淺談班級管理秘籍

云南省紅河州瀘西縣白水鎮(zhèn)中心小學 楊翠芝

在學校管理中，班級管理是一個比較重要的方面，班級管理得是否得妥，直接關(guān)系到一個學校的校風、學風的質(zhì)量。而且一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，甚至影響他們將來的人生觀、世界觀。每想到這些，我都會感受到作為一個班主任肩上承載的那一份重任，我想只要我對班級用心去管理，對我的學生用心去交流，為學生的健康成長出了一份微薄的力量，就無愧于這三尺講臺。下面，我就結(jié)合自己的工作實際談幾點看法。

一、要組織和培養(yǎng)出一個好的班集體，就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標

有健全的組織機構(gòu)，有一個團結(jié)一致的關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，有嚴格的規(guī)章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的集體。

1.明確集體的奮斗目標，培養(yǎng)學生的集體意識

集體的目標體現(xiàn)出教師對全體學生的期望和要求，代表了一個班集體的方向。我要求每個學生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個優(yōu)秀集體要達到的要求，如要評為我校學期末的文明班應達到什么要求，這些要求不是學生一天兩天能做到的，但我讓學生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動紅旗”的活動，我讓學生知道只要每個同學都遵守紀律，不做出任何一件影響班集體榮譽的事情，通過集體的努力是可以達到的。

2.促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”

俗話說：“要想火車走得快，全靠車頭帶。”建設“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此，“龍頭”建設是接到一個新班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細致觀察、比較，從不同側(cè)面對考慮的對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任“龍頭”。為確?！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，我對新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時班干部一至二周試用期進行考察，考察合格再任用?！褒堫^”建立后，我再悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負責、定期總結(jié)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹立班干在學生中的威信。其次我加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。

3.把學校布置的每項工作落到實處

班主任工作艱巨、復雜、細致、繁鎖，沒有做過班主任的老師是體會不到的。學校各方面的工作又多又復雜，怎樣才能夠完成學校布置下來的任務呢？平時遇到某個學生沒有完成作業(yè)，自己都會很有生氣的時候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導的角度去想一想的話件事都不會因為繁鎖的工作而忘記。所以，每次開完會，凡是有關(guān)學生方面的問題，午間訓導的時候我都會拿著會議一項一項地對學生進行引導、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實處。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成，不變的模式。我認為班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導作用，使學生真正成為學習的主人。

二、在師生之間架起一座通向彼此心靈的橋梁

一個優(yōu)秀的班集體也需要和諧、民主、自由、安全的教學氛圍。要營造這樣育人環(huán)境，就得處理好班級中的人際關(guān)系。學生之間，難免產(chǎn)生問題和糾紛。對于這樣的事情，老師如何處理，這對于班級來說 常重要。這樣的問題處理一定要公平、公正，切忌生氣。而且，老師有必要聽取學生的一些看法。對于有爭議問題的處理，特別要小心，因為一旦處理不好，會讓很多學生認為老 師偏心。當學生出現(xiàn)問題的時候，老師一定要注意 不能失去理智。要了解清楚事情的狀況，廣泛 聽取學生的意見，這樣，老師處理起來才能更 加穩(wěn)妥。在處理問題的過程中，老師不能簡單 地說誰對誰錯，或者粗暴地處理。小學生之間 往往就是一些小的摩擦，沒有什么其他的矛 盾，老師處理的時候不需要太動怒。特別是小男生，開玩笑過頭了，只是一時的沖動，過了這段怒氣，他們就意識到自己的錯誤了。這個時候，就可以安排兩個人共同完成一個項目，讓兩人重歸于好。兩人一起協(xié)作，化干戈為玉帛，這樣為學生提供了交流的機會，讓學生重新變成了朋友。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”對于懶惰的學生，我們要給予學生一些責任，從而提高他們的熱情。例如，有學生上交作業(yè)不積極或者說作業(yè)丟在家里，對于這樣的學生，老師可以讓他負責收發(fā)作業(yè)，提高他的責任心。這樣，學生有了責任，就變得非常積極，每天張羅著收發(fā)作業(yè)，不僅自己作業(yè)交得及時，而且還能夠鍛煉他的責任心。

總之，班主任工作千頭萬緒，紛繁復雜的。但是，看到學生在良好的集體中，從幼稚的孩童成長為有思想、有能力的少年，一切的苦都變成了甜，一個班主任是教育這片滄海中的一栗，但只要有愛心和責任心，即便是小小的一栗也能開花結(jié)果。