什么是周長（第一課時）

湖北省宜昌市五峰縣苦竹坪小學(xué) 隗 艷

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：知道周長的含義，建立周長的概念；

2.過程與方法：結(jié)合具體實物，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長，鼓勵學(xué)生用多種方法測量圖形的周長；

3.情感態(tài)度價值觀：通過演示操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣，從而使學(xué)生達到自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。

三、教學(xué)重點

知道周長的含義，學(xué)會測量圖形的周長；

四、教學(xué)難點

小組合作，嘗試測量圖形的周長。

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

秋天帶來了一盒五彩的顏料，樹林里出現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，我們一起去欣賞一下吧！看，螞蟻兄弟也來了，他們把樹葉當(dāng)成了運動場，大家看，小螞蟻沿著樹葉爬行一周；小朋友們，拿出樹葉摸一摸小螞蟻爬行的路線，沿著葉子邊緣摸一摸，就是邊線。(板書)

（二）新授

1畫周長

1976年的唐山大地震，發(fā)生在凌晨人們熟睡時，造成了24余萬人死亡，重傷16.4萬人，名列20世紀(jì)世界地震史死亡人數(shù)第三，相當(dāng)于400顆原子彈在唐山這座工業(yè)城市進行爆炸。整個唐山市頃刻間夷為平地，那時的唐山交通、通訊、供水、供電中斷，給人們的生產(chǎn)、生活帶來了重大災(zāi)難。雖然這場地震給唐山造成了不可磨滅的災(zāi)難，但也留下了一些寶貴的人文資源，如在困難面前百折不撓的目前唐山共有七處地震遺址被保存下來。其開發(fā)、保護狀態(tài)如下。

（1）你們想不想把小螞蟻爬行的路線畫出來？現(xiàn)在我們來進行一場比賽，請我們班畫畫好的同學(xué)上來和老師比賽，你們來當(dāng)小裁判。

第一輪比賽：老師畫大一些，小裁判發(fā)言，老師為什么輸了？強調(diào)應(yīng)沿著邊線畫；

第二輪比賽：老師不畫完，小裁判發(fā)言，老師輸了，強調(diào)：應(yīng)從起點回到起點；

第三輪比賽：老師畫葉子內(nèi)部，小裁判發(fā)言，老師又輸了，原因：畫得更像樹葉，但是樹葉內(nèi)部不是小螞蟻爬行的路線，里面的不是邊線。

（2）你們想不想描出邊線？45頁：用彩筆描出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的邊線。

（3）觀察大屏幕：樹葉和數(shù)學(xué)書封面的邊線的畫法，你是這樣畫的嗎？

2.識周長

（1）小螞蟻還要告訴我們大家一個秘密，“我爬過一周的長度就是樹葉的周長”

（2）那到底什么是周長呢？板書課題（什么是周長）

樹葉一周的長度就是樹葉的周長；

圖形一周的長度就是圖形的周長。

（3）其實，在我們身邊還有很多圖形，請同學(xué)找一找身邊哪些物體的周長呢？找一找，摸一摸。（地面的周長、課桌面的周長、課本封面的周長、黑板面的周長、鞋底的周長。）看來周長在我們生活中無處不在，而且周長的應(yīng)用也非常廣泛。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r，裁縫都要量一下你的腰一周有多長，也就是我們平時說的腰圍。

3量周長

（1）你能得到樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長嗎？以小組為單位進行實踐活動；

（2）邊測量邊完成表格。實踐活動

測量對象 測量工具 測量結(jié)果樹葉

數(shù)學(xué)書封面 88厘米

（3）交流實踐活動結(jié)果，總結(jié)不規(guī)則圖形和規(guī)則圖形周長的測量方法。

（三）小結(jié)

這節(jié)課，你學(xué)習(xí)了哪些知識？

（四）作業(yè)

數(shù)一數(shù)第45頁的第四個問題串中的問題，課后完成，下節(jié)課檢查。

（五）板書設(shè)計

什么是周長

邊線 樹葉一周的長度就是樹葉的周長；

圖形一周的長度就是圖形的周長。