如何提高小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

遼寧省撫順市順城區(qū)將軍第二小學(xué)校 郭 嬌

小學(xué)音樂教育的目的是挖掘和發(fā)展人潛在的音樂素質(zhì)和能力。并培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苊?，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。所以音樂教育必須把音樂興趣放到首位，讓學(xué)生們在音樂的殿堂里自由的展示。在歌表演唱，舞蹈展示，游戲和唱游以及律動(dòng)教學(xué)中，直接體驗(yàn)音樂，感受音樂，鑒賞音樂和創(chuàng)造音樂，以獲得相應(yīng)的知識與技能。音樂教學(xué)中，教師更要積極采取有效的教學(xué)方法，不斷鉆研和探索音樂教育的新途徑，讓孩子們主動(dòng)樂觀的參與到音樂各種表現(xiàn)創(chuàng)造的活動(dòng)中，使他們在有趣的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，陶冶高尚的情操。大力提高對音樂的感受能力，鑒賞能力與創(chuàng)造能力。使學(xué)生在產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生就會更加主動(dòng)的，積極的去學(xué)習(xí)音樂了。所以音樂教學(xué)中，積極的培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣愛好是非常重要的。

一、音樂欣賞何以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在音樂教學(xué)中利用音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。例如：我在教授六年級音樂欣賞課《中國民歌》的時(shí)候，把地方各種特色的民歌總結(jié)到一起，讓學(xué)生來感受，并提問：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹巳N不同風(fēng)格的音樂大餐，你們聽，并請你把這三種不同風(fēng)格的音樂找出來，好嗎？然后學(xué)生通過聽賞和感受分別找出山歌，小調(diào)和勞動(dòng)號子。我再次提問：你還發(fā)現(xiàn)這三種不同風(fēng)格的民歌都有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)學(xué)生再次欣賞并提問：勞動(dòng)號子有什么風(fēng)格特點(diǎn)？學(xué)生回答后觀看趙本山的小品錄象片段，并隨著節(jié)奏在老師的指導(dǎo)下共同喊號子，使課堂氣氛非常熱烈。在講到山歌的時(shí)候，我采用李瓊的一首《山 路十八彎》來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生都主動(dòng)的參與音樂共同表演唱。另外，在欣賞《曲藝音樂》時(shí)，我將大屏幕中出現(xiàn)的東北最具特色的“二人轉(zhuǎn)”唱腔以及各種表演形式來引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受。在欣賞中，我以自身的基本功底為學(xué)生邊講解邊示范演唱二人轉(zhuǎn)“小拜年”的片段，在學(xué)習(xí)過程中，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手巾花的不同形式表演來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并找個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生到板前為大家展示，課堂再次掀起了高潮。學(xué)生們喜歡聽，喜歡看，而且對東北地方文化的理解也比較容易，無形中大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、利用游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，利用游戲活動(dòng)，如表演小品劇，故事游戲，音樂游戲讓學(xué)生感受各種題材風(fēng)格的音樂，有意識的指導(dǎo)學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)手段。讓學(xué)生在快樂的游戲中掌握音準(zhǔn)，節(jié)奏，節(jié)拍，力度，速度等知識技能。例如：在教授二年級音樂課《小紅帽》時(shí)，由于這首歌曲是一個(gè)童話故事改編的。所以我以講故事的形式給大家配樂講解，讓學(xué)生真正進(jìn)入到音樂情緒中去感受童話世界的美妙，然后出示實(shí)物投影讓學(xué)生觀摩畫面，讓學(xué)生體驗(yàn)《小紅帽》整個(gè)故事和音樂的全過程。在此基礎(chǔ)上演唱歌曲《小紅帽》，并指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感變化過程，找個(gè)別學(xué)生分別扮演小紅帽與大灰狼，還有解說員進(jìn)行音樂故事表演，其他同學(xué)為音樂故事表演唱。這樣學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)音樂，既提高了學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力，有提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、學(xué)生在體驗(yàn)美和創(chuàng)造美的過程中增添學(xué)習(xí)興趣

音樂課堂是留給學(xué)生展示自我的舞臺，無論學(xué)習(xí)什么音樂都應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。例如，一年級音樂課《小雨沙沙沙》共有三段歌詞“落在花園里，落到魚池里，落在田野里”分別表現(xiàn)“花兒張嘴巴，魚兒搖尾巴，苗兒向上爬”的動(dòng)作表演，學(xué)生都非常積極的去表演去展示，而且學(xué)生在表演過程中，我引導(dǎo)學(xué)生在歌曲與舞蹈相結(jié)合的同時(shí)，讓學(xué)生將自己可愛，甜美。有趣的眼神和表情展示出來。這樣一曲美妙的《小雨沙沙沙》就更有特色了。從而也滋潤了學(xué)生對音樂的喜愛之情，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，并創(chuàng)造美和表現(xiàn)美，感受美。這也對提高音樂的審美能力又邁進(jìn)了一步。

四、器樂演奏也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今的音樂教學(xué)課堂上，器樂教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。教師富裕情感的示范演奏過程，使學(xué)生非常樂意的積極踴躍的投入到吹奏練習(xí)中去，并以最快的吹奏速度進(jìn)行演奏。雖然學(xué)生對音樂的演奏情緒，速度，旋律色彩以及力度變化情感體驗(yàn)理解的還不是那么十分準(zhǔn)確，但他們能用最佳的吹奏狀態(tài)來練習(xí)演奏樂曲。從小學(xué)三年級起，豎笛將走進(jìn)音樂課堂教學(xué)中，這對于學(xué)生來說更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的欲望。例如，器樂曲《北京的金山上》，學(xué)生通過同音樂和學(xué)演唱來完整吹奏出來，這說明學(xué)生對器樂的演奏是十分感興趣的。在器樂教學(xué)中，我也選擇一些節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，情感深刻，教育意義強(qiáng)烈的曲子來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和演奏，這更能提高學(xué)生的情感陶冶，也更能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí)音樂和喜愛音樂。

五、教師精彩的表演也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

小學(xué)音樂課“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”中通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣。當(dāng)今的音樂教學(xué)中，除了教師具備基本的音樂功底“彈，唱，跳”之外，更應(yīng)該有更高的表演功底，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂更有興趣。教學(xué)中，我采用綜合課《鷹》來談?wù)勎业慕虒W(xué)目的。音樂綜合課《鷹》是一首比較抒情的歌曲，無論是從歌詞到旋律，大體上都是四四拍節(jié)拍，所以教學(xué)歌曲的前一步，我采用配樂詩朗誦的方式來幫助學(xué)生記憶歌詞，熟悉旋律。首先：以我自己的朗誦表演來贏得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，朗誦中以激發(fā)自身的情感來陶冶學(xué)生發(fā)自心靈的渲染。邊朗誦，邊聽旋律，最后以我自身的嗓音優(yōu)勢為全體學(xué)生展示本課歌曲《鷹》的表演唱。全體學(xué)生都陶醉在音樂的海洋中，并主動(dòng)的隨音樂與我共同演唱起來，使得課堂學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮，從而也達(dá)到了本課的教學(xué)目的。

音樂是美的享受，大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂和學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生在音樂的海洋中永遠(yuǎn)做快樂的小天使。