傾心探索“高效課堂”

四川省瀘州市敘永縣麻城鎮(zhèn)高橋完全小學(xué) 張劍玲

教育是立國(guó)之本，關(guān)乎一個(gè)民族的未來(lái)。在當(dāng)今科技日益發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，人文科學(xué)的學(xué)習(xí)更加重要，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。而工作在教育戰(zhàn)線的辛勤園丁，肩負(fù)著培養(yǎng)科技人才這一艱巨而又光榮的重任。追求高效課堂，成了每一位教育工作者夢(mèng)寐以求的愿望。教育者都希望用盡可能少的時(shí)間獲取最大的課堂效益。如何實(shí)現(xiàn)高效課堂一直是教育者們亟待解決的重要問(wèn)題。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)。要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。預(yù)習(xí)是通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地探索，嘗試自主解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而提高自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)“教”是為了“不教”的理念。預(yù)習(xí)是上好數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié)之一，也是提高自學(xué)能力的必要途徑，是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑”。

二、激趣導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會(huì)主動(dòng)去探究，自然會(huì)比別人學(xué)得好，學(xué)得快。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？布魯納說(shuō)得好，“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。而采用游戲活動(dòng)激趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、動(dòng)手實(shí)踐，合作探究

學(xué)?！督谈氖謨?cè)》強(qiáng)調(diào)，小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂最基本的學(xué)習(xí)形式。

《新課標(biāo)》提出，“通過(guò)有效的措施，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，合作探索，小組交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。課堂教學(xué)中要采用多種方式有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮小組合作的有效性，才能有效實(shí)現(xiàn)高效課堂。

陶行知先生倡導(dǎo)“手腦并用”，他說(shuō)“人生兩個(gè)寶，雙手和大腦”。課堂上，只有手腦并用，加強(qiáng)操作實(shí)踐活動(dòng)，才能讓學(xué)生正確而深刻地理解和牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并提高應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如我在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》，我給學(xué)生提供了動(dòng)手操作、小組合作交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生觀察教科書(shū)的主題圖，說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪些圖形，學(xué)生特別積極。可見(jiàn)，學(xué)生感興趣的材料，學(xué)習(xí)激情自然就特別高。師：這些圖形中，你喜歡哪種圖形，你認(rèn)為哪種圖形最美呢？學(xué)生也特別的積極，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己的想法。師：古希臘著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯曾說(shuō)：“一切平面圖形中，最美的是圓。” 孩子們，你們想不想把這美麗的圖形留在你自己的練習(xí)本上呢？孩子們異口同聲的說(shuō)：“想”！師：那就請(qǐng)動(dòng)手畫(huà)吧！學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情高漲，有的學(xué)生用帶來(lái)的圓形物體畫(huà)圓，有的用圓規(guī)畫(huà)，有的用筆隨手畫(huà)，有的采用描紅的方法畫(huà)?？傊?，畫(huà)法多樣。師：請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)談?wù)劗?huà)圓時(shí)有何感覺(jué)呢？再分組匯報(bào)并應(yīng)用電子白板演示自己是怎樣畫(huà)圓的。生：隨手畫(huà)的不像，不美。描紅的圓的邊不好看，用圓形物體畫(huà)的不方便……總之，有很大的局限性。生：用圓規(guī)畫(huà)圓，方便，可以畫(huà)大小不同的圓，且美觀漂亮……師：你能用圓規(guī)畫(huà)幾個(gè)大小不一的圓嗎？并在小組內(nèi)討論交流畫(huà)圓的方法和以及發(fā)現(xiàn)圓有哪些特征。學(xué)生的積極性可高了，都動(dòng)手用圓規(guī)畫(huà)、折，剪，量，仔細(xì)觀察，合作探究，互相幫助，積極的同小組同學(xué)討論交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。師：孩子們，你們通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究，有些什么收獲呢？哪一小組來(lái)匯報(bào)并演示畫(huà)圓的方法？學(xué)生舉著手，還喊著，“老師：我們小組來(lái)”“老師：我們小組來(lái)”。通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究，學(xué)生掌握了畫(huà)圓的方法，并知道圓規(guī)兩腳間的距離決定圓的大小，即半徑?jīng)Q定；圓的位置由圓心決定；并能歸納總結(jié)畫(huà)圓的步驟。師：孩子們學(xué)得真不錯(cuò)！老師為你們高興。哪一小組來(lái)匯報(bào)并動(dòng)手演示你們所發(fā)現(xiàn)的圓有哪些特征呢？孩子們剛獲得成功的體驗(yàn)，心里別提有多高興，都想上臺(tái)匯報(bào)演示?？梢?jiàn)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的積極性很高。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我還讓中差生上臺(tái)展示。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐（畫(huà)，折，剪，量），學(xué)生細(xì)心觀察，小組合作探究。通過(guò)“畫(huà)”、“細(xì)心觀察”和“量”認(rèn)識(shí)了解什么是半徑，半徑有無(wú)數(shù)條，這些半徑都相等。通過(guò)“剪”“折”“畫(huà)”知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。通過(guò)“畫(huà)”折痕、“觀察”折痕以及“量”從而認(rèn)識(shí)直徑，知道直徑有無(wú)數(shù)條，這些直接都相等，并知道直徑與半徑之間的關(guān)系。通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究，學(xué)生還發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)，所有半徑和直接分別相等，以及直徑與半徑之間的關(guān)系是要在同圓或等圓中才成立?？梢?jiàn)，課堂教學(xué)中，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作，小組合作探究，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，更能讓學(xué)生深刻理解、牢固掌握所學(xué)知識(shí)、并能靈活應(yīng)用解決，這充分提高了課堂效率。

四、幽默語(yǔ)言，激情教學(xué)

教師上課語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，富有激情的教學(xué)，能很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓課堂氣氛輕松愉悅，緊扣學(xué)生的心弦，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。生動(dòng)活潑的課堂，讓學(xué)生身心愉悅，便會(huì)拉近師生之間的距離，學(xué)生就會(huì)喜歡老師，自然就喜歡老師所教的學(xué)科，喜歡你的課堂，學(xué)習(xí)興趣濃厚，就能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，就會(huì)提高課堂教學(xué)效率。

五、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高效率

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在課堂教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學(xué)，大力開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。

利用媒體教學(xué)，展示情境，讓學(xué)生猶如身臨其境，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，喚起學(xué)生的共鳴，留下深刻的印象。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。用媒體教學(xué)，可變靜為動(dòng)，變抽象為形象，能幫助教學(xué)突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高課堂效率。

總之，課堂教學(xué)需要我們教師終身去研究、去探索、不斷實(shí)踐、不斷完善和創(chuàng)新。教師要采用新型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，先進(jìn)的教學(xué)手段，很抓課堂教學(xué)，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦探究。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，拓寬解題思路，培養(yǎng)靈活解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)數(shù)學(xué)，用豐富的內(nèi)容，創(chuàng)造精彩的課堂，實(shí)現(xiàn)高效課堂，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的科技人才。