淺析構(gòu)建大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系

高燁

【摘 要】 網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校安全教育的重要組成部分，是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容。針對存在的網(wǎng)絡(luò)安全教育滯后性問題，高校應進一步完善網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容體系，健全網(wǎng)絡(luò)安全教育的制度體系，建立高校網(wǎng)絡(luò)安全教育聯(lián)動機制。

【關(guān)鍵詞】 大學生；網(wǎng)絡(luò)安全教育；必要性；教育體系；構(gòu)建

截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，其中占比最高的年齡段是20-29歲，達30.4%；占比最高的群體是學生群體，達25.1%。[1]當前大學生都具備一定基礎(chǔ)性的網(wǎng)絡(luò)操作技能，但由于缺乏充足的人生經(jīng)驗和社會閱歷，缺乏網(wǎng)絡(luò)防范意識和國家安全意識，因而普遍存在著網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的現(xiàn)象，給高校開展大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)涵

狹義的網(wǎng)絡(luò)安全指的是運用各種必要的技術(shù)和管理措施，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行安全保護，“即通過保障網(wǎng)絡(luò)及與其相關(guān)的和配套的設(shè)備、設(shè)施的安全、運行環(huán)境的安全、傳輸信息的安全”等，[2]以保障網(wǎng)絡(luò)功能的正常發(fā)揮，并“維護網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全運行”。[3]

大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，可以說是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的延伸，同時也是新時代下高校安全教育的重要組成部分。開展大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，既是滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國進行政治建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)、社會建設(shè)、文化建設(shè)等各方面建設(shè)的時代需求，也是提升大學生安全意識、思想素質(zhì)、政治素養(yǎng)、道德水平的客觀需要。

開展大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，不但有利于深化大學生的社會主義核心價值體系教育，幫助大學生樹立正確的、科學的價值觀；還有利于幫助大學生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強大學生的網(wǎng)絡(luò)操作技能，保護自我的人身權(quán)益和財產(chǎn)權(quán)益，保衛(wèi)國家的安全利益，構(gòu)建和諧校園和和諧社會。其目的在于消除網(wǎng)絡(luò)不良信息對大學生各項正當權(quán)利和身心健康的損害，保障國家網(wǎng)絡(luò)信息安全，促使大學生能夠合理、安全、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性

1、高校網(wǎng)絡(luò)安全教育表現(xiàn)出一定的滯后性

滯后性主要表現(xiàn)為：（1）對于大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的認識滯后。高校不能深刻認識加強大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育與培養(yǎng)全面發(fā)展的人才之間的關(guān)系，不夠重視網(wǎng)絡(luò)安全教育；高校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全教育的領(lǐng)導機制和責任機制尚不健全，學校網(wǎng)絡(luò)安全中心的職能設(shè)置和責任落實并不到位；高校教師和學生對于網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的忽視，導致大學生在校接受的網(wǎng)絡(luò)安全教育無法達到系統(tǒng)化、體系化，網(wǎng)絡(luò)安全教育的實踐性、實效性亟待提高。

（2）高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容缺乏完整性和實施性。當前社會形勢日益變化，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)浪潮波及全球的背景下，網(wǎng)絡(luò)安全問題日益顯現(xiàn)，呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)威脅形式多樣化、問題隱蔽性高、后果危害性大等特點。目前，大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容大部分停留在傳統(tǒng)的安全教育意義上，主要涉及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識教育、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育等，教育內(nèi)容較為全面，但缺乏教育過程缺乏深入性，教育結(jié)果缺乏有效性。新形勢下的網(wǎng)絡(luò)安全教育必須拓展視野，不斷向國家大安全的層面拓展。

（3）網(wǎng)絡(luò)文化安全與國家安全教育的意識淡薄。當前，在大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容中，涉及文化安全、國家安全、國家網(wǎng)絡(luò)安全的教育內(nèi)容十分匱乏。部分高校、教師甚至大學生自身對文化安全和國家安全的形勢并未產(chǎn)生重視，也沒有生成有效的防范意識。這樣的形勢迫切要求高校開展教育時克服功利化傾向，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容，將文化網(wǎng)絡(luò)安全知識教育、國家網(wǎng)絡(luò)安全知識教育等內(nèi)容納入網(wǎng)絡(luò)安全教育體系之中。

2、開展大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性

（1）信息強權(quán)導致大學生理想信念的偏差?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，信息傳播和接收方式的轉(zhuǎn)變使意識形態(tài)的話語權(quán)，由依靠權(quán)力和資本向網(wǎng)絡(luò)控制者和信息發(fā)布者轉(zhuǎn)移。以美國為首的西方資本主義國家，利用互聯(lián)網(wǎng)浪潮加緊對我國進行文化上的、價值觀上的滲透，以隱蔽的手段和形式將所謂的主流價值觀、反社會主義、反馬克思主義的觀點散布到互聯(lián)網(wǎng)上，容易使某些辨識能力差的大學生產(chǎn)生思想混亂，削弱他們原本正確的理想信念。

（2）海量化信息導致大學生價值觀的錯位?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們傳播和獲取信息的主要渠道之一，其功能性和監(jiān)管的缺陷決定了它充斥著良莠不齊的各種信息，有正面、積極的信息，也有如享樂主義、拜金主義、極端個人主義等負面、消極的信息。一些大學生由于缺乏社會閱歷，明辨是非的能力有限，在這樣海量信息的沖擊下，原有價值觀容易受到?jīng)_擊和破壞，出現(xiàn)倫理道德和價值取向的紊亂，嚴重者甚至可能走向網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（3）網(wǎng)絡(luò)的虛擬化造成大學生行為的異化。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、娛樂性以及網(wǎng)絡(luò)傳播的泛娛樂化、碎片化，使大學生容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往中，從而造成現(xiàn)實社會人際交往的失語；某些大學生由于不能正確處理網(wǎng)絡(luò)虛擬社會與現(xiàn)實社會的關(guān)系，造成一定程度上的心理障礙，從而引發(fā)網(wǎng)癮綜合征；某些大學生參與的網(wǎng)絡(luò)社群由于缺乏有效的監(jiān)管，容易被國外不法分子蠱惑利用，間接參與到泄露國家安全信息、危害國家安全的違法犯罪活動中去，不僅影響國家的安全穩(wěn)定，而且將自己引向犯罪的深淵。

三、網(wǎng)絡(luò)安全教育體系的構(gòu)建

1、完善高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容體系

目前，高校對大學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容已經(jīng)包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識教育、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、預防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育等，取得了一定的成效，但仍需加強重視，繼續(xù)深化。同時，必須對大學生增加有關(guān)國家安全意識的教育內(nèi)容。“國家安全意識是公民關(guān)心國家生存，維護國家安全的意識取向，是世界觀、政治觀、社會觀、道德觀等在國家安全問題上的反映”，[4]具體表現(xiàn)為公民的“憂患意識、責任意識、法律意識和保密意識”等。[5]為了避免大學生在市場化和網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，由于價值觀的錯位，而做出追求個人利益至上、犧牲國家安全利益的錯誤選擇，社會及高校必須重視和加強國家安全意識教育在大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容體系中的地位和作用。

2、健全高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的制度體系

2016年11月7日，全國人大常務(wù)會表決通過了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》[6]使我國在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域產(chǎn)生了國家層面上有法可依的基礎(chǔ)性法律，這不僅為網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)法制化的重要制度基礎(chǔ)，也為高校開展大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育提供了新的思路和法律遵循。加之以往國家出臺的一些相關(guān)法律法規(guī)，都應該成為高校結(jié)合本校實際制定合理的網(wǎng)絡(luò)安全教育制度體系的基礎(chǔ)。明確大學生的網(wǎng)絡(luò)安全職責，包括保護自身安全和國家安全的多重職責；教師應履行教書育人的本職，引導大學生做出合理合法的網(wǎng)絡(luò)行為；學校應該根據(jù)本校校情，設(shè)置專門負責網(wǎng)絡(luò)安全教育的職能部門，構(gòu)建合理的教育制度體系。

3、建立高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的聯(lián)動機制

網(wǎng)絡(luò)安全是一個涉及范圍較廣的問題，高校僅能行使其教育職能來承擔對大學生教育工作，只依靠教育的力量顯然是不夠的。因為在現(xiàn)實生活中，涉及到執(zhí)法權(quán)的問題就需要政府部門和權(quán)力機關(guān)的介入。此外，家庭和社會本身也有教育職能，應該重視對大學生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，主動承擔起一部分的教育和教化責任，和高校一起對大學生的網(wǎng)絡(luò)行為進行關(guān)注、引導、教育。因此，高校和社區(qū)、公安、政府等相關(guān)部門之間必須要形成合作聯(lián)動機制，在監(jiān)管、監(jiān)督、預防、實踐教育等各方面相互合作，構(gòu)建起家庭、學校、社會、政府之間的教育——宣傳——預防——監(jiān)管的全方位網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)，以保障大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育實施的全面性和實效性。

【參考文獻】

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[EB/OL].

http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201608/P020160803367337470363.pdf.2016-08-03.

[2][3] 張樹啟.大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育案例[M].北京：九州出版社，2014.6.

[4][5] 曹曉飛.網(wǎng)絡(luò)時代大學生國家安全意識教育探索[J].教育評論，2012（5）69.

[6] 搜狐網(wǎng).探討《網(wǎng)絡(luò)安全法》出臺的重大意義[EB/OL].http：//news.sogou.

com/ntcnews？keyword=%CD%F8%C2%E7%B0%B2%C8%AB%B7%A8%B3%F6%CC%A8&clk=4&url=http%3A%2F%2Fnews.sohu.com%2F20161108%2Fn472640089.shtml&e=1380&g_ut=3&from=resultpage.2016-11-08.

【作者簡介】

高 燁（1995-）女，漢族，河南洛陽人，西南科技大學馬克思主義學院碩士研究生，主要從事馬克思主義中國化研究.