小學英語高效課堂=學生+教師+方式

陳音

我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育取得了顯著的成就。小學英語教學的最主要目的之一就是培養(yǎng)學生學習英語的興趣，當國家新一輪基礎教育課程改革之風吹遍了全國中小學之時，怎樣才能緊跟教育新風，把《英語新課程標準》的理念滲透到英語教學中，進一步提高教學質量構建高效課堂呢？

一、培養(yǎng)學生學習英語的樂趣

判斷英語課堂是否高效，對知識的掌握并不是唯一的標準，應主要看學生是否感受到學習英語的樂趣，學生是否充當了主導者。由此在英語教學中，筆者認為：

1.注重改變英語教學方式，激發(fā)學生內心熱情。

（1）多變的教學方法。在教學中隨機應變，適當刪除添補，提前推后。常用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等。

（2）多樣的教學手段。基礎教育階段英語課程的主要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。多出示貼近學生生活的事物，可以運用實物、圖片、簡筆畫、幻燈等直觀教學手段，都能激發(fā)學生強烈的英語學習興趣。讓學生動靜結合，提高課堂教學效率。

2.注重學生聽說能力，培養(yǎng)學生良好的英語素質。

（1）日積月累化教學。冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的小學生，可以把句子減縮成詞，就是重點詞教學。讓學生了解了“詞”，在用詞擴展成句。

（2）動作、表演化教學。學生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學生更好地理解英語，聽說英語，這就要求老師在教學中做到表情化、動作化。通過老師的一顰一笑、一舉一動來演示說明教學內容，即以姿勢說話。

（3）生活、英語化教學。中國學生學習英語就是缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織和進行教學，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。

（4）語言環(huán)境化教學。創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，用最簡單的語句打招呼。養(yǎng)成了用英語進行交際懂得習慣，有效地提高學生的聽說能力。

二、英語教師要嚴格要求自己

構建高效課堂的另一個主要角色就是教師。身為教師的我們，不僅要教育好學生，更要對自身嚴格要求。

1.教師要努力提高自身素質。教師除了是策劃者外，更應該是活動的組織者和指導者。當設計的活動交由學生進行時有時會走樣，這時就得給予恰當?shù)闹笇Вm時的點撥，把活動引入正軌，推動活動的進行。我認為要把活動做好，教師需要具備以下幾點才能：

（1）有激情。對工作有激情，對外語教學有激情，站在學生面前更要有激情。我們的激情能感悟學生，感動學生，影響學生。

（2）有幽默感。我認為幽默感應該作為教師一個最基本的素質要求。尤其是外語學科，學生最容易從心理上拒絕的學科，教師的個人魅力，特別是語言魅力是吸引學生學習外語的重要因素之一。教師如果以一種快樂的心境去工作、去理解學生、發(fā)展學生，那么教學效率一定會有所提高的。

（3）能即興發(fā)揮。備課﹑教學設計等課前準備即使做得再足，可是在課堂實踐中總會碰到這樣那樣的問題，然而即興發(fā)揮處理能力是高效課堂中的一個亮點。但是要讓亮點閃光就必須備足課，這樣才能對一節(jié)課把握充足、游刃有余，進而即興發(fā)揮。

（4）輕松課堂教學。英語老師的辛苦只有我們自己能體會，但是一節(jié)高效的課堂不僅不會讓教師感到疲勞，而會讓人感到意猶未盡，無論教師與學生都是如此。

這就要求身為教師的我們要保持平常心。學生是有層次的，唯一的出路還是在課堂，輕松的課堂教學，會給學生帶來巨大的收益。1）不冷落學生，即把課堂交給學生，關注學生的活動，學生的懂；2）培養(yǎng)學生的表現(xiàn)欲以及競爭意識，這是課堂氣氛的基石；3）注重自己肢體語言的表達，課堂肢體語言帶給學生的信息是我很激情，我很投入，上你的課真有勁。

2.通過各種手段，活躍課堂氣氛。

（1）充分備課。把知識與學生的興趣結合起來，讓他們多多參與，充分調動學生的積極性。

（2）嘗試讓學生講課。學生自己給自己當老師，會很興奮，課堂氣氛肯定很活躍。

（3）課堂上調節(jié)氣氛的內容也必不可少。比如，可以擴展的地方，就稍稍拓展些，這樣可以很有效地吸引住學生的注意力。

（4）適當開展知識競賽活動。讓學生在“賽中學”、“學中賽”，既活躍了課堂氣氛又提高了學習效率，擴大了學生的知識面。

三、深入進行課堂教學的反思，保障“高效課堂”的構建

新課程背景下的高效課堂教學，不是對傳統(tǒng)的課堂教學的簡單否定，而應該是對傳統(tǒng)課堂教學的改革，因此，教學反思就成了高效課堂構建的重要保障。從方式上看，要保證高效課堂的有效構建，應該從課前、課中、課后這樣的教學全過程經(jīng)常保持反思意識，以達到課堂效益的進一步提高。

興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學方式的轉變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。我們只有不斷地激發(fā)學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多采的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質。

課堂教學方式的轉變是一場變革，它需要思考﹑需要創(chuàng)新﹑需要奮力執(zhí)著的精神，讓我們用新的課程理念來武裝頭腦，努力去構建高效的英語課堂教學吧！