基于以人為本的高校學(xué)生管理模式探究

陳敏+葉育樁

內(nèi)容摘要：本文以高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀以及存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，分析“以人為本”管理的含義，以及重要性，在結(jié)合實(shí)際情況提出“以人為本”管理模式的方法及有效策略。

關(guān)鍵詞：以人為本 高校學(xué)生管理 方法及策略

以人為本作為科學(xué)發(fā)展觀的核心與本質(zhì)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的思想理念與根本要求。只有將以人為本的思想觀念運(yùn)用到角角落落，才能更好地樹立與落實(shí)良好的科學(xué)發(fā)展觀。高校學(xué)生管理工作主要包含以人為本的管理模式，它是衡量高校學(xué)生工作管理水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)也影響著學(xué)生素質(zhì)高低以及學(xué)校的綜合水平。由于我國(guó)高等教育改革力度不斷加大，為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，樹立以人為本的學(xué)生管理模式，有助于適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和管理體制機(jī)制的創(chuàng)新改革，也是當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生管理工作中的主要核心內(nèi)容。那么結(jié)合我國(guó)目前以自我為中心的大學(xué)生，他們的個(gè)性比較張揚(yáng)，所以在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面的管理非常重要[1]。引進(jìn)“以人為本”的管理理念是有效改善大學(xué)生思想的途徑之一，可讓學(xué)生在人性化教學(xué)中發(fā)掘潛力，提高自身文化素養(yǎng)以及綜合能力。

1.“以人為本”管理模式的含義

在教育行業(yè)里面的以人為本就是要以學(xué)生為本。必須要以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活能力、實(shí)踐能力為前提，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐要求來確定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，開展多形式的教學(xué)活動(dòng)。那么作為高校的輔導(dǎo)員必要時(shí)要學(xué)會(huì)怎么樣去提高學(xué)生的積極性，更好的挖掘他們的潛能，最大限度的發(fā)揮以人為本的功效[2]。從學(xué)生的角度出發(fā)，目的是最大限度的提升學(xué)生綜合能力。

2.“以人為本”管理模式的現(xiàn)狀及存在的問題

目前我國(guó)大部分高校存在的問題有以下幾點(diǎn)；一分為集權(quán)式以及分權(quán)式兩種管理模式。這個(gè)現(xiàn)象是因?yàn)槲覈?guó)高校學(xué)生管理主要是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生工作處、學(xué)生黨組織幾個(gè)組織組成的傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，這樣的模式不利于適應(yīng)新時(shí)期的高校管理需求，不能充分的體現(xiàn)以人為本的基本理念。二是學(xué)生的主體地位不能得到很好的重視，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展存在一定的制約。忽略了學(xué)生主體存在的較大差異，導(dǎo)致無法保證學(xué)生工作的質(zhì)量。三是在開展以人文本的高校學(xué)生管理模式的過程中，過于形式主義化，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理教育問題不夠重視導(dǎo)致無法了解學(xué)生最深處的想法，無法將工作落實(shí)到學(xué)生當(dāng)中[3]。

3.建立“以人為本”管理模式的方法及策略

以人為本的高校學(xué)生管理工作的開展，需要結(jié)合有利的方法及對(duì)策才能更好地實(shí)施。那么在高校當(dāng)中加強(qiáng)自我管理和教育、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)、不斷的提升管理人員以及教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)是比較有利的措施。

3.1宣傳以人為本的管理思想

高校作為人才培養(yǎng)的最重要場(chǎng)所，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。在高校學(xué)生管理工作中實(shí)施以人為本，首先要樹立為學(xué)生服務(wù)的基本意識(shí)，學(xué)生是高校的主體，也是高校的綜合服務(wù)對(duì)象。所以，高校的工作需要以學(xué)生為中心，將真正的服務(wù)意識(shí)融入到學(xué)生管理工作中。

3.2加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)

校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，加強(qiáng)以人為本的校園環(huán)境建設(shè)，有利于師生形成和諧的關(guān)系。也有利于以人為本的學(xué)生管理模式的運(yùn)用。加大對(duì)校園的文化、校規(guī)、校訓(xùn)的建設(shè)，還要注重學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，對(duì)給予學(xué)生社團(tuán)的怪壞。

3.3建立規(guī)范的學(xué)生管理制度

所有的管理活動(dòng)都必須以人為本，那么以人為本的高校學(xué)生管理模式主要體現(xiàn)在管理的民主性、發(fā)展性以及自主性。良好的管理體制、何教學(xué)管理體制、學(xué)生管理體制是一所高校所具備的基本條件，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高校的管理工作。建立健全的管理制度才能更好地推行以人為本的高校管理模式。

4.結(jié)語

總而言之，以人為本的高校學(xué)生管理模式是現(xiàn)階段時(shí)代發(fā)展的需要，也是高等教育發(fā)展中重要的內(nèi)容。必須要堅(jiān)持以人為本的理念、重視校園環(huán)境建設(shè)，提升教師團(tuán)隊(duì)的綜管理水平，始終把學(xué)生放到核心位置，宣傳以人為本的發(fā)展理念，提倡積極向上的三觀，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理模式的創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的和諧健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]薛梅.以人為本的高校學(xué)生管理模式探究[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2014，02（7）：246-247.

[2]邢坤.淺論“以人為本”的高校學(xué)生管理模式研究[J].統(tǒng)計(jì)與管理，2016，07（14）：157-158.

[3]任紅營(yíng)，晏昌容.以人為本的高校學(xué)生管理模式分析[J].才智，2016，33（5）：92.

（作者單位：武漢工商學(xué)院）