高職院校文化活動(dòng)創(chuàng)新研究

李艾穎，佟 卓

(1.吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，長春 130012； 2.長春師范大學(xué)，長春 130012)

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高職院校文化活動(dòng)創(chuàng)新研究

李艾穎1，佟 卓2

(1.吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，長春 130012； 2.長春師范大學(xué)，長春 130012)

創(chuàng)新文化是一種以創(chuàng)新為主導(dǎo)的價(jià)值觀點(diǎn)，高職院校要從培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生入手，建立鼓勵(lì)創(chuàng)新的制度文化，建設(shè)具有創(chuàng)新氛圍的環(huán)境，開展創(chuàng)新文化建設(shè)。針對(duì)我國高職院校的文化活動(dòng)創(chuàng)新進(jìn)行分析，闡述高職院校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀，提出了存在的問題及解決措施，希望可以為我國高職院校的發(fā)展提供幫助。

高職院校；文化活動(dòng)；創(chuàng)新；發(fā)展

校園的文化活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的重要平臺(tái)，在高職院校中的作用非常明顯，高職院校要以創(chuàng)新形式展現(xiàn)校園文化，發(fā)揮校園文化活動(dòng)第二課堂的作用。從我國高職院校校園文化活動(dòng)的實(shí)際開展情況來看，還存在很多問題，與預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)了較大的偏差，直接影響了校園文化活動(dòng)整體價(jià)值的發(fā)揮。

1 高職院校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀

1.1 全局意識(shí)不強(qiáng)

校園文化活動(dòng)應(yīng)注重體現(xiàn)學(xué)校精神，強(qiáng)化教學(xué)效果，根據(jù)自身的教學(xué)過程采取一定的組織形式，形成一種新型的活動(dòng)課堂。但是從我國高職院校的校園文化活動(dòng)發(fā)展來看，學(xué)校本身對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)并不是很充分，這種認(rèn)知導(dǎo)致高職院校的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)了偏差，大部分高職院校在開展校園文化時(shí)，都將活動(dòng)本身的娛樂性放大，使得學(xué)生在校園文化活動(dòng)中并不能真實(shí)有效獲得知識(shí)點(diǎn)，自身的綜合能力也沒有得到提升。有的學(xué)校對(duì)活動(dòng)的組織策劃相對(duì)比較松散，在選取場所時(shí)沒有合理規(guī)劃，對(duì)文化活動(dòng)參與人員的要求也不夠嚴(yán)格，這也使得文化活動(dòng)的活動(dòng)效果無法滿足預(yù)期目標(biāo)。有的高職院校在開展校園活動(dòng)時(shí)，院校的心思根本就不在校園文化上，很多高職院校都會(huì)以一種應(yīng)付的態(tài)度來組織活動(dòng)，這樣做不僅會(huì)浪費(fèi)大量的活動(dòng)資源，還會(huì)影響校園文化活動(dòng)的最終效果，學(xué)生對(duì)文化活動(dòng)本身也會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，從而出現(xiàn)抵制文化活動(dòng)的現(xiàn)象。

1.2 校園文化活動(dòng)本身存在盲目性

高職院校的辦學(xué)理念是通過一系列富有特色的文化活動(dòng)來展現(xiàn)的，這也對(duì)高職院校的校園文化活動(dòng)創(chuàng)新提出了更高的要求，但是由于我國高職院校在進(jìn)行校園文化活動(dòng)時(shí)，還是沿襲著傳統(tǒng)的教育教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容非常統(tǒng)一，并沒有能吸引學(xué)生的教學(xué)方法，導(dǎo)致這一問題的主要原因是高職院校本身對(duì)校園文化活動(dòng)不夠關(guān)注，再加上策劃者自身能力不足，在設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，也沒有與學(xué)生的興趣進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。除此之外，策劃者在進(jìn)行校園文化活動(dòng)策劃時(shí)，不僅要保證活動(dòng)的安全性，還要保證校園文化活動(dòng)的有效性。為了安全起見，策劃者往往都會(huì)選擇傳統(tǒng)的活動(dòng)形式，這樣安全系數(shù)非常高，但是這種活動(dòng)形式與當(dāng)前的教育發(fā)展不符，也限制了活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新?？偟貋碚f，高職院校的活動(dòng)內(nèi)容涉及面很廣，但是從當(dāng)前的高職院校文化活動(dòng)發(fā)展情況來看，每年組織的活動(dòng)只有運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽，雖然具有一定的實(shí)際作用，但是缺乏新意，無法使所有學(xué)生參與其中。

2 高職院校文化活動(dòng)不理想的原因

2.1 對(duì)文化活動(dòng)存在輕視心理

我國高職院校校園文化活動(dòng)在形式上雖然有了較大的創(chuàng)新，也在不斷豐富學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是由于高職院校自身并沒有充分重視校園文化活動(dòng)，大部分高職院校都是將校園文化活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)必須執(zhí)行的工作，并沒有注重活動(dòng)本身的內(nèi)涵。絕大多數(shù)高職院校鑒于教學(xué)改革的要求，開展了校園文化活動(dòng)，但在開展校園文化活動(dòng)時(shí)，并沒有對(duì)文化活動(dòng)進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃，也沒有結(jié)合高職院校自身的教學(xué)計(jì)劃，這些因素都限制了文化活動(dòng)作用的發(fā)揮。

2.2 對(duì)活動(dòng)對(duì)象研究不夠

高職院校的學(xué)生大多是95后，這些學(xué)生的思想相對(duì)比較開放，比較容易接受新鮮的事物，對(duì)傳統(tǒng)的事物一部分學(xué)生表現(xiàn)出了接受，一部分學(xué)生則表現(xiàn)出了對(duì)傳統(tǒng)事物的抵制，而高職院校開展的校園文化活動(dòng)，大部分活動(dòng)形式都沿襲著傳統(tǒng)的文化教育手段，這些傳統(tǒng)文化活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，校園文化形式的陳舊也打擊了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2.3 校園文化活動(dòng)內(nèi)容與形式缺乏吸引力

高職院校的文化活動(dòng)比較注重學(xué)生的參與程度，有時(shí)會(huì)為了提升學(xué)生的參與程度而采取一些相對(duì)比較強(qiáng)制的措施，但是學(xué)生參與的積極性也就受到了極大的打擊，因此在文化活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生沉默應(yīng)對(duì)的現(xiàn)象，導(dǎo)致最終的活動(dòng)效果不盡如人意。再加上文化活動(dòng)中的一些設(shè)置相對(duì)比較松散，教師的參與程度又相對(duì)較低，活動(dòng)次序非?；靵y，學(xué)生參與程度也會(huì)大大降低。

3 提高高職院校文化活動(dòng)的有效性

院校教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要充分參與創(chuàng)新實(shí)踐，引導(dǎo)校園文化活動(dòng)的有序進(jìn)行。高職院校在開展校園文化活動(dòng)時(shí)，要不斷鼓勵(lì)教師創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，保證校園文化活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展需要。

3.1 要把握好高職院校的辦學(xué)理念

高職院校的發(fā)展核心要?dú)w結(jié)于文化，而文化活動(dòng)是高職院校文化建設(shè)的重要組成部分，因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)層要將校園文化活動(dòng)納入到學(xué)校的總體規(guī)劃中，重點(diǎn)體現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)特色，并對(duì)其進(jìn)行整體規(guī)劃。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)高職院校的文化活動(dòng)進(jìn)行分析，讓學(xué)生可以真正參與到學(xué)校文化活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

3.2 凸顯高職院校的創(chuàng)新性

對(duì)于高職院校來說，其辦學(xué)特色在于對(duì)學(xué)生今后職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。我國絕大多數(shù)的高職院校在發(fā)展過程中都會(huì)與企業(yè)進(jìn)行合作，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能，以凸顯職業(yè)教育的特色。高職院校在開展文化活動(dòng)時(shí)，要重點(diǎn)考慮學(xué)生未來工作的實(shí)際需求，不斷提高學(xué)生的技術(shù)水平。高職院校要充分利用校企合作的優(yōu)勢，運(yùn)用企業(yè)提供的條件讓學(xué)生提前感受到社會(huì)的工作氛圍。與此同時(shí)，高職院校還要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，在設(shè)置文化活動(dòng)時(shí)，凸顯學(xué)生專業(yè)的差異性。

4 結(jié)語

高職院校校園文化活動(dòng)達(dá)不到理想效果的根本原因是高職院校校園文化活動(dòng)的設(shè)置無法引起學(xué)生的興趣，要想發(fā)揮校園文化活動(dòng)的作用，高職院校就要真正體現(xiàn)校園文化活動(dòng)的作用和價(jià)值，要加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)，在結(jié)合高職院校自身辦學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，切實(shí)提升活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新性。

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The innovation of cultural activities in higher vocational colleges

LI Ai-ying1, TONG Zhuo2

(1.Jilin Cadre College of Economics and Management, Changchun 130012, China; 2.Changchun Normal University, Changchun 130012, China)

Innovation culture is a kind of innovation-oriented value view. Higher vocational colleges should start from cultivating students with innovative consciousness, establish an institutional culture to encourage innovation, build an environment with innovative atmosphere and carry out innovative culture construction. This paper analyzes the current situation of campus culture activities in higher vocational colleges, puts forward the existing problems and solutions, hoping to help the development of higher vocational colleges in China.

Vocational colleges; Cultural activities; Innovation; Development

2017-01-29

李艾穎(1987-)，女，助理研究員，本科。

G718.5

A

1674-8646(2017)07-0106-02