大數(shù)據(jù)時(shí)代高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育

孟姣

摘 要：隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及化發(fā)展，青年大學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)變得更加多樣且便捷，與此同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)中多元化的內(nèi)容及價(jià)值觀念對(duì)于學(xué)生的思想意識(shí)會(huì)產(chǎn)生影響。本文將簡(jiǎn)要分析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校誠(chéng)信教育現(xiàn)狀及影響因素，并論述大數(shù)據(jù)時(shí)代高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育的必要性，繼而提出具體的解決路徑，旨在促進(jìn)高校誠(chéng)信教育質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生；誠(chéng)信教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）05 — 0134 — 03

引言

大數(shù)據(jù)技術(shù)具有方便快捷、海量多樣且準(zhǔn)確有效的特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，高校的教育工作發(fā)展中大數(shù)據(jù)技術(shù)及平臺(tái)的使用成為主要的發(fā)展趨勢(shì)。誠(chéng)信教育是我國(guó)教育工作中的重要內(nèi)容，基于當(dāng)下高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行誠(chéng)信教育的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的社會(huì)價(jià)值及教育意義。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校誠(chéng)信教育現(xiàn)狀及影響因素

（一）誠(chéng)信教育現(xiàn)狀

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)及誠(chéng)信意識(shí)是我國(guó)教育事業(yè)的基礎(chǔ)且重要的教育教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)下高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育面臨著教育模式滯后、學(xué)生積極性較低及誠(chéng)信教育挑戰(zhàn)等多方面的問(wèn)題。首先，傳統(tǒng)的高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育，主要是以教師為教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生在誠(chéng)信知識(shí)學(xué)習(xí)及誠(chéng)信意識(shí)的樹(shù)立過(guò)程中處于被動(dòng)的接受地位，因此在誠(chéng)信培養(yǎng)教學(xué)工作中高校貸款學(xué)生的積極性較低。教育教學(xué)活動(dòng)中缺少真實(shí)且具有趣味性的教學(xué)環(huán)境，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信意識(shí)的理解及掌握能力較低，成為現(xiàn)階段高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育的主要狀態(tài)。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及信息平臺(tái)的普及化發(fā)展使得學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活更加多樣化和便捷化，但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的內(nèi)容良莠不齊，并且存在許多不正確的價(jià)值觀念，高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生正處于價(jià)值觀念形成時(shí)期，因此對(duì)于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)缺少準(zhǔn)確判斷的能力，繼而極易被多元文化而影響。并且網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的影響力度較大，使得高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育工作的開(kāi)展具有一定的困難性及挑戰(zhàn)性，對(duì)于教育工作者的能力及專業(yè)素質(zhì)有著更高的要求。

（二）主要影響因素

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育影響因素主要有社會(huì)環(huán)境、高校教育、家庭影響以及學(xué)生自我因素等方面。首先，社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展階段中，人們的價(jià)值觀念及道德思想將受到的多種因素的影響，并且物質(zhì)生活質(zhì)量的提升將帶來(lái)享受主義、物質(zhì)主義、個(gè)人利己主義等思想形態(tài)的傳播發(fā)展，高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，因此很難堅(jiān)定理想理想信念及政治信仰，繼而影響著學(xué)生的價(jià)值觀念甚至導(dǎo)致誠(chéng)信危機(jī)。其次，學(xué)校教育及家庭教育是影響大學(xué)生世界觀、人生觀及價(jià)值觀形成的重要因素，現(xiàn)階段高校誠(chéng)信教育質(zhì)量及創(chuàng)新的缺失導(dǎo)致學(xué)生的高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信面臨著危機(jī)，而家長(zhǎng)對(duì)于高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育的忽視，繼而使得學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)及誠(chéng)信學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。并且高校的教學(xué)活動(dòng)與家長(zhǎng)的家庭教育中缺少交流與合作，無(wú)法為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有效性的誠(chéng)信教育活動(dòng)。最后，大學(xué)生的自我因素是影響高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育工作有效開(kāi)展的根本因素。新媒體時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值觀及思維方式不斷被各種各樣的文化沖擊，并且大學(xué)生具有個(gè)性化較強(qiáng)且自我主義較重的特點(diǎn)，因此對(duì)于誠(chéng)信教育缺少學(xué)習(xí)興趣和熱情，因此直接導(dǎo)致高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育為實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)目標(biāo)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育的必要性

（一）學(xué)生全面性發(fā)展的需求

大數(shù)據(jù)背景下各個(gè)行業(yè)的業(yè)務(wù)職能將面臨數(shù)據(jù)化的發(fā)展趨勢(shì)，并成為影響發(fā)展的重要因素，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)海量數(shù)據(jù)的深度挖掘及管理，與此同時(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代將面臨著海量的社會(huì)信息爆炸，因此大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展帶來(lái)新的技術(shù)以及理念，同時(shí)也將伴隨著海量及多樣數(shù)據(jù)信息的隱患問(wèn)題。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)以及信息流通渠道告訴發(fā)展，使得高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的信息交流更加密切，高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸到多樣的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及多元的文化價(jià)值觀念，因此對(duì)于高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的價(jià)值觀念及思想意識(shí)將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，甚至危害到高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信觀念。由于大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及心理承受能力較低，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中豐富多樣的內(nèi)容，無(wú)法時(shí)刻進(jìn)行正確價(jià)值判斷及價(jià)值選擇，為了避免網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的內(nèi)容影響著學(xué)生的價(jià)值觀念及價(jià)值取向，培養(yǎng)高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生正確世界觀、人生觀及價(jià)值觀，具有誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，因此，基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，針對(duì)高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育具是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的切實(shí)要求。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代的必然要求

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨正在影響著人們的生活及學(xué)習(xí)的思維模式、生活方式及工作學(xué)習(xí)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合至教育教學(xué)活動(dòng)之中能夠有效的提高高校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式及理念的創(chuàng)新現(xiàn)代化發(fā)展。首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代具有社會(huì)性的特點(diǎn)，即大數(shù)據(jù)能夠?qū)⑹澜绶秶臄?shù)據(jù)進(jìn)行流通和獲取，并且能夠?qū)⑸a(chǎn)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)活動(dòng)，為人們的生活和學(xué)習(xí)提供信息服務(wù)，因此基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的社會(huì)性能夠保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代具有廣泛性，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及平臺(tái)的普及化發(fā)展，大數(shù)據(jù)廣泛性和包容性的特點(diǎn)使其與高校的誠(chéng)信教育活動(dòng)具有一定的可行性。最后，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的信息技術(shù)具有公開(kāi)性，并且網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的數(shù)據(jù)信息十分豐富且多樣，開(kāi)放性導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息的交叉使用現(xiàn)象十分明顯。具有規(guī)范性及標(biāo)準(zhǔn)型的數(shù)據(jù)信息技術(shù)與高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育工作相結(jié)合能夠提高誠(chéng)信教育的質(zhì)量及效率，開(kāi)放性特點(diǎn)能夠滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)中動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)能夠隨時(shí)隨地的產(chǎn)生，并且數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)技術(shù)與處理技術(shù)也將隨時(shí)更新。高等院校借助大數(shù)據(jù)信息技術(shù)創(chuàng)新高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育工作，繼而推動(dòng)高校誠(chéng)信教育的信息化、數(shù)據(jù)化及規(guī)范化建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育路徑

（一）擴(kuò)寬教育渠道，豐富教育形式

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生誠(chéng)信教育工作的有效開(kāi)展，應(yīng)在大數(shù)據(jù)技術(shù)整合資源的基礎(chǔ)上，積極拓寬教育教學(xué)渠道，不斷豐富教育的模式及載體，使得高校學(xué)生的誠(chéng)信教育更加貼近高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的實(shí)際生活，能夠提高高校誠(chéng)信教育的針對(duì)性及實(shí)效性。首先，高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生誠(chéng)信教育可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，繼而發(fā)揮課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的主要影響作用。教師在教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及流程的制定中，應(yīng)利用現(xiàn)代化的社交平臺(tái)對(duì)高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生進(jìn)行了解，借此針對(duì)高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的生活狀態(tài)即思想狀況制定出具有針對(duì)性的誠(chéng)信教育理念及方式，繼而激發(fā)學(xué)生提高誠(chéng)信素質(zhì)的興趣及熱情，切實(shí)提高高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)及意識(shí)。其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更多的使用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，通過(guò)多媒體教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，豐富拓展教學(xué)的途徑以及教學(xué)內(nèi)容。積極開(kāi)展具有時(shí)代性及創(chuàng)新性的誠(chéng)信教育活動(dòng)，引導(dǎo)高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀及誠(chéng)信意識(shí)。例如高校可以借助QQ群、微信公眾號(hào)、官方新浪微博進(jìn)行誠(chéng)信教育知識(shí)的推送，潛移默化的影響高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的思想意識(shí)。

（二）深挖教育數(shù)據(jù)，建立信息平臺(tái)

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育路徑，高校需要完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施以及校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，繼而深度挖掘信息技術(shù)中的數(shù)據(jù)資源，并進(jìn)行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析，成立完善的信息資源共享平臺(tái)。首先，高校應(yīng)建立高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生誠(chéng)信檔案，將高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的檔案數(shù)據(jù)上傳保存。通過(guò)對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)信息的收集、整理及分析，更好的了解高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的思想動(dòng)向，繼而實(shí)現(xiàn)具有針對(duì)性和有效性的誠(chéng)信教育活動(dòng)。其中主要包括家庭情況、獎(jiǎng)懲記錄、消費(fèi)情況以及貸款情況等。其次，高?？梢越W(xué)生誠(chéng)信信息查詢系統(tǒng)，并且構(gòu)建出具有合理性和科學(xué)性的誠(chéng)信考察體系及標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)誠(chéng)信考查系統(tǒng)的確立了解學(xué)生，并基于學(xué)生一定的警示和規(guī)范作用。并將學(xué)生的還款信息、還款時(shí)間、還款狀況與銀行信用記錄進(jìn)行綁定，不僅增強(qiáng)高校高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信管理工作實(shí)效性，并且能夠?qū)Ω咝?guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的行為及還款意識(shí)進(jìn)行有效的約束及規(guī)范。

（三）提高教師能力，加強(qiáng)教育效率

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育路徑，應(yīng)加強(qiáng)高校高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生管理工作人員及思想政治教育的能力提升，繼而增強(qiáng)高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生管理工作及教育工作的效率及質(zhì)量。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者與組織者，學(xué)生的成績(jī)與能力提升及培養(yǎng)方面教師具有重要的責(zé)任和影響力，因此高校的教育工作者應(yīng)不斷提高自身的道德素質(zhì)及專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)為人師表、行為世范的積極作用。首先，高校應(yīng)為高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生誠(chéng)信教育管理教育師資隊(duì)伍組織專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷挺高教師的道德素質(zhì)、誠(chéng)信意識(shí)以及教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)有效性的誠(chéng)信教育管理工作。其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生誠(chéng)信教育工作中，呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的改革發(fā)展趨勢(shì)，因此對(duì)于教師的信息化教學(xué)能力及信息技術(shù)的掌握能力具有較高的要求，因此高校的誠(chéng)信教育工作者應(yīng)不斷培養(yǎng)提高信息化的教學(xué)意識(shí)及能力，繼而提高教師使用現(xiàn)代化數(shù)據(jù)技術(shù)解決實(shí)際教育問(wèn)題的能力。在高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生誠(chéng)信教育工作中要求教師具有信息安全保密的意識(shí)，能夠保證高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的個(gè)人信息安全，繼而準(zhǔn)確且詳細(xì)的對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信需求進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)高效高質(zhì)的高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生誠(chéng)信教育活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+各行各業(yè)”成為主要的發(fā)展趨勢(shì)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是教育事業(yè)現(xiàn)代化改革發(fā)展的重要路徑。傳統(tǒng)的高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位，因此在誠(chéng)信培養(yǎng)教學(xué)工作中學(xué)生的積極性較低。大數(shù)據(jù)時(shí)代高校應(yīng)擴(kuò)寬教育渠道，豐富教育形式，并不斷深挖教育數(shù)據(jù)，建立誠(chéng)信信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育管理工作。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕夏金玲.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的誠(chéng)信教育〔J〕.南方論刊，2017，（02）：103-105.

〔2〕曾麗.大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培育研究〔J〕.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（03）：104-107.

〔3〕祝小茗.高校思想政治工作要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”〔J〕.公安海警學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（01）：36-42.

〔4〕金世紅.以長(zhǎng)征精神涵養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)貸安全教育內(nèi)在自覺(jué)〔J〕.佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2018，（01）：82-87.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕