談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機科學教育

楊翔清廣東省河源市紫金縣技工學校

談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機科學教育

楊翔清
廣東省河源市紫金縣技工學校

互聯(lián)網(wǎng)與電子計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，引領(lǐng)了當代教育界、學術(shù)界的極大變革。針對首當其沖的計算機專業(yè)教育，逐漸實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育方法、模式及理念的創(chuàng)新，將能夠為國內(nèi)計算機專業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的動力。為此，在本文中作者將結(jié)合自身多年從事該領(lǐng)域教育教學理念，從教學實際出發(fā)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機專業(yè)教育開展研究。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；計算機教育；科學教育

1 引言

隨著我國社會主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，國內(nèi)各行各業(yè)均得到了極大的進步。政治、經(jīng)濟、文化、社會、法律等諸多環(huán)境的完善，為當代國內(nèi)教育領(lǐng)域的發(fā)展帶來了良好的氛圍與巨大的潛力。在這一時代的影響下，國內(nèi)教育事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，并成為了當今社會重要的人才輸送渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)與電子計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，引領(lǐng)了當代教育界、學術(shù)界的極大變革。針對首當其沖的計算機專業(yè)教育，逐漸實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育方法、模式及理念的創(chuàng)新，將能夠為國內(nèi)計算機專業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展帶來前所未有的動力。為此，可針對時下十分火熱的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟市場開展具有針對性的計算機專業(yè)教育，從而一方面幫助學習計算機科學專業(yè)學生能夠在畢業(yè)之后順利找到問題，極大解決當前各大技工院校計算機專業(yè)的就業(yè)問題，另一方也能夠為國內(nèi)從事計算機設(shè)計、編程、輔助等領(lǐng)域輸送更多符合社會實際發(fā)展需要的現(xiàn)代綜合素質(zhì)人才。因此，在本文中作者將以此為研究背景，結(jié)合當前國內(nèi)技工院校計算機專業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機專業(yè)教育開展創(chuàng)新研究，以期在教學方法、模式及理念上實現(xiàn)突破。

2 對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機專業(yè)教育提出的改進策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給當代計算機專業(yè)教育提供了豐富的實踐教學內(nèi)容，不但能夠幫助現(xiàn)代計算機專業(yè)教育逐漸擴充教學知識領(lǐng)域、培養(yǎng)具有多元化素質(zhì)及能力的現(xiàn)代計算機專業(yè)應用型人才，而且能夠借助技工院校與社會計算機企業(yè)之間的溝通與了解，實現(xiàn)對口人才崗位的輸送，為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。在此過程中，通過可以從以下兩個方面加以努力：

第一，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機科學實踐教學。實踐教學不但能夠幫助學生更好的吸收課本知識，實現(xiàn)理論與實踐之間的相互融合，而且能夠極大幫助學生通過實踐明確自身未來的發(fā)展方向，并對整個學科體系產(chǎn)生更為全面和深入的了解。由于國內(nèi)較多高等院校多來受到應試教育理念與思想的影響，從而在教育教學過程中更加強調(diào)對基礎(chǔ)課程及理論知識的教學，造成了當前技工院校對實踐教學環(huán)節(jié)的理解和實施存在較多誤解。因此，為了不斷推進網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機科學實踐教學環(huán)節(jié)應首先扭轉(zhuǎn)應試教育的思維與理念，逐漸增強對實踐環(huán)節(jié)的重視程度，將提升計算機專業(yè)院校學生就業(yè)、提升計算機專業(yè)學生綜合素質(zhì)等多個方面作為實踐教學環(huán)節(jié)的目的，其次應當逐漸挖掘與社會崗位、企業(yè)需求之間相互匹配的需要和能力，并針對當前學生開展具有針對性的教育和教學，最后應當根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的熱門電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展特點開展學生建站、學生策劃等一系列能夠直接與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟掛鉤的現(xiàn)代學科教學，針對當前學科教學中未設(shè)置專業(yè)課類型加以補充，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機科學教學實踐能力的大大提升。另外，實踐教學也應當積極與基礎(chǔ)知識教學相互接軌，如果單純強調(diào)實踐教學而忽略了基礎(chǔ)理論的教學，將會得不償失的讓學生缺乏穩(wěn)固的學習和實踐基礎(chǔ)。因此，在不斷強調(diào)增加實踐教學過程中，技工院校應積極實現(xiàn)理論與實踐兩者教學關(guān)系的協(xié)調(diào)，實踐環(huán)節(jié)的開展應與理論知識學習進度相互掛鉤，并利用實踐與理論的雙重教學開展綜合評定，實現(xiàn)對整體教學科學評價體系的建立，幫助學生能夠正式實踐與理論的關(guān)系。

第二，開展校企合作，科學引入社會資源。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為當代國內(nèi)計算機專業(yè)教育帶來了巨大的能量和資源，積極把握時代所提供的充沛資源開展計算機專業(yè)校企合作領(lǐng)域的研究將十分具有現(xiàn)實意義。在此過程中，一方面能夠利用社會資源的引入，極大補充技工院校計算機科學教學中所需的師資力量、硬件設(shè)備、軟件環(huán)境等，另一方面也可以借助這種相互促進的形式，實現(xiàn)面向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會企業(yè)對新型計算機專業(yè)類人才的需求，從而實現(xiàn)校企之間的互利互惠，并為技工院校計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)提供堅實的基礎(chǔ)。在此過程中，首先應當結(jié)合當前技工院校的實際發(fā)展情況，綜合考慮學生的個人興趣、所學專業(yè)分支等，讓學生積極的參與到與個人成長、工作的規(guī)劃當中。其次，應當在此基礎(chǔ)上一方面采用校內(nèi)實訓基地建設(shè)的方法，引入社會資源，實現(xiàn)對技工院校教學缺乏實踐工作經(jīng)驗的不足，另一方面也能夠讓計算機專業(yè)學生快速獲得實踐與理論之間的相互統(tǒng)一。最后，應當采用校企合作協(xié)議簽訂的形式，實現(xiàn)高等院校人才培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下企業(yè)新型需求之間的相互統(tǒng)一，從而實現(xiàn)雙方人才供需的有效銜接。通過利用上述三種途徑，將能夠?qū)崿F(xiàn)技工院校計算機人才的科學教學，并能夠在有效利用國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)極大發(fā)展的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對人才培養(yǎng)質(zhì)量和輸送質(zhì)量的雙重保障。

3 結(jié)論

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對當代國內(nèi)計算機專業(yè)的教育發(fā)展提供了良好的氛圍與堅實的基礎(chǔ)。然而，隨著近年來各大院校計算機專業(yè)招人人數(shù)的不斷攀升，卻出現(xiàn)了計算機專業(yè)學生社會輸送質(zhì)量下降等問題的出現(xiàn)。因此，逐漸從當前各大院校計算機專業(yè)人才的教育教學現(xiàn)狀出發(fā)，開展當代國內(nèi)計算機專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)的研究將至關(guān)重要。為此，在本文中作者首先針對國內(nèi)計算機教育教學環(huán)境開展研究，在此基礎(chǔ)上針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機專業(yè)教育的發(fā)展提出了些許具有實踐性、創(chuàng)新性的對策。謹此希望能夠利用本文的研究為國內(nèi)計算機專業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展做出自身貢獻，并為社會輸送更多高質(zhì)量的優(yōu)秀現(xiàn)代化計算機類應用型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1]黃曉婷.計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學[J].寧德師范學院學報（自然科學版），2013（01）

[2]禹翔.計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學的淺談[J].信息與電腦（理論版），2010（07）