形成本校體育教學(xué)特色發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用

遼寧省鞍山市第六中學(xué) 李 超

實(shí)施素質(zhì)教育與目前執(zhí)行的全國(guó)體育課程標(biāo)準(zhǔn)并不矛盾，首先課標(biāo)內(nèi)容的所有競(jìng)技項(xiàng)目都與國(guó)際（奧運(yùn)項(xiàng)目）接軌。而且省編體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的每學(xué)年度66學(xué)時(shí)數(shù)里更有34%屬于選用教材比例，包括有民族體育、藝術(shù)、舞蹈和傳統(tǒng)項(xiàng)目。教材結(jié)構(gòu)上的寬松程度，對(duì)于能否設(shè)計(jì)出一整套乎合素質(zhì)教育要求的學(xué)年、學(xué)期、項(xiàng)目單元教學(xué)計(jì)劃是非常有利的，筆者非常贊同簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，包括簡(jiǎn)化規(guī)則、裁判和簡(jiǎn)化活動(dòng)形式，開展對(duì)素質(zhì)教育教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法手段以及學(xué)法研究的觀點(diǎn)，教師應(yīng)該更新和樹立正確的教育觀念。

一、教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)策略

近年來，教育局發(fā)出了關(guān)于開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的通知，更重視用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，升華了教師備課的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上的備課備在策略上可體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

（一）重視系統(tǒng)備課

系統(tǒng)備課包括四大計(jì)劃內(nèi)容。具體包括有學(xué)科學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃；年級(jí)學(xué)年、學(xué)期、項(xiàng)目單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃；大計(jì)劃的主目標(biāo)及目標(biāo)群主要通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)大計(jì)劃篩選教材時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1.以課標(biāo)為依據(jù)

體育課程課標(biāo)具有＜法＞的定義，省編定的＜課標(biāo)＞課時(shí)中基本教材占56%、選用教材占34%、考核占10%，近段又出版了快樂體育和大眾體育教材，內(nèi)容必須做到依標(biāo)靠本。

2.教材結(jié)構(gòu)要平衡協(xié)調(diào)

處理安排好教材縱的和橫的聯(lián)系問題，避免以一兩項(xiàng)流行或熱門的項(xiàng)目沖擊整個(gè)教學(xué)體系。

3.教材實(shí)施在本校的可行程度

體育教學(xué)四大計(jì)劃的制定，應(yīng)考慮學(xué)校場(chǎng)地器材、季節(jié)氣候、學(xué)生素質(zhì)情況等因素，要重點(diǎn)采用傳統(tǒng)項(xiàng)目教材，充分發(fā)揮本校場(chǎng)地等方面的優(yōu)勢(shì)。

4.適時(shí)調(diào)整

根據(jù)對(duì)靶目標(biāo)的了解、測(cè)定、分析，合理調(diào)整各類教材深度。

（二）突出——課時(shí)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)主題

體育課是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的主渠道，教師要嚴(yán)格按計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，備課各環(huán)節(jié)必須從過去純技術(shù)教學(xué)中解放出來。

1.掌握情況，備學(xué)生

課前備課應(yīng)了解分析掌握學(xué)生情況，女生例假人數(shù)等，做到教學(xué)從實(shí)際出發(fā)。特別是對(duì)學(xué)生不感興趣的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，通過情景設(shè)計(jì)、誘導(dǎo)，吸引學(xué)生，培養(yǎng)興趣。

2.熟悉教材，備教法

課前備課時(shí)教師應(yīng)鉆研大綱和教材內(nèi)容，對(duì)有些項(xiàng)目動(dòng)作技術(shù)，還應(yīng)親身體會(huì)，系統(tǒng)地理解教材的結(jié)構(gòu)關(guān)系和意義，有針對(duì)性地選擇教法。

3.面向全體，備教案

通過了解掌握學(xué)生情況、鉆研教材教法、研究學(xué)生的學(xué)法，運(yùn)用教學(xué)原理，合理安排練習(xí)和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、密度。既有統(tǒng)一要求又有個(gè)別對(duì)待。

4.分析教材，備重點(diǎn)

教材動(dòng)作結(jié)構(gòu)上存在著辯證的聯(lián)系，抓住了技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也就把握了教和學(xué)的關(guān)鍵。

5.研究學(xué)法，備難點(diǎn)

難點(diǎn)是指多數(shù)學(xué)生不易掌握的技術(shù)重點(diǎn)，學(xué)法是從學(xué)習(xí)者的角度去考慮練習(xí)上的問題，學(xué)法有極強(qiáng)的針對(duì)性。

6.落實(shí)措施，備安全

體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作客觀地存在著一定的難度和危險(xiǎn)性，措施不當(dāng)，管理不力，一旦發(fā)生事故，必定對(duì)教學(xué)和學(xué)生身心產(chǎn)生負(fù)面的影響。教師對(duì)教材中一些難度和有一定危險(xiǎn)性的技術(shù)動(dòng)作應(yīng)有預(yù)見地采取措施（尤其是組織工作要嚴(yán)密），加強(qiáng)保護(hù)與幫助和對(duì)成功教育教學(xué)方法手段的研究。特別是青年教師要積累經(jīng)驗(yàn)，避免傷害事故發(fā)生。

從時(shí)間占用比例上看，講得多，必然練得??；從學(xué)生心理感受上看，教師不得要領(lǐng)的漫談，必然引起學(xué)生注意力分散，進(jìn)而產(chǎn)生心理煩燥乃至對(duì)抗情緒。于教與學(xué)都十分不利，因此要求教師在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中“精講”。

二、精講

第一，“精講”要求教師抓住主要矛盾，用最精練的語言（術(shù)語）、最短的時(shí)間，把技術(shù)動(dòng)作的概念、要領(lǐng)，直觀形象地講明白；把各種活動(dòng)辦法有層次地交待清楚。講在關(guān)鍵處，則要求教師根據(jù)學(xué)生不同年齡學(xué)段的接受力，突出動(dòng)作重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、簡(jiǎn)明扼要，條理清晰地概述到學(xué)生最佳接受空間時(shí)間，引起共鳴和反饋。

第二，教師的動(dòng)作示范，屬于身體語言的一部分，是教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用直觀法的一個(gè)方面，示范的目的是使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)和完成方法，以便建立起動(dòng)作的表象。示范（可以是學(xué)生）動(dòng)作優(yōu)美，還可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。引用示范動(dòng)作應(yīng)保證：目的性明確，正確熟練，有利于學(xué)生觀察，還應(yīng)與講解結(jié)合運(yùn)用。

三、練習(xí)與學(xué)法

練習(xí)方法則是依據(jù)學(xué)生對(duì)技術(shù)概念的了解，遵循技能形成的規(guī)律而設(shè)定的，學(xué)習(xí)方法與練習(xí)方法有著緊密的聯(lián)系。

練習(xí)方法可歸納為以下幾點(diǎn)。

1.集中注意力練習(xí)法

通過設(shè)定某種活動(dòng)(如隊(duì)列操、隊(duì)形變換、報(bào)數(shù))，阻斷學(xué)生思想上與教學(xué)無關(guān)事物的聯(lián)系，把注意力指向和集中到教學(xué)活動(dòng)中。使大腦皮層和運(yùn)動(dòng)中樞、運(yùn)動(dòng)器官達(dá)到適宜興奮狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。

2.念動(dòng)練習(xí)法

是指學(xué)生對(duì)某一動(dòng)作過程，有系統(tǒng)、有意識(shí)地思維和想象的一種練習(xí)方法。如想象推鉛球最后用力的(蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥)技術(shù)連結(jié)和背誦用力順序口決，使之形成動(dòng)作的正確概念——提高動(dòng)作的穩(wěn)固性。

3.重復(fù)練習(xí)法

指練習(xí)的條件固定和反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，對(duì)練習(xí)的間歇時(shí)間沒有嚴(yán)格規(guī)定。主要作用于教師觀察和幫助學(xué)生改進(jìn)技術(shù)，并達(dá)到一定的生理負(fù)何。

4.變換練習(xí)法

分連續(xù)變換和間歇變換兩種，主要作用于改善學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)能和身體各器官、系統(tǒng)相互間的協(xié)調(diào)機(jī)能，掌握技術(shù)動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

5.循環(huán)訓(xùn)練法

具有練習(xí)手段多，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大特點(diǎn)。能較全面地鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展體能，可在場(chǎng)地面積小的地方采用。

6.綜合練習(xí)法

多在鞏固提高階段使用，既有利于掌握、鞏固動(dòng)作技術(shù)，也能較好地培養(yǎng)運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力。

四、結(jié)論與建議

“備在策略上，講在關(guān)鍵處，練在必要中?！钡慕虒W(xué)要求，既概括了教師在教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)作中的思想理論依據(jù)，也突出地反映了教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，而且還把學(xué)生的學(xué)和練作為主線。要實(shí)現(xiàn)體育課的“樂學(xué)”，關(guān)鍵在于教師的“樂教”，通過教師的策略備課和教師設(shè)計(jì)的引人入勝的體育教學(xué)內(nèi)容，豐富多樣的教學(xué)形式，獨(dú)到新穎的教學(xué)方法，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，主動(dòng)自覺地鍛煉，收到樂學(xué)的效益，達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的體育目標(biāo)。