高校足球體育競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制的創(chuàng)建策略

□程公（沈陽(yáng)體育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110000）

高校足球體育競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制的創(chuàng)建策略

□程公（沈陽(yáng)體育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110000）

高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟是開(kāi)展大學(xué)生足球競(jìng)賽的重要平臺(tái)，為大學(xué)生足球競(jìng)賽公平、公正的開(kāi)展提供了保障。然而，由于我國(guó)大學(xué)生足球?qū)I(yè)性競(jìng)賽平臺(tái)的建立較晚，足球競(jìng)賽開(kāi)賽經(jīng)驗(yàn)不夠成熟，組織管理體系還不夠完善，導(dǎo)致我國(guó)足球競(jìng)賽聯(lián)盟的發(fā)展還有所欠缺。高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制的建立，能夠有效解決足球聯(lián)賽存在的問(wèn)題，有利于推動(dòng)校園足球事業(yè)的發(fā)展，也能夠?yàn)楦咝Ｗ闱蚋?jìng)賽聯(lián)盟的不斷完善提供科學(xué)保障。本文先對(duì)高校足球體育競(jìng)賽聯(lián)盟存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并分析了建立區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的基本要求，最后論述了高校足球體育競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制的創(chuàng)建策略。

高校足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制創(chuàng)建

1、高校足球體育競(jìng)賽聯(lián)盟存在的問(wèn)題

1.1、足球聯(lián)賽覆蓋面較小

我國(guó)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟因起步較晚，競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)不足，且組織管理體系不夠完善，導(dǎo)致我國(guó)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟還存在很多的問(wèn)題。相較于美國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽（N C A A），我國(guó)高校足球聯(lián)賽在參賽隊(duì)伍數(shù)量、比賽場(chǎng)次、聯(lián)賽知名度等方面的差距較大。同時(shí)，與我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽相比，高校足球聯(lián)賽的缺陷也極為明顯。究其原因，是因?yàn)槲覈?guó)不同地區(qū)高校對(duì)足球競(jìng)賽的關(guān)注度有所區(qū)別，在足球水平、師資力量、足球場(chǎng)地等方面存在的差距較大，再加上不同地區(qū)高校所招收的足球運(yùn)動(dòng)員的水平不一，導(dǎo)致不同區(qū)域高校的足球水平根本不在同一水平線上，進(jìn)而導(dǎo)致高校足球聯(lián)賽很難實(shí)現(xiàn)完全的公平性競(jìng)爭(zhēng)。比如，重點(diǎn)大學(xué)因自身發(fā)展水平較高，教育資源和師資力量較為豐富，再加上知名度比較廣，所以這類大學(xué)生在招收足球運(yùn)動(dòng)員時(shí)的優(yōu)勢(shì)比較大，而高職院校與部分普通院校，因受自身發(fā)展的限制，在教育資源、師資力量等方面的差距與重點(diǎn)大學(xué)相比極為明顯，足球運(yùn)動(dòng)員的水平與重點(diǎn)大學(xué)相比也有較大的差距，導(dǎo)致高校足球競(jìng)賽根本沒(méi)有懸念，進(jìn)而導(dǎo)致部分高校因根本無(wú)法參加全國(guó)總決賽，而逐漸放棄這種競(jìng)賽。這不僅會(huì)抑制高校大學(xué)生的足球熱情，也會(huì)對(duì)校園足球事業(yè)的發(fā)展造成影響。

1.2、足球聯(lián)賽缺乏合理賽制

從當(dāng)前實(shí)行的賽制來(lái)看，我國(guó)高校足球聯(lián)賽所實(shí)行的賽制主要包括區(qū)域預(yù)選賽階段、南北區(qū)決賽階段、全國(guó)總決賽等三個(gè)階段。其中，在區(qū)域預(yù)選賽階段，足球聯(lián)賽的開(kāi)賽主要是以各省為主，是省內(nèi)各大高校之間的比拼。同時(shí)，我國(guó)高校足球聯(lián)賽對(duì)區(qū)域預(yù)選賽階段的開(kāi)賽還有以下要求：第一，各省參加足球聯(lián)賽的足球隊(duì)伍數(shù)量不能少于1 2支。第二，足球聯(lián)賽的開(kāi)賽場(chǎng)地應(yīng)是高校內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)。第三，區(qū)域預(yù)選賽必須要保證5天的比賽日程。在區(qū)域預(yù)選賽階段，能夠參加第二階段比賽的隊(duì)伍只有一支，即獲得預(yù)選賽冠軍的高校足球隊(duì)伍。

南北區(qū)決賽是指按照高校所處的地域，將在區(qū)域預(yù)選賽中獲得冠軍資格的高校球隊(duì)分成南北兩個(gè)大區(qū)，并在兩個(gè)大區(qū)內(nèi)分別開(kāi)展足球比賽，以角逐參加全國(guó)總決賽的最終名額，一般只有南北大區(qū)各自的前四名才能參加總決賽，即只有8支球隊(duì)能夠參加全國(guó)總決賽。南北區(qū)決賽的賽制沿用的是區(qū)域預(yù)選賽階段的賽會(huì)制。全國(guó)總決賽的開(kāi)賽，當(dāng)南北區(qū)決賽結(jié)束并最終角逐出各大區(qū)的前4名足球隊(duì)伍后，這8支球隊(duì)才有資格參加全國(guó)總決賽，以決出全國(guó)總冠軍。在區(qū)域預(yù)選賽和南北區(qū)決賽階段，足球比賽一般會(huì)分為兩個(gè)組進(jìn)行，即超級(jí)組與校園組。而到了全國(guó)總決賽階段，足球賽制卻發(fā)生改變，即校園組依然沿用賽會(huì)制，但超級(jí)組卻開(kāi)始實(shí)施主客場(chǎng)制，且是依靠單場(chǎng)輸贏，決出球隊(duì)之間的勝負(fù)。從賽制上來(lái)看，區(qū)域預(yù)選賽與南北區(qū)決賽階段都是實(shí)行賽會(huì)制，而這種賽制的缺陷是被淘汰的球隊(duì)，在接下來(lái)的一年內(nèi)都沒(méi)有機(jī)會(huì)再參加比賽，高校足球隊(duì)的訓(xùn)練成果也就無(wú)法得到檢驗(yàn)，不利于高校足球隊(duì)的發(fā)展。

1.3、社會(huì)關(guān)注度不高

隨著足球在生活中的全面推廣，足球運(yùn)動(dòng)逐漸受到了人們的關(guān)注，而這也為足球事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。然而，這種關(guān)注只是對(duì)職業(yè)足球聯(lián)賽而言，大學(xué)生足球依然不受重視，主要是因?yàn)楦咝Ｗ闱蚵?lián)賽與媒體之間缺乏合作，媒體缺乏對(duì)大學(xué)生足球賽事的轉(zhuǎn)播或報(bào)道，再加上在上述賽制下，區(qū)域預(yù)選賽和南北區(qū)決賽一般是在假期舉行，且能夠參加全國(guó)總決賽的高校足球隊(duì)比較少，從而導(dǎo)致高校足球聯(lián)賽的知名度不高，根本不受關(guān)注。高校足球聯(lián)賽的舉行不僅能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，也能夠加強(qiáng)各大高校之間的交流，對(duì)各大高校知名度的提升也極為有利。然而，從實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，由于高職院校等普通高校與重點(diǎn)大學(xué)的足球隊(duì)在水平上有較大的差距，能夠進(jìn)入全國(guó)總決賽的一般都是重點(diǎn)大學(xué)，而高職院校等普通高校因受自身水平的限制，很難進(jìn)入總決賽，自然也就談不上依靠參加總決賽提高知名度，而這也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)重點(diǎn)大學(xué)知名度越來(lái)越高，普通高校缺乏知名度提高渠道等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比我國(guó)高校大學(xué)生籃球聯(lián)賽和足球聯(lián)賽，可以看出我國(guó)高校大學(xué)生籃球聯(lián)賽因發(fā)展?jié)u趨成熟，組織管理體系已極為完善，人們對(duì)該聯(lián)賽也越來(lái)越關(guān)注，而這也為我國(guó)高校足球聯(lián)賽的發(fā)展提供了參考，有利于推動(dòng)校園足球事業(yè)的發(fā)展。

2、建立區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的基本要求

2.1、完善的組織管理機(jī)構(gòu)

對(duì)高校足球聯(lián)賽而言，完善的組織管理機(jī)構(gòu)是對(duì)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟實(shí)施科學(xué)管理的基礎(chǔ)，也是建立區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的基本要求之一，能夠?yàn)楦咝Ｗ闱蚵?lián)賽的順利舉行提供保障，有利于推動(dòng)高校足球聯(lián)賽向更加健康的方向發(fā)展。因此，為了加強(qiáng)對(duì)區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的管理，可設(shè)置獨(dú)立的執(zhí)行委員會(huì)，明確委員會(huì)的權(quán)利、職責(zé)和管理力度，讓該委員會(huì)全面負(fù)責(zé)區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的管理工作，以使高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟能夠得到更加科學(xué)的管理。從當(dāng)前的組織管理機(jī)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)有兩種機(jī)構(gòu)能夠組織體育競(jìng)技競(jìng)賽，分別是受國(guó)家教育部管理的相關(guān)政府部門和大學(xué)生體育社團(tuán)，而這兩種機(jī)構(gòu)的存在也能夠?yàn)楠?dú)立、專業(yè)的高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟組織管理機(jī)構(gòu)的建立和完善提供參考，可以為區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的建立予以支持，有利于推動(dòng)校園足球事業(yè)的發(fā)展。

2.2、健全的體育法規(guī)

從管理角度來(lái)看，對(duì)高校體育競(jìng)技賽事的管理不僅需要依靠相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也應(yīng)具備健全的體育法規(guī)。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》這一文件對(duì)高校體育教學(xué)提出了相應(yīng)的要求，為了更好的開(kāi)展高校大學(xué)生體育教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的訓(xùn)練，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，促使體育文化能夠在高校教育教學(xué)中得到全面推廣，體育部門與教育部門之間應(yīng)加強(qiáng)合作，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)鍛煉來(lái)開(kāi)展高校教育工作，以使高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)之余，通過(guò)體育鍛煉來(lái)提升自身的身體素質(zhì)。足球作為一種競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球競(jìng)賽不僅能夠提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠增強(qiáng)大學(xué)生的協(xié)作能力，而高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟是高校大學(xué)生開(kāi)展足球競(jìng)技的一個(gè)專業(yè)平臺(tái)。健全的體育法規(guī)不僅能夠?yàn)楦咝Ｗ闱蚋?jìng)賽聯(lián)盟的發(fā)展提供保障，也是建立區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的基本要求之一。只有依靠健全的體育法規(guī)對(duì)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的發(fā)展予以科學(xué)管理，高校足球競(jìng)賽才能更加規(guī)范、公平，高校足球事業(yè)才能得到更好地發(fā)展。

3、高校足球體育競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制的創(chuàng)建策略

3.1、建立區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟

對(duì)目前發(fā)展而言，賽制問(wèn)題是對(duì)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟發(fā)展造成影響最大的問(wèn)題，為了更好的發(fā)展高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟，可效仿美國(guó)高校大學(xué)生籃球聯(lián)賽（N C A A）的賽制和組織管理體系，對(duì)我國(guó)高校足球競(jìng)賽的賽制進(jìn)行創(chuàng)新，依據(jù)我國(guó)國(guó)情，建立區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟，以便推動(dòng)我國(guó)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟向更加健康、成熟的方向發(fā)展。通過(guò)對(duì)比我國(guó)東南沿海和西北內(nèi)陸地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀可以看出，由于兩個(gè)地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上有一定的差距，所以導(dǎo)致兩個(gè)地區(qū)在文化和體育等方面的差距也極為明顯。目前，我國(guó)所實(shí)行的足球競(jìng)賽的賽制是賽會(huì)制，該賽制的實(shí)施是以各省為主，不利于加強(qiáng)不同區(qū)域各大高校之間的交流。針對(duì)這種現(xiàn)象，在充分考慮地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的基礎(chǔ)上，可依據(jù)不同地區(qū)的地理位置特點(diǎn)，將我國(guó)劃分為7個(gè)區(qū)域，即華北、華東、華中、華南、西南、西北及港澳臺(tái)。在開(kāi)展高校足球競(jìng)賽過(guò)程中，可現(xiàn)在各區(qū)域舉行預(yù)賽，角逐出參加全國(guó)總決賽的四個(gè)名額，一般取各個(gè)區(qū)域的前四名，讓這四支球隊(duì)代表該區(qū)域參加全國(guó)總決賽。同時(shí)，對(duì)于在上一屆全國(guó)總決賽中獲得前三名的球隊(duì)，可在這一屆全國(guó)總決賽中直接獲得參賽資格。

此外，在建立區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的時(shí)候，應(yīng)改變傳統(tǒng)的足球競(jìng)賽模式，在足球聯(lián)賽方面放權(quán)于大學(xué)生體協(xié)，并為足球聯(lián)賽的開(kāi)展提供技術(shù)和發(fā)展策略支持，增加財(cái)政投入，意識(shí)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟能夠得到更好地發(fā)展。不同區(qū)域高校的體育管理部門之間也應(yīng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)定執(zhí)行上級(jí)管理部門所指定的高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟發(fā)展政策和方針，統(tǒng)一聯(lián)盟管理思想，以便推動(dòng)高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟向更加健康、成熟的方向發(fā)展。

3.2、構(gòu)建良好的足球文化氛圍

體育運(yùn)動(dòng)的推廣，離不開(kāi)相應(yīng)文化氛圍的支持。只有在構(gòu)建良好的足球文化氛圍的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)球員能力和素質(zhì)的提升，才能推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。因此，在高校足球教育中，不僅要開(kāi)展足球技巧和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，也應(yīng)從足球起源、發(fā)展歷程等方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展足球文化的教學(xué)，以使學(xué)生能夠了解足球文化，激起學(xué)生對(duì)足球的興趣，進(jìn)而使足球在高校中得到推廣。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)高校球員綜合素質(zhì)和能力的全面提升，各大高校的文化宣傳部門，應(yīng)重視對(duì)足球文化的宣傳，讓更多的學(xué)生對(duì)足球文化有一定的了解，以便在豐富學(xué)生課余文化生活之余，全面推廣足球文化。

3.3、優(yōu)化訓(xùn)練模式

在構(gòu)建足球文化氛圍之余，為了更好地提升高校球員的足球水平，應(yīng)對(duì)足球訓(xùn)練機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，依靠高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟所具備的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)各大高校之間的交流、合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)足球教育資源的共享，依據(jù)不同區(qū)域的高校、不同水平的球員，利用不同的訓(xùn)練模式開(kāi)展足球訓(xùn)練，以使各大高校球員的足球技巧和戰(zhàn)術(shù)水平能夠得到全面的提升。同時(shí)，利用高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，高校之間也可舉辦足球比賽，以便對(duì)球員的訓(xùn)練成果進(jìn)行檢驗(yàn)，讓球員在比賽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，進(jìn)而為下一階段訓(xùn)練計(jì)劃的制定奠定基礎(chǔ)。足球教練是開(kāi)展足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)條件，但由于師資力量的缺乏，想要邀請(qǐng)多位專業(yè)足球教練對(duì)校內(nèi)球員進(jìn)行訓(xùn)練是很難實(shí)現(xiàn)的。而在這種情況下，可利用高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出更多的足球教練員，以便滿足高校足球訓(xùn)練的要求。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前我國(guó)高校足球體育競(jìng)賽聯(lián)盟的發(fā)展還不夠成熟，存在覆蓋面小、缺乏合理賽制、社會(huì)關(guān)注度不高等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，文中提出了建立區(qū)域性高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟、構(gòu)建良好的足球文化氛圍、優(yōu)化訓(xùn)練模式等對(duì)策，希望能夠高校足球競(jìng)賽聯(lián)盟機(jī)制的創(chuàng)建提供支持。

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[2]劉忠,龐博.探究影響高校足球文化發(fā)展的因素[J].運(yùn)動(dòng),2016,10.

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1006-8902-2017-（02）-SY