如何進(jìn)行高三英語寫作訓(xùn)練

【摘要】新課改后，英語書面表達(dá)已占整套試卷的五分之一，學(xué)生進(jìn)入高三之后，必須加大寫作的訓(xùn)練。而且在高考試題中，寫作部分是學(xué)生得分最低的一部分，這說明我們教學(xué)中的寫作訓(xùn)練方法不得當(dāng)。因此，如何進(jìn)行有效的訓(xùn)練顯得極為關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】高三 英語 寫作 訓(xùn)練

高考英語寫作旨在考察學(xué)生的書面表達(dá)能力，看其能否運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)和技能進(jìn)行思想交流，同時(shí)也是考察考生綜合運(yùn)用英語能力的一種題型。寫作在整套英語高考試卷中占有相當(dāng)大的比例，新課改后，有些省份已將原來的25分調(diào)整到30分，占整套試卷的五分之一。然而普遍存在的現(xiàn)象是學(xué)生英語寫作能力在高一、高二得不到充分培養(yǎng)，學(xué)生聽到寫作就害怕，直到高三階段才受到師生的急切重視，可這時(shí)的訓(xùn)練往往是急于求成，收效甚微。2016年河南省高考書面表達(dá)閱卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示寫作滿分25分，平均得分13分左右。這充分說明書面表達(dá)的挖掘空間還很大。本人多年從事高三英語教學(xué)工作，一直在進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練方法的嘗試。下面將自己在教學(xué)中如何訓(xùn)練及提高學(xué)生的寫作能力做些總結(jié)。

一、循序漸進(jìn)，從寫句子練起

進(jìn)入高三，意味著全面面向高考，因此寫作基本功絕對(duì)是不能忽視的。要想寫好書面表達(dá)，平時(shí)就要作好各方面準(zhǔn)備工作。平時(shí)學(xué)習(xí)要重視語言基礎(chǔ)知識(shí)的積累和訓(xùn)練，寫作必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。

首先，教師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生寫出最簡(jiǎn)單的短句，為以后英語作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好比較簡(jiǎn)單的句子，少用復(fù)雜的從句，多用簡(jiǎn)單句。句子結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在動(dòng)詞的用法方面，教學(xué)中，教師應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)每個(gè)句子有一個(gè)有時(shí)態(tài)和語態(tài)變化的動(dòng)詞謂語。動(dòng)詞是句子的靈魂，不少學(xué)生常常會(huì)錯(cuò)用英語的時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化。

一個(gè)句子表達(dá)信息量越多，且句子越精煉清楚，句意表達(dá)和傳輸信息就越有效，并不是長(zhǎng)句越多越好，而應(yīng)交錯(cuò)使用。這樣可以避免出現(xiàn)雷同句式、語句呆板、行文單一、句子臃腫、缺乏活力等現(xiàn)象。所以，每次作文講評(píng)都應(yīng)挑出1-2篇典型原作，通過多媒體手段圍繞一個(gè)問題中心與學(xué)生一道來進(jìn)行分析、潤(rùn)色和修改，讓即將面對(duì)高考的學(xué)生親身感受到：句意表達(dá)要中心突出，復(fù)雜結(jié)構(gòu)要運(yùn)用恰當(dāng)，行文思路要暢通一致。

二、范例引路，多背誦一些范文，多練筆

充分運(yùn)用背誦這一手段，為英語寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過背誦可以培養(yǎng)學(xué)生接受英語信息的能力，記憶力，聯(lián)想力，思維能力和創(chuàng)造力，可以避免漢語式的英語。背誦多了，寫起文章自然會(huì)信手拈來。背誦的內(nèi)容可以多種多樣，課文的經(jīng)典段落、練習(xí)上的經(jīng)典句子、好的范文、諺語、時(shí)文美文、聽力材料上的小短文、課外讀物上的優(yōu)美短文、英語報(bào)紙上的文章等。對(duì)于一些常用句型，可以讓學(xué)生熟記，積累的多了，自然有利于學(xué)生寫作。

學(xué)生在進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練時(shí)，教師還應(yīng)提供各種文體的范文，講明各種文體的要求，如日記、便條、書信、通知的格式等，并給予必要的提示。每次發(fā)完材料，我堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)撰寫短文。教師的范文不僅要在格式、內(nèi)容要點(diǎn)、語法修辭與語言習(xí)慣上給學(xué)生樹立樣板，而且要考慮到英語的多種表達(dá)方法。學(xué)生在經(jīng)過一陣緊張的思維與寫作之后，及時(shí)聽到一篇比較規(guī)范的答卷，比較一下自己的作業(yè)，可初步衡量出自己答題的準(zhǔn)確度，及時(shí)查出作業(yè)中的毛病。

三、改寫句子，熟悉各種句式

改寫作文的好處很多，它極大地拓展了學(xué)生的寫作思路，熟悉各種句式。我在平時(shí)的教學(xué)中，每次給學(xué)生范文時(shí)，總是給出盡可能多的句式，盡可能多的表達(dá)。如我在上“介紹江城的基本情況”這節(jié)寫作課時(shí)：

Jiangcheng， which lies by the Changjiang River， is suitable to live in for its beautiful scenery.

Jiangcheng， lying by the Changjiang River， is very beautiful， which makes it a suitable place to live in.

Jiangcheng， which is located by the Changjiang River， is a beautiful city， where we can live in a comfortable way.

以上的這個(gè)句子的幾種改寫，用到了定語從句、分詞作定語等不同的句式。學(xué)生從中學(xué)到如何用高級(jí)句型，去表達(dá)自己的思想，提高了寫作水平。并且，豐富多變的表達(dá)方式能夠顯示一個(gè)考生非同一般的駕馭語言能力，因此能夠博得閱卷老師的好感。

四、進(jìn)行限時(shí)創(chuàng)作，注重自改互改

在三輪復(fù)習(xí)中，一定要通過限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作效率。指定任務(wù)，規(guī)定時(shí)間，讓學(xué)生有身臨考場(chǎng)的感覺，有效鍛煉學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)的答題速度和應(yīng)試心理。

雖然高考書面表達(dá)題對(duì)答題要求作了明確說明，學(xué)生一般不會(huì)有審題方面的錯(cuò)誤，但是，書面表達(dá)是一個(gè)創(chuàng)作的過程，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作是書面表達(dá)練習(xí)的重點(diǎn)。教師按照大綱要求，擬出各種情景、文字說明、看圖說話等，可以集體討論所寫要點(diǎn)，給出關(guān)鍵詞、提示詞，向?qū)W生提出具體要求，完成后上交老師檢查。也可對(duì)照范文，學(xué)生先對(duì)已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改?？紤]到范文不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，況且學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也不盡相同，因此還可安排同桌兩人進(jìn)行互改。批改者對(duì)有疑問的地方作上記號(hào)，待互相討論取得一致意見后再更正。有爭(zhēng)議的問題，可當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。學(xué)生得到了滿意的答案，心里總是挺高興的，他們的寫作興趣自然就會(huì)提高。最后，要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無誤。酌情作最后修改后，謄寫工整交老師查閱。書面表達(dá)是難題，要擅于表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，給他們信心。

五、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)英語寫作語感

大量的閱讀是書面表達(dá)的基礎(chǔ)和源泉。長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，語感增強(qiáng)了，表達(dá)能力也就自然而然地“水漲船高”了。平時(shí)，我在講解閱讀理解時(shí)，總是要學(xué)生把好的句子劃出來，抄寫在筆記本上，不斷記憶，不斷積累。而且，我們的教材是很好的早讀材料，每篇課文里都有大量的詞組和短語。要鼓勵(lì)學(xué)生利用晨讀時(shí)間帶著感情去朗讀，把字、句、文融為一體，培養(yǎng)語感，鞏固所學(xué)知識(shí)，為英語寫作打下良好的基礎(chǔ)。每學(xué)一單元，我就引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所有的短語。大量積累的詞組爛熟于心時(shí)，學(xué)生作文時(shí)，就會(huì)用在自己的文章中。

六、講評(píng)要及時(shí)，糾正寫作中的錯(cuò)誤

高三的講評(píng)課很多，平時(shí)要抓好習(xí)作講評(píng)課，及時(shí)反饋信息。為此我對(duì)自己提出了以下要求：

1.老師要將所有學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分類整理，并分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，為講評(píng)課作材料準(zhǔn)備。

2.如時(shí)間較緊，可抽查部分學(xué)生的作文評(píng)閱，重點(diǎn)抽查中下水平學(xué)生的作文，采用當(dāng)面批改的形式，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.選出優(yōu)秀作文作為范文讓學(xué)生朗讀和背誦，并且將一些寫得較好的習(xí)作張貼出來，給予鼓勵(lì)。

七、一定要抓好規(guī)范，保證好的卷面

對(duì)學(xué)生提出規(guī)范而整潔的卷面要求為不少老師所忽視。卷面是給評(píng)卷老師的第一印象，卷面的整潔度影響著學(xué)生的成績(jī)。不規(guī)范的書寫往往造成不必要的失分。句子首字母不大寫，句中個(gè)別字母卻大寫，英語的句號(hào)寫成”?！钡儒e(cuò)誤在作業(yè)中時(shí)有所見。規(guī)范的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和整潔的卷面是書面表達(dá)的基本要求，必須讓學(xué)生重視起來。我們可以通過多種形式抓好學(xué)生書面的規(guī)范，比如書法比賽、優(yōu)秀試卷展評(píng)、習(xí)字練習(xí)等，這樣的訓(xùn)練越早越好，不要求速度，只要求質(zhì)量，這樣既能讓學(xué)生練好英文的書寫，又能起到復(fù)習(xí)的效果。通過一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生都能養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)注意卷面的意識(shí)。

總之，學(xué)生英語書面表達(dá)能力的提高是高中英語教學(xué)中師生共同努力的目標(biāo)，單靠以上做法是不夠的，大量的訓(xùn)練要貫穿于英語教學(xué)始終，平時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生多讀多練，堅(jiān)持不懈，熟能生巧，學(xué)生的書面表達(dá)能力才會(huì)有較大的提高。

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【基金項(xiàng)目】本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《高中英語寫作課堂“互動(dòng)-激趣-互評(píng)”模式的探究》

（課題編號(hào)：JCJYC16051723）研究成果。主持人：陳華。