張新文
摘 要:公務(wù)員的培訓(xùn)在政府行政辦公中扮演著重要的角色,公務(wù)員需要通過培訓(xùn)不斷的深化自身的思想,在思想上與時代接軌。但現(xiàn)在的公務(wù)員培訓(xùn)對圖書館的作用并不重視,圖書館無法在公務(wù)員的培訓(xùn)中發(fā)揮積極的作用,這樣就導(dǎo)致了公務(wù)員的培訓(xùn)工作面很狹窄。本文就是對圖書館如何在公務(wù)員培訓(xùn)中發(fā)揮作用進行淺析,僅供參考交流。
關(guān)鍵詞:圖書館;公務(wù)員;培訓(xùn);作用
公務(wù)員在培訓(xùn)的過程中,并沒有將圖書館的作用考慮到其中,但是在公務(wù)員培訓(xùn)中,圖書館有著重要的現(xiàn)實意義。國家在培訓(xùn)公務(wù)員的過程中,一定要重視圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中的作用,加強基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作,不斷的創(chuàng)新服務(wù)模式,建立合作聯(lián)盟體系,使圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中發(fā)揮自己的作用,提高公務(wù)員培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。
1 現(xiàn)實情況
現(xiàn)在公務(wù)員的培訓(xùn)涉及到的內(nèi)容有很多,而且級別不同培訓(xùn)的內(nèi)容也有著一定的差異,目前各個省的省委、省政府在開展培訓(xùn)的過程中,有著嚴格的要求,要根據(jù)社會的發(fā)展需要開設(shè)培訓(xùn)班,培訓(xùn)班的層次也不同,例如由省級機關(guān)開展的省級機關(guān)廳局長專題研究班,省級機關(guān)處長、縣級人大、縣長和國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)組織的一些干部任職班、輪訓(xùn)班,這些培訓(xùn)班一般來說,短期的有一個星期,長期的有二十幾天,從時間上來看是極為重要的,根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容制定培訓(xùn)的時間,在這樣的情況下,時間的制定就會更加的科學(xué)、合理。
從培訓(xùn)班的形式上來看,培訓(xùn)的過程中使用的是社會實踐、專題研討、課堂講授和情景模擬等形式,除此之外,還會使用互動性、案例性和實證性的培訓(xùn)方式,曾強了學(xué)員和學(xué)員、學(xué)員和教員之間的交流,尤其是不同的區(qū)、縣、市等領(lǐng)導(dǎo)可以進行直接的交流。從培訓(xùn)班人員的素質(zhì)來看,人員的素質(zhì)較高,研究生、碩士和博士比較多,還有具備高級職稱的培訓(xùn)人員。從整體上來看,公務(wù)員的培訓(xùn)是極為重要的,在培訓(xùn)的要求上也是極為嚴格的,但從圖書館的使用情況來看,公務(wù)員在培訓(xùn)過程中,對圖書館的利用率是極低的,很少有公務(wù)員到圖書館進行學(xué)習(xí)和借閱,在這樣的情況下,就導(dǎo)致了圖書館的利用效率低下,長此以往,圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中的作用就無法得到正常的發(fā)揮。
2 問題分析
從調(diào)查來看,很多黨校、行政學(xué)院的圖書館和公務(wù)員培訓(xùn)之間的關(guān)系還存在著很大的差距。國家對圖書館建設(shè)有著明確的規(guī)定,在圖書館的建設(shè)中,要提高圖書館的數(shù)字化水平,在各個地區(qū)的圖書館都要建立文獻資料中心,要進行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等等,讓其在整個圖書館的建設(shè)和公務(wù)員培訓(xùn)中扮演重要角色。但是現(xiàn)在的公務(wù)員培訓(xùn)并沒有重視圖書館的作用,很少或者是沒有利用圖書館進行公務(wù)員的培訓(xùn),這種差距在黨校、行政學(xué)院的培訓(xùn)中逐漸增加,使圖書館沒有真正成為公務(wù)員培訓(xùn)中的現(xiàn)代化的文獻資料中心,沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中失去了作用的原因有以下幾種:
2.1 缺失了第二課堂,圖書館是將現(xiàn)代技術(shù)和傳統(tǒng)積累相融合的一種文化聚集地,有著個性化的風格,在讀書方式上也可以滿足公務(wù)員培訓(xùn)的需要,增加公務(wù)員的學(xué)識,可以在圖書館的學(xué)習(xí)中所得到一定的補充,有些培訓(xùn)班中無法涉及到的內(nèi)容在圖書館中可以充分的獲得,利用這種方式填補了公務(wù)員培訓(xùn)的空白,因此又被叫做第二課堂。但是圖書館這個第二課堂的作用并沒有在公務(wù)員培訓(xùn)的過程中發(fā)揮,有很多的培訓(xùn)班中沒有學(xué)員會到培訓(xùn)班中學(xué)習(xí),第二課堂也就成為了一種形式。
2.2 圖書館可以開闊人們的視野,有著充分的文獻資料可供查閱,在查閱資料的過程中,也能夠獲得相應(yīng)的知識,但是培訓(xùn)班中并沒有人認識到圖書館的形式多樣性、類型完整性和全面性,忽視了圖書館對自身文化積累的作用。
2.3 圖書館是一個比較安靜的地方,在日常工作壓力較大的情況下,就可以使人們的心境更加的平和,在心理上得到療養(yǎng),精神獲得寬松,在這樣的情況下,深處其中的人們就會感覺到獨特的文化氣息,長時間置身其中的人就會得到熏陶,而且安靜的閱讀環(huán)境適合公務(wù)員閱讀和學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在有很多的公務(wù)員卻并沒有認識到這一點,忽略了圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中的作用,使圖書館的作用沒有得到有效的發(fā)揮。
通過以上的分析可以見得,公務(wù)員學(xué)員可以利用圖書館來學(xué)習(xí)豐富的文化知識,這樣在潛移默化中就可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因為公務(wù)員需要與社會接軌,要不斷的豐富自身的學(xué)識,這樣在國家的發(fā)展中才能夠扮演著重要的角色,形成良好的學(xué)習(xí)技巧,在圖書館的學(xué)習(xí)中,為公務(wù)員在培訓(xùn)結(jié)束后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),這在整個公務(wù)員的培訓(xùn)中是極為重要的,一定要引起我們的重視。
現(xiàn)在的培訓(xùn)班人員在培訓(xùn)的過程中,沒有時間到圖書館中看書,這樣就導(dǎo)致了圖書館的作用無法得到正常的發(fā)揮。有的培訓(xùn)班課程在安排上時間緊、內(nèi)容多,公務(wù)員工作的壓力比較大,長此以往,公務(wù)員就會忘記還有圖書館這個第二課堂可以為人們提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間,在學(xué)習(xí)的過程中是極容易忽略的,也導(dǎo)致了公務(wù)員在學(xué)習(xí)的過程中,掌握不好學(xué)習(xí)的重點,除了公務(wù)員自身的原因之外,圖書館也需要從自身的缺陷出發(fā),更新圖書館中的學(xué)習(xí)設(shè)備,在圖書管理上更加的科學(xué)化、合理化,引進先進的數(shù)字化技術(shù),在學(xué)習(xí)的過程中可以被廣泛的應(yīng)用,對公務(wù)員的學(xué)習(xí)有著很大益處。公務(wù)員培訓(xùn)的過程中,不僅僅要從公務(wù)員的角度出發(fā),還要從圖書館的角度出發(fā),圖書館在管理上必須要滿足公務(wù)員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的要求,存在的不足一定要及時的改進,符合國家對圖書館建設(shè)的基本規(guī)定。
3 圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中存在問題的解決策略
首先,在培訓(xùn)的過程中,一定要得到重視,通過公務(wù)員和圖書館雙方的努力,在培訓(xùn)的過程中,相關(guān)的行政學(xué)院要將公務(wù)員培訓(xùn)和圖書館放在同一個平臺來對待,不能夠僅僅重視公務(wù)員在培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí),還要將圖書館也納入到公務(wù)員培訓(xùn)的一個環(huán)節(jié)中,放入教育培訓(xùn)計劃之內(nèi),例如要安排圖書館的館員為學(xué)員進行培訓(xùn),這樣公務(wù)員就可以對圖書館有著一定的了解,無論是在服務(wù)、資源和基本的概念上,都能夠熟練掌握,對于公務(wù)員有著全方位的培養(yǎng)。
其次,就是要加強基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),在軟件方面,必須要做到關(guān)心人、幫助人、尊重人和發(fā)現(xiàn)人,努力做到學(xué)以致用,將現(xiàn)代化的圖書館管理制度與整個公務(wù)員培訓(xùn)融合,構(gòu)建出現(xiàn)代化的圖書館管理制度,在這樣的情況下,就可以滿足多層次的學(xué)習(xí)要求,將圖書館塑造成為內(nèi)外兼美的良好形象,在服務(wù)體制和服務(wù)的流程上符合現(xiàn)代化管理體系。從硬件上來看,必須要營造出良好的、溫馨的讀書學(xué)習(xí)氛圍,完善現(xiàn)代化的基礎(chǔ)設(shè)施,豐富特色的學(xué)習(xí)資源,吸引培訓(xùn)班的學(xué)員能夠來到圖書館中學(xué)習(xí),充分的利用圖書館中的文獻資源,促進圖書管理工作的不斷發(fā)展。
在服務(wù)的模式上也要進行創(chuàng)新,按照公務(wù)員學(xué)員讀書的特點,使圖書館中的資源采集向著資源整合邁進,閱讀空間要向著創(chuàng)新空間上轉(zhuǎn)變,資源的規(guī)模也要實現(xiàn)向信息平臺轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)互動互助、創(chuàng)新上門、遠程服務(wù)、面對面交流相融合的新型圖書館服務(wù)模式,要重新構(gòu)建教學(xué)參考中心、學(xué)習(xí)實踐中心和培訓(xùn)文獻中心,在這樣的方式下,就可以充分的實現(xiàn)從被動化服務(wù)向著主動化服務(wù)轉(zhuǎn)變,從低層級的知識服務(wù)模式向著高層次的知識服務(wù)模式轉(zhuǎn)變,從單一的服務(wù)模式向著多樣化的服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。
再次,就是要改善服務(wù)的手段,要在圖書館中使用數(shù)字化技術(shù)、存儲技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù),提高公務(wù)員對圖書館的興趣,使圖書館可以滿足公務(wù)員的學(xué)習(xí)需要,尤其是數(shù)字化圖書館的構(gòu)建,開通手機移動平臺,開設(shè)博客、微博、微信互動服務(wù),積極實踐在泛在知識、語義網(wǎng)、云計算等環(huán)境下服務(wù)的新方法、新途徑,適應(yīng)從“文本式書目服務(wù)到全文、可視化和生活化信息服務(wù)”的需求變化,做好信息推送服務(wù)、個性化定制服務(wù)、網(wǎng)上定時服務(wù)等等。
最后,集約館教合力,主動與學(xué)院教職工探討、交流、協(xié)作,定期舉辦館員與教員座談會,發(fā)起“項目招標”或“合作教員招募”活動,請教員協(xié)助,開展“實地參觀”“視頻教學(xué)”“發(fā)放宣傳材料”“嵌入式圖書館素質(zhì)”教育,使“圖書館素質(zhì)教育”在公務(wù)員培訓(xùn)中全程參與、全員投入。
開放合作聯(lián)盟,積極與兄弟黨校、行政學(xué)院以及相關(guān)系統(tǒng)圖書館的聯(lián)系,打破閉門辦館,創(chuàng)立共建共享合作,形成有效的圖書館聯(lián)盟,從而簡化內(nèi)部工作程序、減少重復(fù)勞動和建設(shè)、優(yōu)化信息資源配置,拓開信息服務(wù)空間,提高信息資源保障率。
4 數(shù)字圖書館在公務(wù)員遠程培訓(xùn)中發(fā)揮的作用
數(shù)字圖書館是虛擬的、沒有圍墻的圖書館,是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共建共享的可擴展的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),是超大規(guī)模、分布式、便于使用、沒有時空限制、可以實現(xiàn)跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心。行政學(xué)院數(shù)字圖書館,主要是指各級行政學(xué)院自建、服務(wù)于公務(wù)員培訓(xùn)活動的學(xué)校圖書館。
相對于社會公眾,各級公務(wù)員在擁有信息資源和技能方面優(yōu)勢明顯,這為各級行政學(xué)院提高數(shù)字圖書館建設(shè)水平、整合數(shù)字圖書館的資源和技術(shù)優(yōu)勢、開展卓有成效的公務(wù)員遠程教育,提供了有利條件。公務(wù)員遠程教育通過數(shù)字圖書館,將獲得更加廣闊的發(fā)展前景,而數(shù)字圖書館為各類教育提供文獻資源保障的優(yōu)勢和效率,也將在公務(wù)員遠程教育事業(yè)中得到最為顯著的體現(xiàn)。
傳送到每一個終端,教與學(xué)的過程超越了時間和空間的局限,能夠有效化解公務(wù)員培訓(xùn)過程中較為突出的工學(xué)矛盾,有利于提高學(xué)習(xí)和工作的效率,營造和諧的學(xué)習(xí)和工作氛圍。同時,遠程教育應(yīng)用于公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)域,可以彌補傳統(tǒng)培訓(xùn)中包括師資、校舍等教育資源短缺的問題,大幅度降低了因為進行集中培訓(xùn)所需的交通、住宿、課酬等費用,有利于擴大培訓(xùn)規(guī)模、提高培訓(xùn)效率。
一是數(shù)字圖書館為教師備課提供數(shù)字資源,通過數(shù)字圖書館,教師在遠程教育中備課,就可以通過網(wǎng)絡(luò)課件(包括講課視頻、文字資料、參考文獻、在線互動、考試測評)、跨庫檢索系統(tǒng)等方式,來篩選并獲取所需要的相關(guān)信息。二是數(shù)字圖書館為各級公務(wù)員參加遠程教育提供文獻資料支持與服務(wù),幫助學(xué)習(xí)者獲得知識信息的技能和方法,能夠滿足多樣化學(xué)習(xí)對象的不同學(xué)習(xí)需求,學(xué)員可以利用互聯(lián)網(wǎng)迅速傳遞信息,提高信息的使用效率。三是數(shù)字圖書館是各級公務(wù)員在遠程教育培訓(xùn)中的第二課堂。通過數(shù)字圖書館,參訓(xùn)公務(wù)員不僅可以突破基本教學(xué)課件中學(xué)習(xí)內(nèi)容的局限,還能利用更廣泛的數(shù)字文獻資源進行自主性學(xué)習(xí),從而提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5 數(shù)字圖書館應(yīng)用于公務(wù)員遠程教育中需要注意的事項
5.1 要實行開放式服務(wù)與注重版權(quán)保護工作
數(shù)字圖書館的開放式服務(wù)對應(yīng)于各種公共信息管理與傳播的現(xiàn)實社會活動,表現(xiàn)為信息資源組織和信息傳播服務(wù),從而做到信息資源共享。數(shù)字圖書館服務(wù)中的版權(quán)保護問題,實質(zhì)上是知識產(chǎn)權(quán)在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的運用。在保護權(quán)利人權(quán)利的前提下,通過數(shù)字圖書館這個平臺,能夠更快捷、更廣泛地促進知識和信息的傳播。通過數(shù)字圖書館提供的服務(wù),使信息資源合理使用范圍的擴大,并不意味著信息資源成為一種財產(chǎn)。為此,必須區(qū)分“合理使用”與“自由使用”的界線。參訓(xùn)學(xué)員閱讀和下載數(shù)字圖書館中享有著作權(quán)的作品,屬于合理使用,但下載后自行復(fù)制并出售復(fù)制品就是侵權(quán)行為。
5.2 要提供相對集中的信息資源服務(wù)
數(shù)字圖書館館藏內(nèi)容的特征是數(shù)字化信息,基于分布式的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu),經(jīng)過授權(quán)許可的組織或用戶都可以通過網(wǎng)絡(luò)進行分布式的利用、管理和存取,在資源的使用權(quán)限上本地和異地的學(xué)員是一樣的。但是,因為不同地區(qū)的學(xué)員擁有計算機和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的條件有差距,造成本地學(xué)員在實際利用數(shù)字圖書館的便利程度上要遠高于異地學(xué)員。而利用基層行政學(xué)院(校)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施,為各地學(xué)員就近增設(shè)電子閱覽室或數(shù)字圖書館使用點并提供技術(shù)支持,則是一種有效的辦法。
5.3 要注重發(fā)揮學(xué)員在資源建設(shè)中的作用
數(shù)字圖書館建設(shè)的核心是建立各具特色的數(shù)據(jù)庫,目前主要有購買和自建兩種途徑。每一所數(shù)字圖書館的核心資源,必然是它基于館藏資源和地域特點的自建特色數(shù)據(jù)庫。行政學(xué)院培訓(xùn)的各級公務(wù)員來自各行業(yè)、各地區(qū)、各民族,他們掌握著大量的本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、社會生活、民族風情等經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑多層次的信息資源。收集參訓(xùn)學(xué)員擁有的各種數(shù)字文獻資源,建立學(xué)員論文數(shù)據(jù)庫、縣域經(jīng)濟(社會)發(fā)展數(shù)據(jù)庫、少數(shù)民族文字文獻文物數(shù)據(jù)庫等特色數(shù)據(jù)庫,是數(shù)字圖書館資源建設(shè)的有效途徑。
5.4 要為學(xué)員提供良好的信息技術(shù)培訓(xùn)與支持
各級行政學(xué)院應(yīng)當加大對圖書館現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)字化資源建設(shè)的投入,立足于遠程開放教學(xué)的實際需求,建構(gòu)基于數(shù)字圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文獻保障支持服務(wù)體系,使數(shù)字圖書館對遠程教育的支持服務(wù)作用得到最大程度的發(fā)揮。目前,數(shù)字資源使用的方便程度還有待完善,遠程學(xué)習(xí)者的計算機和網(wǎng)絡(luò)使用水平也是參差不齊,學(xué)員在使用數(shù)字資源的過程中會遇到許多困難和問題。數(shù)字圖書館應(yīng)當為遠程學(xué)員提供盡可能清楚而詳盡的在線培訓(xùn)教程、在線咨詢和指導(dǎo),使他們盡快掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)的基本技能,對公務(wù)員的培訓(xùn)是極為有利的,一定要引起我們的注意。
6 結(jié)論
圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中有著不可或缺的作用,新時期學(xué)院圖書館唯有不斷解放思想、改革創(chuàng)新,發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色,力爭服務(wù),才能真正在培訓(xùn)公務(wù)員中發(fā)揮好應(yīng)有的作用,找到自己應(yīng)有的位置,提高自己的綜合素質(zhì)。
參考文獻
[1]岳志強,郭麗杰,韓巧燕論文化軟實力在公務(wù)員培訓(xùn)中的導(dǎo)向作用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014(3):149-150.
[2]張漢平省級行政學(xué)院圖書館在公務(wù)員培訓(xùn)中的作用之我見[J].卷宗,2013(12):54-54.
[3]李直兵.公務(wù)員培訓(xùn)工作之我見[J].中共馬鞍山市委黨校學(xué)報,2012(2):36-38.
[4]魏昌德.數(shù)字圖書館與公務(wù)員遠程教育[J].攀登(藏文版),2011,30(5):57-59.
[5]范璕.培訓(xùn)工作之我見[J].現(xiàn)代營銷:學(xué)苑版,2011(10):96-96.
[6]劉玉娟.關(guān)于地方行政學(xué)院圖書館建設(shè)的幾點思考[J].湖南行政學(xué)院學(xué)報,2000(5):75-76.