訪等形式向家長宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的弊端，讓教師和家長明白只有以活動(dòng)為載體開展保教工作才是真正貫徹幼教方針，那種脫離實(shí)際，拔苗助長，不按幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)是百害無益的。

規(guī)范幼兒園教師保教行為。2012年9月，曾都區(qū)教育局編印了《學(xué)前教育文件匯編》，發(fā)至每一個(gè)幼兒園，組織學(xué)習(xí)。此文件收錄了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》《教育部關(guān)于3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等國家層面文件22個(gè)，省級層面文件12個(gè)，市級層面文件2個(gè)。這些文件的宣傳、貫徹落實(shí)，對克服幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象起到了至關(guān)重要的作用。

加強(qiáng)監(jiān)督管理。曾都區(qū)教育局加大了對學(xué)前教育“小學(xué)化”的監(jiān)管力度，定期或不定期地對學(xué)前班教學(xué)進(jìn)行觀摩或巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。規(guī)定學(xué)前教育的主課為：體育、音樂、美術(shù)，而其他課程則為副課，有效地避免了以識字、拼音、算數(shù)教學(xué)為主的“小學(xué)化”教育形式。

為克服“小學(xué)化”指明方向。為了推動(dòng)全區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展，曾都區(qū)教育局每學(xué)期組織一次教育局班子成員、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人、園長及骨干教師參加的現(xiàn)場觀摩會(huì)，每次參會(huì)人員都達(dá)150人之多。每次現(xiàn)場會(huì)基本上是四個(gè)議程：一是觀看舉辦方幼兒活動(dòng)表演；二是局長親自作報(bào)告；三是學(xué)習(xí)相關(guān)文件；四是典型發(fā)言。多次組織園長赴外地參觀，開闊眼界。2015年春組織全區(qū)所有園長到潛江、荊州參觀學(xué)習(xí)；2015年秋組織園長赴武漢參觀學(xué)習(xí)；2016年春組織園長到浙江參觀上虞區(qū)鶴琴幼兒園、愛彌兒幼兒園、杭州市新運(yùn)花苑幼兒園、安吉縣遞鋪鎮(zhèn)鳳凰山幼兒園等，所到之處，感受極深，所見之物，受益匪淺。

配齊幼兒園區(qū)域活動(dòng)器材，為克服幼兒教育“小學(xué)化”傾向提供物質(zhì)基礎(chǔ)。近兩年來，全區(qū)公、民辦幼兒園在區(qū)域活動(dòng)建設(shè)上投資2000萬元以上，其中教育局統(tǒng)一訂購?fù)娼叹?00余萬元，幼兒園自主購買玩教具600余萬元，區(qū)域活動(dòng)室建設(shè)投資500余萬元。在區(qū)域活動(dòng)室建設(shè)上一般要求每個(gè)班都建區(qū)域活動(dòng)角，針對教室面積較小，又有多余教室的幼兒園，指導(dǎo)幼兒園單獨(dú)建1—3個(gè)區(qū)域活動(dòng)室，每天每個(gè)班在區(qū)域活動(dòng)開展活動(dòng)1—2節(jié)課。

（作者單位：隨州市曾都區(qū)教育局）

（責(zé)任編輯 周小益）