“微課程”在初中英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)策略

林曉輝

[摘要]伴隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的高速提升，各類新型的教學(xué)手段在初中英語課堂中得到了充分的利用，“微課程”是目前高校課堂不可避免的發(fā)展趨勢(shì)，“微課程”一般是指根據(jù)新時(shí)期教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)代化的設(shè)備為主要載體以開展課程教學(xué)的一種教學(xué)方式，目前，該形式的課程教學(xué)方式受到了廣大師生的一致好評(píng)，并取得了較好的教學(xué)成果，因此，本文主要針對(duì)“微課程”在教學(xué)中的應(yīng)用策略以及需要注意的問題進(jìn)行進(jìn)一步的完善與改進(jìn)，希望能給我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步提供更大的動(dòng)力。

[關(guān)鍵詞]微課程 課堂教學(xué) 設(shè)計(jì)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.058

“微課程”主要是指通過短時(shí)間的視頻錄制或者音頻等方式對(duì)課程的一個(gè)主題進(jìn)行一定的講解與介紹，“微課程”能夠?qū)⒁幌盗袕?fù)雜的英語知識(shí)模塊化，能夠有效提高學(xué)生的課堂效率，同時(shí)，“微課程”能夠很好地吸引學(xué)生的課堂注意力，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，同時(shí)，可以提升課堂的豐富程度，提升學(xué)校課堂的教學(xué)質(zhì)量，“微課程”應(yīng)用能夠很大程度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，總之，“微課程”在各大高校課堂都取得了較好的教學(xué)成果。

一、“微課程”教學(xué)過程中需要注意的方面

1.主次關(guān)系把握正確?！拔⒄n程”在英語課堂中的應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式來說，是一種完善與補(bǔ)充，而不是替代，與之相比，“微課程”雖然具有不可忽視的優(yōu)勢(shì)，例如快捷、精辟以及高效等，但是它也具有不可否認(rèn)的缺點(diǎn)，例如由于“微課程”的時(shí)間較短，因此，在英語的教學(xué)內(nèi)容中，很多復(fù)雜且繁瑣的語法知識(shí)是無法利用“微課程”進(jìn)行詳細(xì)的講解，在該方面，“微課程”的課堂質(zhì)量無法得到保證，另外，英語課堂需要鍛煉學(xué)生的聽力、閱讀以及寫作等多項(xiàng)能力，而“微課程”對(duì)于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面不具備一定的優(yōu)勢(shì)，因此，教師在教學(xué)過程中，需要把握好“微課程”與傳統(tǒng)課堂的主次關(guān)系。

2.發(fā)揮好教師的監(jiān)督作用。在本質(zhì)上，“微課程”的教學(xué)內(nèi)容還是需要以課本為主，教師應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的具體需求與實(shí)際情況設(shè)計(jì)“微課程”的教學(xué)內(nèi)容，與此同時(shí)，教師應(yīng)該盡量保證課堂資源利用的最大化，在“微課程”相關(guān)視頻與音頻播放前，可以通過相關(guān)的問題提問以及課前預(yù)習(xí)的方式，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題答案的探索欲望，并且吸引學(xué)生注意力，同時(shí)，在“微課程”教學(xué)過程中，教師可以通過對(duì)學(xué)生表情、神態(tài)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“微課程”教學(xué)不理解的地方，然后通過暫停播放，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的解惑。

3.注重對(duì)“微課程”的課后評(píng)價(jià)。由于“微課程”具有短暫、精辟的特點(diǎn)，因此，對(duì)于部分知識(shí)點(diǎn)“微課程”不具備詳細(xì)的解說，所以，在“微課程”教學(xué)后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后評(píng)價(jià)的了解是極其必要的。在“微課程”教學(xué)后，教師可以在課堂中對(duì)學(xué)生不理解的地方再次進(jìn)行詳細(xì)的解說，或者通過復(fù)述與解說“微課程”的全部教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到解惑與知識(shí)鞏固的目的，另外，老師也可以通過相關(guān)的課堂習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生聽課質(zhì)量，掌握本次的課程難點(diǎn)。

二、“微課程”在初中英語課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)策略

1.導(dǎo)人設(shè)計(jì)。一般在課堂開始前，通過一定的“微課程”形式，講訴本次課程的背景故事與相關(guān)知識(shí)，并利用豐富多樣的視頻與音頻的方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)后續(xù)課程內(nèi)容的好奇與注意。例如在一篇與法國(guó)旅游相關(guān)的課程教學(xué)中，教師可以利用“微課程”對(duì)法國(guó)的相關(guān)景點(diǎn)、美食以及人文等進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，現(xiàn)代化的視頻與音頻的結(jié)合能夠讓學(xué)生更好地了解到法國(guó)旅游的特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在“微課程”的應(yīng)用中，簡(jiǎn)單的介紹能夠讓學(xué)生對(duì)本課的生詞具有一定大致的理解，為后續(xù)的教學(xué)鋪墊基礎(chǔ)。

2.表現(xiàn)設(shè)計(jì)。對(duì)于一些情節(jié)性較強(qiáng)的課程，“微課程”的表現(xiàn)設(shè)計(jì)能夠很好地帶領(lǐng)學(xué)生了解課程的主要內(nèi)容，例如在一篇導(dǎo)盲犬火災(zāi)逃生的文章中，教師可以將其設(shè)計(jì)為微電影，以動(dòng)畫的形式讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)大致的理解，同時(shí)，將枯燥無味的英語單詞轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂、且豐富多彩的視頻，能夠在潛移默化中提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣?；蛘邔?duì)于該類課程教師可以通過簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆漫畫的形式讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)大致的理解，并讓學(xué)生利用英語，并通過自己的表達(dá)，根據(jù)漫畫圖片將故事內(nèi)容銜接起來，達(dá)到鍛煉學(xué)生英語口語的目的。

3.情景設(shè)計(jì)?！拔⒄n程”最大的特點(diǎn)就是能夠進(jìn)行一定的情景設(shè)計(jì)，給予學(xué)生身臨其境的感受，并令學(xué)生在一定程度上代入角色，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。根據(jù)科學(xué)研究，人的兩邊大腦分別負(fù)責(zé)不同類型的信息處理，“微課程”的使用能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦的整體活躍度，強(qiáng)化學(xué)生的課堂記憶，達(dá)到不可思議的記憶效果，這就是為什么有些學(xué)生僅通過課堂中的幾分鐘的臨場(chǎng)表演就能技術(shù)其中的部分臺(tái)詞，甚至一段話，并且一輩子都難以忘記。例如在一篇與澳大利亞旅游相關(guān)的課文中，老師可以讓學(xué)生通過相關(guān)的圖片進(jìn)行一個(gè)澳大利亞旅游的情景模擬，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的印象，并提升學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.歸納總結(jié)。在英語課堂的教學(xué)中，許多復(fù)雜且容易混淆的語法知識(shí)是課堂教學(xué)的難點(diǎn)，教師可以在語法知識(shí)課程的歸納中，通過“微課程”設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的思維導(dǎo)圖，并根據(jù)導(dǎo)圖的不同分支衍生出不同的樹狀分支，讓學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的整體內(nèi)容以及實(shí)際應(yīng)用具有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有助于學(xué)生對(duì)于語法知識(shí)的記憶與梳理，直觀明了，方便學(xué)生記憶，同時(shí)，在學(xué)生做題時(shí)，相關(guān)的語法知識(shí)不易混淆。簡(jiǎn)而言之，“微課程”在課堂歸納總結(jié)方面的應(yīng)用不可忽視。

三、結(jié)論

綜上所述，“微課程”的應(yīng)用能夠在很大程度上提升初中英語課堂的趣味性，因此，本文主要根據(jù)當(dāng)下“微課程”發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)其需要注意的幾大方面的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，例如主次關(guān)系把握正確、發(fā)揮好教師的監(jiān)督作用以及注重對(duì)“微課程”的課后評(píng)價(jià)，并對(duì)“微課程”的四大設(shè)計(jì)策略進(jìn)行了一定的分析，希望能為我國(guó)高校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升具有一定的幫助作用。