地方醫(yī)學(xué)院校“三全育人”體系的具體實(shí)施路徑研究

覃麗燕 鄧硯 李丹 許世華 黃萼華

摘 ?要：地方醫(yī)學(xué)院校根據(jù)“11134”工作思路，通過做好“三全育人”體系的保障機(jī)制，做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我育人、資助育人、網(wǎng)絡(luò)育人、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境育人、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人、校園文化育人等工作進(jìn)行“三全育人”體系構(gòu)建的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高校;三全育人;實(shí)施路徑

中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）22-0007-03

Abstract： Under the guiding principles of "11134" concepts， local medical colleges and universities may well put the three-wide education work system into practice by providing reliable and related facilitating mechanism. The following measures are recommendable to construct localized three-wide education work system and educate students by virtue of widely involving resources in every aspect， including teaching， management， service， self education of students， sponsorship， the Internet， the Internet environment， vocational counsel， innovation and entrepreneurship practice and campus culture building.

Keywords： higher education institutions; three-wide education work system; implementation route

習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全過程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[1]。教育部黨組2017年12 月印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》明確提出了一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系，形成全員全過程全方位育人格局的要求[2]，作為地方醫(yī)學(xué)院校如何進(jìn)行“三全育人”體系的構(gòu)建？具體實(shí)施路徑有哪些？這些問題值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?/p>

一、地方醫(yī)學(xué)院?！叭恕斌w系構(gòu)建的思路

右江民族醫(yī)學(xué)院作為地方醫(yī)學(xué)院校，辦學(xué)60多年來，一直秉承“大醫(yī)精誠(chéng)”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息”的“右醫(yī)精神”，為民族地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)先后培養(yǎng)了5萬(wàn)多名“下得去、用得上、留得住”的高級(jí)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。在構(gòu)建“三全育人”體系工作中，學(xué)校根據(jù)“11134”工作思路，即圍繞人才培養(yǎng)這一個(gè)中心，搶占意識(shí)形態(tài)這一個(gè)陣地，打造思想政治工作這一支隊(duì)伍，拉好網(wǎng)絡(luò)媒體“學(xué)校官方微信右江民族醫(yī)學(xué)院、學(xué)校易班、共青團(tuán)官方微信”這三輛馬車，做到“把思想政治教育工作融入貫穿人才培養(yǎng)全過程;把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿人才培養(yǎng)全過程;把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程;把服務(wù)基層建功立業(yè)理念貫穿人才培養(yǎng)全過程”這四個(gè)貫穿。通過“三全育人”體系的建設(shè)和構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性[3]，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信;不斷提升學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才[3]。

二、地方醫(yī)學(xué)院?！叭恕斌w系建設(shè)的實(shí)施路徑

（一）“三全育人”體系的保障機(jī)制

1. 成立領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立“三全育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，其他校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作部，辦公室主任由學(xué)工部部長(zhǎng)兼任。小組成員由宣傳部、組織部、教務(wù)處、科技處、人事處、招生就業(yè)處、團(tuán)委、學(xué)工部、教育評(píng)價(jià)與教師發(fā)展中心、各二級(jí)學(xué)院等主要負(fù)責(zé)人組成。這些成員都是“三全育人”建設(shè)的第一責(zé)任人。

2.制定實(shí)施方案

制定學(xué)校的“三全育人”實(shí)施方案，做好頂層設(shè)計(jì)，在實(shí)施方案中制定各相關(guān)部門的任務(wù)清單，落實(shí)任務(wù)內(nèi)容及任務(wù)負(fù)責(zé)人。

3. 制定“三全育人”的考核與評(píng)價(jià)辦法

要求各部門結(jié)合本部門工作職責(zé)都要把“三全育人”列入職責(zé)范圍。做到年初有工作計(jì)劃，中期有工作檢查，年終有工作總結(jié)。每位教職工要定期總結(jié)育人情況，提高育人效果。將“三全育人”的履責(zé)情況納入各單位和個(gè)人的年終考核內(nèi)容，并與績(jī)效工作、職務(wù)職稱晉升掛鉤[4]。

（二）做好教書育人工作

1. 充分發(fā)揮教師的教書育人作用

教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)、思想進(jìn)步的導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。全體教師必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，以高度的政治責(zé)任感，努力做好教書育人工作。廣大教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修煉，尤其要注意學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，以科學(xué)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作?！皣@辦人民滿意教育，做人民滿意教師”理念，教務(wù)處、各二級(jí)學(xué)院、教育評(píng)價(jià)與教師發(fā)展中心要通過集體備課、教學(xué)督導(dǎo)、青年教師導(dǎo)師制、授課比賽、外出培訓(xùn)、掛職鍛煉等多種方式不斷提高教師的授課質(zhì)量和講課技巧。教學(xué)部門要組織好“上好開學(xué)第一堂公開課、安排一堂公開課、開好第一次主題班會(huì)”等活動(dòng)。

2. 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

提高輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，培養(yǎng)一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加大輔導(dǎo)員之家建設(shè)和輔導(dǎo)員職業(yè)技能競(jìng)賽，提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力。輔導(dǎo)員要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。學(xué)工部要積極創(chuàng)新和探索本科生導(dǎo)師制工作。學(xué)工部及二級(jí)學(xué)院要組織學(xué)生開展“學(xué)做一個(gè)PPT、精讀一本書、做一件公益、培養(yǎng)一門興趣愛好、擬一個(gè)研究選題、做一份求職簡(jiǎn)歷”等活動(dòng)。

3. 加大師德建設(shè)

建立問責(zé)機(jī)制，教師有違反教育部列出高校教師師德禁行“紅七條”等情形的，依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分。宣傳部、人事處、紀(jì)委監(jiān)察等部門認(rèn)真實(shí)施學(xué)校“三三三”師德考評(píng)制度，注重宣傳、教育和考評(píng)相結(jié)合。

（三）做好管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自我育人工作

1. 充分發(fā)揮黨政工團(tuán)干部和各類管理人員的作用

學(xué)校的黨政工團(tuán)干部和各類管理人員對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人有著重要作用，全體管理人員要通過科學(xué)管理、民主管理，自覺做到管理育人。廣大職工要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，勤勤懇懇做好本職工作，努力為教學(xué)科研服務(wù)，自覺為學(xué)生服務(wù)，搞好服務(wù)育人。要不斷提高政治、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立服務(wù)育人觀念，寓育人于服務(wù)中，當(dāng)好“不上講臺(tái)的教師”。要努力學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神，落實(shí)“思想政治工作從根本上說是做人的工作”，必須圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生[3]。各部門、各科室結(jié)合基層黨建工作提高“三三三”理論學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真履行一崗雙責(zé)、主體責(zé)任，強(qiáng)化黨建工作，打造廉潔奉公、開拓創(chuàng)新、奉獻(xiàn)友愛的活力團(tuán)隊(duì)。各部門、各科室同時(shí)做好辦公室文化育人墻建設(shè)工作，要求各部門明確愿景，梳理工作理念，凝練團(tuán)隊(duì)口號(hào)，展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。學(xué)校校務(wù)服務(wù)中心工作人員、教學(xué)樓管理員、宿舍管理員、食堂工作人員以及后勤水電、保潔服務(wù)中心工作人員要發(fā)揮好服務(wù)學(xué)生的窗口作用，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2. 充分發(fā)揮學(xué)生組織和學(xué)生黨支部的作用

學(xué)校學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、校易班學(xué)生工作站、大學(xué)生自我服務(wù)中心等學(xué)生組織和學(xué)生黨支部要充分發(fā)揮黨群組織的作用，做好“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”的“四自”工作，實(shí)現(xiàn)每位同學(xué)“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、人格自尊”的“四自”目標(biāo)。學(xué)生骨干和學(xué)生黨員要深入同學(xué)中聽取意見建議，積極參與學(xué)校事務(wù)，主動(dòng)為同學(xué)為學(xué)校服務(wù)。全校各學(xué)生班級(jí)在輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)下，開展“愛黨、護(hù)黨、跟黨走”主題教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才[3]。

（四）做好資助育人工作

資助工作是全校“三全育人”的有效途徑，資助工作要與育人工作密切結(jié)合，要找準(zhǔn)思想教育的切入點(diǎn)，充分發(fā)揮各種資助政策的不同育人功能，在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，通過“資助”加“育人”方式，使受助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、自立、自強(qiáng)、感恩的優(yōu)秀品質(zhì)[5]。要健全和完善獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免為主體的多元資助貧困學(xué)生的資助體系。要更新資助理念，以講政治的高度、公平公正的角度、“三全育人”的廣度，從規(guī)范管理和實(shí)踐運(yùn)作兩方面構(gòu)建“助困”加“育人”相結(jié)合的資助體系。具體要求做到全過程助困育人，把學(xué)生助困工作貫穿到貧困學(xué)生學(xué)習(xí)生活擇業(yè)的全過程，從新生入校到畢業(yè)離校，甚至延伸到貧困生就業(yè)擇業(yè)，全過程做好助困幫扶、精準(zhǔn)幫扶工作。做到全方位助困育人，不僅從經(jīng)濟(jì)上幫助貧困學(xué)生，在精神上也要關(guān)心貧困學(xué)生的成長(zhǎng)。不僅關(guān)注貧困學(xué)生的眼前困難，更要著眼于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展[6]。開展自強(qiáng)不息精神教育、開展能力發(fā)展與支持教育、開展感恩誠(chéng)信教育。做到全員助困育人，動(dòng)員全校力量、各部門力量參與到助困育人隊(duì)伍中，利用各種資源，形成合力，達(dá)到助困育人效益最大化。學(xué)校將通過增項(xiàng)、提標(biāo)、擴(kuò)面等資助方式和實(shí)施《右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)生資助工作扶貧攻堅(jiān)三年行動(dòng)計(jì)劃》依法依規(guī)加大資助專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的科學(xué)合理、高效規(guī)范使用。使資助政策真正成為對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助強(qiáng)度最大、資助范圍最廣、貧困學(xué)生得實(shí)惠最多、群眾反響最好的一項(xiàng)民生政策。

（五）做好網(wǎng)絡(luò)育人工作

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用已成為高等教育發(fā)展的重要載體。學(xué)校一方面加大智慧校園建設(shè)力度，讓管理、教學(xué)和服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)形成一個(gè)有機(jī)整體。各部門要多開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育和服務(wù)功能，如黨建社區(qū)、大學(xué)生網(wǎng)上社團(tuán)、后勤網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)等，使校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)成為網(wǎng)絡(luò)育人的重要平臺(tái)。學(xué)校另一方面要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校各部門結(jié)合工作職責(zé)敢于直面網(wǎng)絡(luò)信息的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的辨別能力，形成正確的價(jià)值觀。要提高學(xué)生辨別是非能力，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)紛繁的文化形態(tài)、思想觀念的沖突中迷失方向，引起思想上的混亂和困惑。要加強(qiáng)學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)道德行為培養(yǎng)，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中擺脫社會(huì)道德約束，弱化道德觀念。要有針對(duì)性開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，避免學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，漠視現(xiàn)實(shí)世界和自我封閉，甚至出現(xiàn)偏激行為。要加強(qiáng)法律教育，避免學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)論壇和社區(qū)發(fā)表錯(cuò)誤極端、背離政治方向的言論，甚至參與網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為。學(xué)校黨委成立“大學(xué)生傳媒中心”，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)文化機(jī)制，完善網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控機(jī)制，發(fā)揮青年學(xué)生優(yōu)勢(shì)，展示青春正能量，建設(shè)好“學(xué)校官方微信右江民族醫(yī)學(xué)院、學(xué)校易班、共青團(tuán)官方微信” 等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

（六）做好就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人工作

1. 做好就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，貫徹就業(yè)工作“一把手”工程，成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;招生就業(yè)工作處具體負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)與管理工作，下設(shè)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心;各二級(jí)學(xué)院成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)工作;全校形成“一把手”負(fù)責(zé)、校院聯(lián)動(dòng)、全員參與的畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制。

學(xué)校通過選送教師外出培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)等形式，定期組織開展培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師考取國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師資格，為開展就業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建立大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)，通過就業(yè)信息網(wǎng)站及嵌入的全國(guó)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)一體化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息提供、相關(guān)政策文件宣傳、就業(yè)咨詢、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查等全方位就業(yè)服務(wù)。積極開拓就業(yè)市場(chǎng)，通過走訪區(qū)內(nèi)外用人單位，拓展就業(yè)基地，形成就業(yè)信息來源網(wǎng)絡(luò)。近三年來，通過就業(yè)基地等渠道為畢業(yè)生提供充足就業(yè)崗位信息，每年本科畢業(yè)生人均崗位信息數(shù)超過3.5個(gè)。積極構(gòu)建就業(yè)課外指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，成立大學(xué)生就業(yè)服務(wù)協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生積極開展第二課堂活動(dòng)，通過舉辦就業(yè)指導(dǎo)專題講座、就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)、簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬求職面試大賽、企劃大賽等多種形式開展就業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。開展大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知田野調(diào)查活動(dòng)，通過職業(yè)人物訪談和職場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，提高大學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和就業(yè)能力。

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)教育發(fā)展和“新醫(yī)改”要求，以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，圍繞辦學(xué)定位，突出辦學(xué)特色，以“三個(gè)五”（即就業(yè)引導(dǎo)工作五個(gè)融入、人才培養(yǎng)五個(gè)優(yōu)化、就業(yè)服務(wù)工作五個(gè)平臺(tái)）為載體，多措并舉，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層建功立業(yè)，取得了顯著成效。近四年來，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率均高于全區(qū)平均水平，年底就業(yè)率一直保持在95%以上。

2. 做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人工作

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國(guó)辦發(fā)[2015]36號(hào)）文件精神，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程[7]。大力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，通過鼓勵(lì)現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)青年教師或輔導(dǎo)員考取創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資格和聘請(qǐng)校外創(chuàng)業(yè)基地（企業(yè)或社會(huì)機(jī)構(gòu)）高管人才作為指導(dǎo)老師，補(bǔ)充師資不足;加強(qiáng)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)力度;加大教學(xué)資源基礎(chǔ)設(shè)施的投入，重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，拓展科研資源，加強(qiáng)各類實(shí)驗(yàn)室對(duì)本科生的開放力度，盡可能滿足培養(yǎng)學(xué)生科研能力、創(chuàng)新能力必備的物質(zhì)條件，為學(xué)生提供一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái);加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力及其重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)把醫(yī)學(xué)專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育相結(jié)合，通過各種課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力、創(chuàng)新精神及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神等培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題、解決問題及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;積極加強(qiáng)和組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)和比賽，定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家開設(shè)科研專題輔導(dǎo)講座、創(chuàng)業(yè)思維啟迪講座和創(chuàng)業(yè)實(shí)操培訓(xùn)等比賽，并組織廣大學(xué)生積極參與?？傊ㄟ^大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，勇于投身實(shí)踐的大學(xué)生。

（七）做好校園文化育人工作

校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校開展校內(nèi)品牌特色活動(dòng)和豐富多彩的文體活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)組織開展民族特色類、社團(tuán)文化類、志愿服務(wù)類、文藝體育類等各類校園文化活動(dòng)，充實(shí)校園文化內(nèi)涵。遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，開展既要有思想性的（如學(xué)雷鋒活動(dòng)、專題講座、主題班會(huì)、辨論會(huì)、青年志愿者活動(dòng)、演講比賽、各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)等）和知識(shí)性的（如學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等），又要有娛樂性的（如各種傳統(tǒng)文化展示、體育比賽、文藝匯演、游園活動(dòng)、美術(shù)書法作品展、影視欣賞等）和實(shí)踐性的活動(dòng)（如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)等）。要清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。充分發(fā)揮廣播室、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，樹立正確輿論。通過以上種種辦法，使整個(gè)學(xué)校到處充滿著正能量，形成良好的育人環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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