德育教育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的滲透

廣東省河源市東源縣新港鎮(zhèn)中心學(xué)校 張凱斐

在素質(zhì)教育的要求下，要將小學(xué)生培養(yǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的人，而體育在素質(zhì)教育中起著重要的基礎(chǔ)作用，能夠為其他各科的發(fā)展提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)?？梢哉f，在小學(xué)教育中，體育占據(jù)著重要的作用，德育和體育都是小學(xué)教育的重要組成部分之一，二者之間存在相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的關(guān)系。將德育教育滲透到小學(xué)體育課堂教學(xué)中，有助于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的同時提高學(xué)生的思想道德水平，具有重要的教學(xué)意義。因此，探討德育教育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的滲透方法，對提高課堂教學(xué)的有效性具有重要意義。

一、教師要提高自身的素養(yǎng)和能力

第一，在體育課堂教學(xué)中，需要教師注意自身的形象，談吐得當(dāng)，言行舉止能夠三思而后行，以貌待人，使得學(xué)生能夠真正的熱愛上體育課，喜歡上運動。比如，體育課堂要求教師與學(xué)生的著裝應(yīng)該為運動裝，教師可以穿著寬松的運動風(fēng)衣服，再配上運動鞋，而不是穿得過于花哨。體育教師的穿著要給人一種健康、陽光、向上的感覺，體現(xiàn)出體育教師的職業(yè)特點，從而更好地吸引、指導(dǎo)學(xué)生在上體育課的時候，重視自身的著裝。同時，體育教師在向同學(xué)們講解有關(guān)的運動規(guī)則的時候，要注意語言的詼諧有趣，給學(xué)生一種輕松、愉悅的感覺，來吸引學(xué)生的興趣。比如，在教低年級同學(xué)跑步的時候，可以先在課堂上引入“龜兔賽跑”的小故事，以此吸引住學(xué)生的興趣，接著從跑步的角度切入，向?qū)W生們講解有關(guān)賽跑的規(guī)則，讓同學(xué)們對跑步有初步的理解。

第二，提高自身的道德水平。一方面，就要求教師要熱愛自身的崗位，關(guān)愛學(xué)生。在體育課堂上，教師通常都會要求學(xué)生必須進(jìn)行跑步練習(xí)，接著再繼續(xù)完成其他項目的體育活動。而對于一些學(xué)生來說，跑步就像是一項噩夢，一項難以完成的任務(wù)。這時，教師如果硬性的要求學(xué)生，必須要先跑步的話，就會給學(xué)生造成壓力，使學(xué)生更加不喜歡運動，學(xué)生也就無法激起對教師的喜愛之情。故教師可以換一種形式進(jìn)行教學(xué)，主動的關(guān)心那些不喜歡跑步的同學(xué)，詢問清楚他們不喜歡運動的原因，循循善誘，引導(dǎo)他們形成對跑步的熱愛，并且鼓勵學(xué)生進(jìn)行嘗試，從100米，200米，300米，循序漸進(jìn)，從而提高學(xué)生的可接受性，在學(xué)生嘗試的過程中，教師還應(yīng)該不斷給學(xué)生加油與鼓勵，以此激發(fā)出學(xué)生的自信心。另一方面，教師要堅守自身的崗位，具備高尚的人格，才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，學(xué)校制定的規(guī)章制度，教師自身也要學(xué)會遵守。如上課不允許遲到這項規(guī)則，教師就要做好帶頭作用，嚴(yán)格要求自己，上課嚴(yán)禁遲到，給學(xué)生樹立良好的榜樣。而對于個別學(xué)生如果存在遲到的不良現(xiàn)象，不應(yīng)該在課堂上采取批評或者是懲罰的方式，而是要學(xué)會尊重學(xué)生，給予學(xué)生眼神警告與言語警告，可以在課下，和學(xué)生進(jìn)行聊天與溝通，了解遲到的原因，并與學(xué)生一起，改掉遲到的不良習(xí)慣。教師通過自身樹立良好的榜樣，不斷提高自身的道德水平，在一定程度上能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高德育教學(xué)的有效性。

二、創(chuàng)新以關(guān)注內(nèi)在為主的教學(xué)模式

小學(xué)教育正處在塑造學(xué)生基本的身體活動，傳授學(xué)生簡單的體育技能的重要階段。在體育課堂教學(xué)過程中，要做到滲透德育教學(xué)，就需要教師能夠尊重小學(xué)生身心發(fā)展的特點，尊重學(xué)生之間發(fā)展的差異性，在創(chuàng)新以關(guān)注學(xué)生內(nèi)在為主的教學(xué)模式，通過提高學(xué)生對體育的了解與參與體育活動的體驗，進(jìn)而來達(dá)到學(xué)生自我控制、自我發(fā)展等方面上的人格教育的目標(biāo)。

比如，教師在講授有關(guān)跳遠(yuǎn)的技巧技能的時候，就要從學(xué)生主體出發(fā)，了解與觀察學(xué)生的體育基本活動水平，測試學(xué)生相關(guān)的彈跳能力、靈敏度等。同時，教師還需要創(chuàng)新課堂教學(xué)的有趣性，可以在課堂上向?qū)W生展示有關(guān)的跳遠(yuǎn)視頻或者是跳遠(yuǎn)達(dá)人的小故事，讓學(xué)生對跳遠(yuǎn)有初步認(rèn)識。此外，在具體的實踐與練習(xí)中，教師在做示范的時候，要全面、標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮自身的魅力，吸引同學(xué)的目光。還可以通過合作的方式，將學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W會跳遠(yuǎn)的基本技巧，還能夠提高合作的意識。而創(chuàng)新以關(guān)注內(nèi)在為主的體育課堂的教學(xué)模式，不僅能夠提高體育教學(xué)的有效性，還能夠?qū)⒌掠凉B透到課堂教學(xué)中，使得二者能夠相互的協(xié)調(diào)發(fā)展，相互作用。

三、趣味教學(xué)，在游戲活動中滲透德育教育

小學(xué)生由于年齡小，具有愛玩的天性，所以他們對于教學(xué)中比較新穎、感興趣的事物都非常的積極，特別是喜歡玩游戲。在教學(xué)的過程中，教師就可以充分的抓住學(xué)生的這一特點開展教學(xué)活動，設(shè)計符合學(xué)生需求、性格特點的游戲方案，然后在其中滲透德育教育，讓學(xué)生在玩游戲的過程中不但感受到游戲帶來的快樂，還從中收獲德育知識。

如教師在教學(xué)《接力跑》的時候，就可以采用游戲教學(xué)法來組織教學(xué)活動，并在游戲中滲透德育教育。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的跑步理論知識之后，教師就可以設(shè)計一個最快情報員的游戲，把學(xué)生分成若干個小組，每個小組4名成員。在游戲的時候，每一個學(xué)生都是情報員，需要以最快的速度把手里的接力棒送到下一個情報員的手中，哪一個小組最先到達(dá)終點，就取得勝利，獲得最快情報員的稱號。在實際的游戲中，有的學(xué)生為了獲得勝利就會出現(xiàn)搶跑、搶別的小組的跑道以及沒有到指定區(qū)域就把接力棒扔給對方等情況，這時候教師就要提醒這些犯規(guī)的小組結(jié)束游戲，告訴他們違法比賽的規(guī)則是要被直接淘汰的，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律和規(guī)則的重要性，使學(xué)生自覺養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。同時，在游戲中還能讓學(xué)生明白團(tuán)隊的含義，懂得團(tuán)隊合作的意識，鍛煉學(xué)生的意志以及學(xué)習(xí)堅持不放棄的精神。團(tuán)隊合作只靠一個人的力量是沒法獲得勝利的，只有小組成員團(tuán)結(jié)一致，為了目標(biāo)共同努力，堅持不放棄才能獲得勝利。

四、結(jié)束語

通過上文的分析可知，德育與體育之間是相互發(fā)展、相輔相成、相互作用的。為此，在小學(xué)生的體育課堂教學(xué)中，滲透德育教學(xué)，具有其必要性與重要意義。在小學(xué)體育課堂滲透德育教學(xué)，既能夠促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，強壯其體魄，又能夠提升學(xué)生的德育水平與思想道德水平，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。