燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀研究

溫 偉，黃秀鳳

（北京體育大學(xué)中國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)學(xué)院，北京 100084）

1 研究對(duì)象與方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳受訪對(duì)象基本情況

2.1.1 燕山大學(xué)體育學(xué)院受訪學(xué)生基本情況 調(diào)查顯示，100名受訪者中男性所占的比例較大，為83 %，女性所占的比例較小，為17%。這樣的比例是因?yàn)檠嗌酱髮W(xué)體育學(xué)院學(xué)生的男女比例不平衡，男多女少，這與大部分高校的體育學(xué)院男女比例情況相差不大，普遍都是男女比例失衡，男多女少。學(xué)院招生時(shí)應(yīng)采取相關(guān)措施，改變男女比例失衡現(xiàn)狀。

在100位受訪者中，年級(jí)為大三、大四的學(xué)生所占比例都為50%，年級(jí)為大一、大二的是0。因?yàn)檠嗌酱髮W(xué)在大三才開(kāi)設(shè)游泳課，大一、大二的都沒(méi)有上過(guò)游泳課。大三秋季學(xué)期才開(kāi)設(shè)游泳課這是學(xué)校課程安排的結(jié)果，燕山大學(xué)位于濱海城市秦皇島，暑期游泳館、室外游泳池、海濱浴場(chǎng)等場(chǎng)所對(duì)游泳教練、游泳救生員需求量大，是體育學(xué)院學(xué)生兼職的好機(jī)會(huì)。因此，大一或大二開(kāi)設(shè)游泳課對(duì)于體育學(xué)院的學(xué)生課余時(shí)間的工作、生活更有幫助。

在100名受訪者中，在上游泳課前燕山大學(xué)體育學(xué)院會(huì)游泳的同學(xué)占37%，不會(huì)游泳的同學(xué)占63%。不難看出部分同學(xué)還是有一定的游泳基礎(chǔ)，但絕大部分同學(xué)不會(huì)游泳，學(xué)生游泳水平的良莠不齊也給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。游泳是非常重要運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于體育學(xué)院的學(xué)生更為重要，在沒(méi)有開(kāi)設(shè)游泳課前大部分的學(xué)生都不會(huì)游泳。因此開(kāi)設(shè)游泳課，讓學(xué)生學(xué)到更加專業(yè)的游泳技術(shù)十分有必要。

2.1.2 燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課教師基本情況 調(diào)查顯示，燕山大學(xué)只有3位游泳老師，3名教師均為男性，1名教師職稱為教授，碩士學(xué)位，無(wú)專業(yè)游泳訓(xùn)練經(jīng)歷；1名教師職稱為講師，碩士學(xué)位，無(wú)專業(yè)游泳訓(xùn)練經(jīng)歷；1名教師職稱為助教，碩士學(xué)位，游泳運(yùn)動(dòng)等級(jí)為國(guó)家健將。據(jù)調(diào)查目前每節(jié)課有2名教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。負(fù)責(zé)游泳教學(xué)的2位教師均無(wú)游泳運(yùn)動(dòng)等級(jí)，由于運(yùn)動(dòng)等級(jí)為健將的教師是最近入職，并未負(fù)責(zé)游泳教學(xué)工作。應(yīng)引用專業(yè)水平的游泳教師，以專業(yè)水平做保證，讓燕山大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生學(xué)到專業(yè)的游泳技術(shù)，充分提高游泳教學(xué)質(zhì)量。

2.2 燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

2.2.1 燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課教學(xué)內(nèi)容據(jù)調(diào)查，燕山大學(xué)體育學(xué)院只學(xué)習(xí)蛙泳技術(shù)。首先熟悉水性，蛙泳腿教學(xué)，蛙泳腿與呼吸配合教學(xué)，蛙泳手與呼吸配合教學(xué)，蛙泳腿與蛙泳手配合教學(xué)，蛙泳完整配合教學(xué)。學(xué)完蛙泳技術(shù)有4學(xué)時(shí)的游泳理論課教學(xué)。燕山大學(xué)體育學(xué)院的學(xué)生游泳課只有蛙泳技術(shù)和游泳理論課教學(xué)，比較單一。

調(diào)查顯示，有42%的學(xué)生對(duì)游泳課教學(xué)內(nèi)容呈滿意態(tài)度，有18%的同學(xué)對(duì)游泳課的教學(xué)內(nèi)容非常滿意?？梢钥闯?，學(xué)生對(duì)游泳課教學(xué)內(nèi)容的滿意程度總體良好，學(xué)校應(yīng)繼續(xù)保持。但也仍有部分同學(xué)表示一般、不滿意、非常不滿意。大多數(shù)同學(xué)不滿意及非常不滿意的原因是：學(xué)校游泳課教學(xué)內(nèi)容單一，不能滿足學(xué)習(xí)需求。眾所周知，暑假時(shí)最火的運(yùn)動(dòng)就是游泳，各游泳館、室外游泳池對(duì)游泳教練員、救生員需求量大，這對(duì)體育學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的機(jī)會(huì)，但是只學(xué)習(xí)一種泳姿顯然無(wú)法滿足更多同學(xué)的需求。因此學(xué)校游泳課應(yīng)豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生準(zhǔn)備完善全面的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生對(duì)游泳教學(xué)內(nèi)容的滿意程度。

調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)游泳課教學(xué)內(nèi)容的期望，在篩選出的100份問(wèn)卷中，有65%的同學(xué)想學(xué)自由泳，有61%的同學(xué)想學(xué)蛙泳和游泳救護(hù)，這與在游泳課教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查中，沒(méi)有游泳救護(hù)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果形成反差。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)優(yōu)化教學(xué)程序，及時(shí)反饋學(xué)生意見(jiàn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)尋求知識(shí)，豐富游泳教學(xué)內(nèi)容，增加自由泳、仰泳、游泳救護(hù)等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到更加全面的游泳技能。游泳救護(hù)的學(xué)習(xí)是非常必要的，這對(duì)于濱海城市的燕山大學(xué)意義更大。夏天學(xué)生經(jīng)常去海邊玩，掌握游泳救生技能對(duì)自己對(duì)他人都十分有意義。

2.2.2 燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課學(xué)時(shí)安排據(jù)調(diào)查，燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課上課16周，每周1節(jié)課，每節(jié)課2個(gè)學(xué)時(shí)，共計(jì)32學(xué)時(shí)。具體安排為熟悉水性2學(xué)時(shí)、蛙泳技術(shù)學(xué)習(xí)24學(xué)時(shí)、理論課學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)、期末考核2學(xué)時(shí)。

調(diào)查得知，有56%的學(xué)生認(rèn)為游泳課學(xué)時(shí)可以滿足他們的學(xué)習(xí)需要，但仍有44%的同學(xué)認(rèn)為游泳課的學(xué)時(shí)不能滿足他們的學(xué)習(xí)需要。雖然學(xué)時(shí)較少，但能達(dá)成大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，說(shuō)明在學(xué)時(shí)和教學(xué)內(nèi)容的合理安排下，學(xué)校在較短時(shí)間內(nèi)可以完成教學(xué)計(jì)劃。部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)時(shí)不能滿足學(xué)習(xí)需要的主要原因是：學(xué)時(shí)少。學(xué)時(shí)少，學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間就少，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也少。對(duì)游泳技術(shù)的掌握并不牢固，剛學(xué)會(huì)蛙泳技術(shù)，課程就結(jié)束了，沒(méi)有形成良好的技術(shù)動(dòng)作習(xí)慣。因此，有73%的學(xué)生期望學(xué)校游泳課能夠增加學(xué)時(shí)，有21%學(xué)生期望保持原學(xué)時(shí)不變，只有6%學(xué)生期望減少學(xué)時(shí)。

學(xué)校應(yīng)考慮適當(dāng)增加學(xué)時(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，延長(zhǎng)學(xué)生的游泳運(yùn)動(dòng)周期，使學(xué)生更加牢固地掌握游泳技術(shù)，學(xué)到更多的游泳技術(shù)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。學(xué)校也可以應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段不僅可以提高教學(xué)效率，還可以提升教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生通過(guò)觀看生動(dòng)形象的影像可以加深對(duì)基本功的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也比較容易接受教師所傳授的技能。

2.2.3 燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課的課堂組織形式 據(jù)調(diào)查，燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課每班60名學(xué)生，不分組，由2名教師一同進(jìn)行教學(xué)。游泳運(yùn)動(dòng)不同于其他運(yùn)動(dòng)，是在水里進(jìn)行的，具有一定的危險(xiǎn)性。燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課每班60名學(xué)生，由2名教師一同進(jìn)行教學(xué)，這樣的課堂學(xué)生過(guò)多，安全系數(shù)較低。而2名教師對(duì)60名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行教學(xué)也保證不了教學(xué)質(zhì)量。可見(jiàn)，這樣的課堂組織形式并不是最合理的。

調(diào)查顯示，燕山大學(xué)游泳課學(xué)生對(duì)游泳課課堂組織形式非常滿意及滿意的為39%，而對(duì)游泳課堂組織形式持一般、不滿意、非常不滿意態(tài)度的學(xué)生為61%。學(xué)生對(duì)課堂組織形式不滿意及非常不滿意的主要原因是：課堂人數(shù)太多不分組，單獨(dú)指導(dǎo)較少。因此，學(xué)校應(yīng)改變現(xiàn)有的游泳課堂組織形式，提高學(xué)生對(duì)游泳課堂組織形式滿意程度。

在授課形式安排上，39%的同學(xué)希望可以男女合班分組授課，27%的同學(xué)希望可以按水平分組授課，而僅有15%的同學(xué)希望可以按行政班授課。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的反饋，考慮進(jìn)行男女合班分組授課或按水平分組授課。進(jìn)行分組授課教師壓力小，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤的動(dòng)作并及時(shí)指正，同時(shí)還能提高課堂安全系數(shù)，學(xué)生能學(xué)得更扎實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。男女合班分組授課是大部分學(xué)生的期望，這樣的分組能提高課堂的氣氛，而按水平分組授課，可以讓會(huì)游泳的同學(xué)游泳水平充分提高，讓不會(huì)游泳的同學(xué)學(xué)的更加牢固。

在課堂人數(shù)安排上，41%的同學(xué)希望課堂人數(shù)在11～20人之間，32%的同學(xué)希望課堂人數(shù)在20～30人之間，而希望課堂人數(shù)在10人以下或30人以上的同學(xué)僅占14%和13%。這說(shuō)明學(xué)校在把控課堂人數(shù)時(shí)，應(yīng)盡量將人數(shù)控制在11～20人之間，避免有10人以下或30人以上游泳課堂，人數(shù)少了，每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)注，方便課堂管理和教學(xué)。控制人數(shù)不僅能保證教學(xué)質(zhì)量，還可以提高游泳課安全系數(shù)。

2.2.4 燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課考核方式燕山大學(xué)游泳期末考核方式有：25m蛙泳達(dá)標(biāo)考核占總成績(jī)比例60%，25m蛙泳技術(shù)考核占總成績(jī)比例30%，平時(shí)成績(jī)根據(jù)學(xué)生出勤情況評(píng)定成績(jī)占總成績(jī)比例10%。考核方式安排大體較合理，對(duì)游泳距離的要求較低。考核內(nèi)容也沒(méi)有對(duì)理論課的考核，缺少對(duì)理論知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn)，因此學(xué)生就可能會(huì)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視、不夠扎實(shí)，偏離了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

考核內(nèi)容滿意度上，對(duì)游泳課考核方式持非常滿意、滿意態(tài)度的同學(xué)占比79%，對(duì)游泳課考核方式持一般、不滿意、非常不滿意態(tài)度的同學(xué)僅為21%。小部分學(xué)生對(duì)游泳課考核方式不滿意及非常不滿意的主要原因是達(dá)標(biāo)考核占比重太大。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)課堂表現(xiàn)很好，可能協(xié)調(diào)性不好，很努力學(xué)，最終還是游不快，達(dá)標(biāo)成績(jī)低，導(dǎo)致最終成績(jī)低，因此對(duì)考核方式不滿。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的考核方式表示滿意，因此學(xué)校應(yīng)繼續(xù)保持現(xiàn)有的游泳課考核方式的，在此基礎(chǔ)上可以增加游泳理論考試。

在考核方式設(shè)置調(diào)查的中，有50%的學(xué)生更希望學(xué)?？梢詡?cè)重達(dá)標(biāo)考核，有25%的學(xué)生希望學(xué)?？梢愿鼈?cè)重技術(shù)考核，有18%的學(xué)生希望學(xué)?？梢愿⒅鼐嚯x考核，而僅有6%的學(xué)生希望學(xué)?？梢詡?cè)重出勤考核，1%的學(xué)生希望學(xué)校可以側(cè)重理論考核。這說(shuō)明學(xué)生更希望自己可以在速度上獲得提高，這與學(xué)校游泳課考核內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果一致，但學(xué)生明顯忽視了理論考核的重要性，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重理論知識(shí)，如如何自我保護(hù)及向溺水者施救的具體細(xì)節(jié)，這樣不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性，使得整個(gè)教學(xué)體系更加全面、完善，也可讓學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不再單一，同時(shí)豐富學(xué)生的游泳技能與知識(shí)。

2.3 游泳館設(shè)施基本情況及學(xué)生對(duì) 場(chǎng)館的滿意度

據(jù)調(diào)查，燕山大學(xué)無(wú)游泳館、游泳池，需要上游泳課時(shí)，教師、學(xué)生均乘坐大巴車去學(xué)校租用的秦皇島市熱電廠游泳館上課。熱電廠游泳館深水泳池長(zhǎng)50m，寬21m，共8條泳道，水深為1.8～2.2m，水溫為25℃～27℃。燕山大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生在秦皇島市熱電廠游泳館的深水泳池進(jìn)行教學(xué)，因此只調(diào)查了深水泳池的基本情況。深水泳池基本能滿足燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課的教學(xué)要求，但游泳館對(duì)外開(kāi)放，有時(shí)會(huì)有泳客前來(lái)游泳，占用泳道。雖然場(chǎng)館給予學(xué)校專用泳道，但60名學(xué)生同時(shí)上課，十分擁擠，影響教學(xué)效果。另外，熱電廠游泳館距離燕山大學(xué)還有一段路程，每次上課都要乘車過(guò)去，課余時(shí)間不方便學(xué)生鍛煉。燕山大學(xué)是河北省的重點(diǎn)大學(xué)，但沒(méi)有游泳館，由此可見(jiàn)部分高校游泳運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不完善，應(yīng)積極改進(jìn)。這與偶爾出現(xiàn)的大學(xué)生溺亡事件息息相關(guān)，如果學(xué)校有游泳館，學(xué)生接受了游泳教學(xué)，日常也得到了鍛煉，就可能避免或降低大學(xué)生溺亡事件的發(fā)生概率。

在學(xué)生對(duì)場(chǎng)館的滿意度方面，調(diào)查顯示，88%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校租用的游泳館可以滿足游泳課的教學(xué)要求，但仍有12%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校租用的游泳館不能滿足游泳課的教學(xué)要求。學(xué)生認(rèn)為游泳館設(shè)施不能滿足游泳課教學(xué)的主要原因是：游泳池邊的面積太小了。在路上學(xué)習(xí)蛙泳動(dòng)作時(shí)，學(xué)生前后兩排成體操隊(duì)形散開(kāi)時(shí)所占面積太大，最遠(yuǎn)端的學(xué)生聽(tīng)不清教師講話，出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作教師指導(dǎo)起來(lái)不方便。由此可見(jiàn)，學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)方式。要撥款籌建自己的校內(nèi)游泳館，完善配套設(shè)施，為學(xué)生提供便利條件?？茖W(xué)合理地利用現(xiàn)有游泳場(chǎng)地，采用早、中、晚和雙休日時(shí)間開(kāi)放，形式上靈活多樣，實(shí)行有償教學(xué)、有償健身來(lái)滿足游泳的教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的練習(xí)空間，為游泳運(yùn)動(dòng)在高校中的進(jìn)一步開(kāi)展提供較好的環(huán)境。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 燕山大學(xué)體育學(xué)院學(xué)生上游泳課前游泳基礎(chǔ)良莠不齊，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)一定困難；燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課開(kāi)設(shè)較晚；目前燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課沒(méi)有專業(yè)的教師進(jìn)行教學(xué)。

3.1.2 燕山大學(xué)體育學(xué)院的游泳課教學(xué)內(nèi)容單一；燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課學(xué)時(shí)較少；燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課課堂人數(shù)較多，課堂安全系數(shù)低；燕山大學(xué)體育學(xué)院游泳課考核方式較合理，但對(duì)蛙泳距離考核的要求太低，缺乏對(duì)游泳理論知識(shí)的考核。

3.1.3 燕山大學(xué)游泳運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，游泳課需到校外游泳館教學(xué)，存在交通安全隱患，客觀影響教學(xué)效果，降低了學(xué)生游泳的積極性。

3.2 建 議

3.2.1 可根據(jù)學(xué)生的游泳水平的高低進(jìn)行分組教學(xué)，制訂不同的教學(xué)計(jì)劃；游泳課程開(kāi)設(shè)時(shí)間可以改成大一或大二，提前開(kāi)設(shè)游泳課；引用專業(yè)水平的游泳教師，以專業(yè)水平做保證，充分提高游泳教學(xué)質(zhì)量。

3.2.2 改變只教授蛙泳技術(shù)的現(xiàn)狀，增添自由泳、仰泳、游泳救生等教學(xué)內(nèi)容，豐富游泳教學(xué)內(nèi)容；應(yīng)增加游泳課的教學(xué)時(shí)數(shù)，使學(xué)生有更多的時(shí)間去掌握游泳技術(shù)；課堂組織形式可以進(jìn)行分組教學(xué)，控制小組人數(shù)；考核方式可以在原有的考核基礎(chǔ)上提高對(duì)蛙泳考核距離的要求，增加理論考核。

3.2.3 學(xué)校應(yīng)撥款籌建自己的校內(nèi)游泳館，完善配套設(shè)施，為學(xué)生提供便利條件，加強(qiáng)現(xiàn)有場(chǎng)地的安全、衛(wèi)生監(jiān)督，保證教學(xué)環(huán)境。

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