初中英語教學(xué)的情趣教育分析

吳江斌

【摘要】在素質(zhì)教育的背景下，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式已經(jīng)逐漸落后，因此，開展情趣教育，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，成為初中英語教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本文通過簡要介紹情趣教育的含義，指出初中英語教學(xué)中情趣教育的具體實(shí)施策略，以期能夠提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的英語綜合能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 情趣教育 含義 策略

在新課改進(jìn)程不斷深入發(fā)展的情況下，初中英語教材的難度增大，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)英語教學(xué)的實(shí)際需求，因此，根據(jù)英語教學(xué)的具體情況，改進(jìn)教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高英語教學(xué)的有效性，成為初中英語教師的教學(xué)任務(wù)。在初中英語教學(xué)中，通過情趣教育，增加英語教學(xué)的趣味性，營造活躍的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，可以取得最佳化的教學(xué)效果。所以，了解情趣教育的具體含義，合理開展情趣教育，是提高學(xué)生英語水平的必要手段。

一、情趣教育的含義

情趣教育是指在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用教學(xué)情緒和工作熱情，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的一種情感教學(xué)方法。初中生處于青春叛逆期，容易沖動(dòng)，在課堂教學(xué)過程中，初中英語教師需要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)效率。而情趣教育注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情緒，強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)的實(shí)用性和趣味性，符合英語教學(xué)的實(shí)際需求，因此，在具體的細(xì)節(jié)過程中，通過情趣教育，營造輕松、愉快的英語教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的課堂參與程度，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和英語交際能力，可以提高英語教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的英語綜合能力。

二、初中英語教學(xué)中情趣教育的具體實(shí)施策略

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。初中英語的教材內(nèi)容比較簡單，教學(xué)難度較低，因此，在日常的教學(xué)過程中，初中英語教師可以利用圖片、音頻等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高教學(xué)的效率。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，初中英語教師可以采用角色扮演的方式，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以提高學(xué)生的英語能力。例如，在學(xué)習(xí)“wheres my schoolbag”時(shí)，初中英語教師可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生利用對(duì)話形式掌握教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并且準(zhǔn)確應(yīng)用where is …”“where are…？”“They are…”等句型，以培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.營造教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)氛圍會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效率，所以，在課堂教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該重視學(xué)生的情感變化，通過情趣教育，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在上課之前，初中英語教師可以利用講故事的方式，營建活躍的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，初中英語教師可以通過提問的方式，設(shè)置懸念，讓學(xué)生利用課余時(shí)間自己尋找答案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)“can you play the guitar？”時(shí)，初中英語教師可以利用多媒體，播放一段吉他演奏的視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)的效果。

3.利用游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。初中生普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心，因此，在教學(xué)過程中，初中英語教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和競(jìng)爭欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提升英語教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)新單元的英語單詞時(shí)，初中英語教師可以采用比賽的活動(dòng)，讓小組選出代表，上臺(tái)默寫英語單詞，然后根據(jù)學(xué)生的默寫情況，予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和懲罰，以營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.開展實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉應(yīng)用能力。在大力提倡素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，學(xué)生的英語能力不僅體現(xiàn)在英語考試成績的高低，而且體現(xiàn)在英語交際能力的強(qiáng)弱，因此，初中英語教師應(yīng)該積極更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，不斷提高學(xué)生的英語綜合能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，在教學(xué)過程中，初中英語教師可以留出5分鐘的時(shí)間，每次讓一位學(xué)生閱讀一篇英語短文、講解英文故事，以訓(xùn)練學(xué)生的英語應(yīng)用能力，提高學(xué)生的英語水平。

三、總結(jié)

總而言之，情趣教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高英語教學(xué)的效率，提升學(xué)生的英語水平，所以，在具體的教學(xué)過程中，初中英語教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理應(yīng)用情趣教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以提高英語教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

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