小學(xué)英語教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

四川省雅安市滎經(jīng)縣嚴(yán)道第四小學(xué) 譚朝陽

一、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題

我國著名的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”美國著名心理學(xué)家布魯納也說：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對所學(xué)教材的興趣?！笨梢?，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。興趣的基礎(chǔ)在于需要，對需要的滿足就是成功，這種滿足又會產(chǎn)生新的需要，即產(chǎn)生新的興趣。對于學(xué)生來說，這種興趣就是學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的動力，這就是求知欲。但是在我們廣大的偏遠(yuǎn)山區(qū)，英語的學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境和學(xué)習(xí)的氛圍，它的實用性大家暫時也看不到。因此在這種情況下，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語很感興趣是有一定難度的。

歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！币虼?，英語教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶效果，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

二、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)生因其特殊的年齡階段，依賴心理相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)中要以表揚鼓勵為主，上課時不要吝惜贊美的語言，對學(xué)生表現(xiàn)出的一點小小的進(jìn)步都要及時肯定，這樣我們的學(xué)生就會在老師的贊美中樹立學(xué)習(xí)的信心，同時他們也會慢慢喜歡上英語老師，因為喜歡，因為信賴，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，反之，會使教育效果適得其反。學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語，必須關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道”，可以說，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。

作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生，尤其是差生，他們其實更希望得到老師的關(guān)注，老師應(yīng)試想方設(shè)法讓他們看到希望，絕不能“戴有色眼鏡”看人。每個學(xué)生也都希望得到老師的平等對待和公正評價，這樣他才會對這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。

理解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的難處，掌握其心理，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個能尊重學(xué)生，體貼學(xué)生的老師，學(xué)生同樣也會尊重他，喜歡他，這樣才能形成良性的師生關(guān)系。也是教好英語，學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

（二）利用多媒體教學(xué)寓教于樂

外研社的這個版本英語教材內(nèi)容大都是真實的、自然的交際情景，這給學(xué)生提供了良好的鍛煉機會。教師可靈活運用教學(xué)大綱規(guī)定的復(fù)習(xí)（Revesion）、呈現(xiàn)（Presentation）、操練（Drili）、練習(xí)（P r a c t i c e）、和鞏固（Consolidation）五個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的直觀形象，創(chuàng)設(shè)有趣的氛圍，讓每一堂課都上得精彩、有效。

要做到這一點，采取直觀教學(xué)是比較行之有效的方法。這種方法不僅使英語教學(xué)過程更生動、有趣、形象，而且更能加深理解，強化記憶，同時還能訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。具體方法有以下幾點。

1.利用實物

在教單詞、句型的過程中，如果把新單詞跟實物聯(lián)系起來，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動形象之效果。如教單詞apple，orange，pencil，等時，教師可以準(zhǔn)備實際的物品或隨時指出這些東西。另外，教師可以在課前制作實物，或發(fā)動學(xué)生自己制作，學(xué)生運用自己制作品進(jìn)行訓(xùn)練，效果更佳。比如在教有關(guān)顏色的單詞時，教師可帶一盒顏料或多種彩紙，在一張白紙上教一個單詞就填一小塊顏色或貼上一張彩紙，這樣學(xué)生從音、形、意多方面感知、理解和速記，輕松又有效。

2.創(chuàng)設(shè)情景

如果我們把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學(xué)生為中心，采用任務(wù)教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個小組，給他們一定的任務(wù)，采取動作表演等手段進(jìn)行情景模擬和再現(xiàn)。既可使課堂生動活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實情實景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)打電話，聯(lián)系同學(xué)到家來玩這個內(nèi)容時，就可以模擬實際情境通過打電話進(jìn)行聯(lián)系。另外，有許多課文還可以改成小短劇，在復(fù)習(xí)課文時，讓學(xué)生充當(dāng)角色，上臺表演。配以適當(dāng)?shù)谋硌?，定能加倍活躍課堂氣氛，讓學(xué)生身臨其境，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。這樣，既可以加深對課文向理解和記憶，又能訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。

3.利用簡筆畫

簡筆畫是最簡單，最實用，也是極有趣的一種教學(xué)工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處的表明了簡筆畫在教學(xué)中的重要作用。無論是引出新單詞，提出新句型，操練句型，復(fù)習(xí)舊句型，還是講解課文都可以運用簡筆畫。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化，形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力。在師生一同分析、討論簡筆畫的進(jìn)程中，教學(xué)內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可得到意想不到的效果。

4.課堂小游戲

傳話游戲，老師悄悄將一句英語句子說給第一個同學(xué)聽，然后讓他依次傳下去，最后讓最后一個同學(xué)說出來。競猜游戲，將一幅圖遮擋一部分，讓學(xué)生猜測是什么，通過這種既有主角，又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

（三）在教室里開設(shè)英語角

山區(qū)的孩子沒有學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，只有在課堂上一點時間接觸英語，但我們還是應(yīng)該讓孩子們多說一點英語。在教室的一角創(chuàng)設(shè)一點英語學(xué)習(xí)氛圍，孩子們利用晨會時間、課間、放學(xué)后的一點時間說一說學(xué)過的英語句子，進(jìn)行簡單的口語交流，在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。我們還可以教他們做一些簡單的英語小游戲，鼓勵他們看一點英語的原聲電影，讓他們?nèi)ジ惺芤幌掠⒄Z的語感。

此外，開展英語競賽，英語詩朗誦，英語說單詞比賽，出英語墻報等等，都是英語課外活動的很好形式。

總之，在我們偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語是充滿了好奇的，是比較感興趣的。我們一定要保持他們的這種狀態(tài)，一個好的英語教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語課上成活潑有趣的言語技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，全面提高英語教與學(xué)的質(zhì)量，努力提高英語的教學(xué)效果。在小學(xué)階段重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在一定意義上說比教給他們更多的語法知識還重要。