新時(shí)期加強(qiáng)初中后勤管理的策略探究

于興輝

摘要：在初中教育過程中，后勤管理是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是教學(xué)活動(dòng)開展的有力保障。初中的學(xué)生正處于身體和心理快速成長發(fā)育的階段，所以做好學(xué)生的生活后勤管理工作與開展日常教學(xué)管理工作應(yīng)該受到同樣的重視。隨著我國現(xiàn)代教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)向多元化發(fā)展，越來越多的時(shí)候只有后勤工作被充分的調(diào)動(dòng)起來，方能有利地促進(jìn)學(xué)校師生的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，使教學(xué)工作更加有效的進(jìn)行。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該高度重視后勤的管理工作，以科學(xué)有效的管理模式，提高后勤管理團(tuán)隊(duì)的整體水平。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；初中；后勤管理；探究

后勤管理工作對(duì)于學(xué)校辦學(xué)來說具有重要且特殊的意義，并且是學(xué)校管理人員所必須關(guān)注的問題[1]。初中生處于身心急劇發(fā)育的特殊階段，需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。只有真正地開展人性化的后勤管理服務(wù)，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)沒有后顧之憂，才能使校園教學(xué)工作更好地有序開展[2]。

一、學(xué)校后勤管理工作的意義

學(xué)校后勤管理工作作為學(xué)校管理的重要組成部分，其為利用學(xué)校師生及后勤人員，物質(zhì)，環(huán)境等促成一個(gè)大整體，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，完成教學(xué)目標(biāo)，讓師生生活質(zhì)量得以保障的社會(huì)長期實(shí)踐活動(dòng)。第一，做好后勤管理有利于促進(jìn)師生和諧關(guān)系。共同參與校園管理，有利于減少師生之間的陌生感，加強(qiáng)師生之間的交流，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)交流；第二，做好后勤管理是師生學(xué)習(xí)無憂的重要保障。建立一所學(xué)校要有必要的物質(zhì)條件，不僅要在經(jīng)濟(jì)上保障教育教學(xué)順利進(jìn)行，更要保持良好學(xué)習(xí)環(huán)境能讓老師學(xué)生專心致志的工作和學(xué)習(xí)；第三，做好后勤管理有利于學(xué)校德智體美的全面發(fā)展。后勤管理為學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才提供有力的保障。優(yōu)化學(xué)校后勤管理工作，需要運(yùn)用科學(xué)有效的管理手段與方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)校人、財(cái)、物的功能確保調(diào)動(dòng)學(xué)校師生極大積極性全面發(fā)展學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)[3]。

二、做好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，創(chuàng)建健康發(fā)展的后勤服務(wù)

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)即決定上層建筑。做好學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支是后勤管理的重要任務(wù)。學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)是沒辦法經(jīng)營管理的，只有把經(jīng)費(fèi)用到實(shí)處，才能少花錢，多辦事，辦實(shí)事。因此學(xué)校后勤管理人員應(yīng)該加強(qiáng)成本意識(shí)，效益意識(shí)，和主人翁意識(shí)，才能信心滿滿為師生創(chuàng)建優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。在高速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校后勤社會(huì)化已經(jīng)到來，校園內(nèi)餐廳、超市等營業(yè)場(chǎng)所全部承包經(jīng)營，有些承包經(jīng)營者賺錢心切，無視學(xué)校治安管理規(guī)定和各項(xiàng)制度，給予學(xué)校后勤管理造成一系列的麻煩。至使師生、學(xué)生家長對(duì)學(xué)校后勤管理人員不滿，所以后勤人員要傾聽師生的意見與呼聲，不斷調(diào)整后勤管理工作的方式，積極面對(duì)工作中出現(xiàn)的問題與矛盾。并始終如一的以學(xué)校發(fā)展與師生利益為工作宗旨，深入到學(xué)校生活環(huán)境中，科學(xué)有效地服務(wù)于廣大師生。要以學(xué)生的生活質(zhì)量為主，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為輔，即要抓學(xué)生生活質(zhì)量，也要抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，才能確保學(xué)校的學(xué)生生活質(zhì)量有保證。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)校后勤管理體制改革時(shí)，應(yīng)當(dāng)將其服務(wù)育人功能與提高經(jīng)濟(jì)效益二者結(jié)合統(tǒng)籌發(fā)展。但是，很多的實(shí)踐證明，學(xué)校后勤管理體制改革以后，一些單位后勤實(shí)體往往過于追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視了其服務(wù)育人的宗旨，將有償服務(wù)納入到后勤實(shí)體的管理理念，追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，導(dǎo)致了很多不良的影響和后果，未能將教育功能充分發(fā)揮出來。所以在學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的開展上，要積極秉承高度的職業(yè)素養(yǎng)。在物資管理上，要以勤儉辦學(xué)為原則，對(duì)于資金進(jìn)行合理的安排與使用，保證后勤工作的有序合理進(jìn)行[4]。

三、環(huán)境育人，學(xué)生參與共建美好“家園”

在學(xué)校后勤管理工作中，服務(wù)主體和服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)校后勤與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的聯(lián)系最為直接和密切，離開了學(xué)生，一切工作都無從談起。因此，讓學(xué)生參與后勤管理工作，是多年來學(xué)校后勤在改革中積極探索和實(shí)踐的一個(gè)方 面。學(xué)校育人，讓學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)生參與管理的狀況是衡量學(xué)校管理水平和落實(shí)“以生為本”理念的重要標(biāo)志，美國高校學(xué)生參與學(xué)校后勤管理的面很寬也很深，學(xué)校后勤管理工作中隨處可見學(xué)生管理者的身影，因此美國學(xué)生自主意識(shí)非常，取其精華，去其糟粕。第一，我們要摒除死讀書，死背書，多叫學(xué)生參與后勤管理社鑒活動(dòng)，例如宿舍管理、食堂、環(huán)境衛(wèi)生等崗位，讓學(xué)生在這些勞動(dòng)崗位上體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，以到達(dá)磨煉他們的意志，提高他們的能力的目標(biāo)，并且以此學(xué)生可以得到老師家長的肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，減少學(xué)生之間的沖突，還能以此為學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間架起溝通的橋梁，讓學(xué)生對(duì)共同參與建設(shè)的學(xué)校有歸屬感，讓學(xué)生以此為家。第二，后勤管理人員，在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，要切實(shí)保證基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量，落實(shí)管理責(zé)任，做好建設(shè)工作的質(zhì)量監(jiān)督。在環(huán)境管理中，管理者要積極地做好學(xué)校修飾和綠化工作，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，堅(jiān)持綠美化、香化、凈化的四化方針，發(fā)動(dòng)師生自己動(dòng)手，建設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)、生活環(huán)境。

四、提升后勤管理人員素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

隨著教育德智體美的全面發(fā)展，學(xué)校后勤管理工作的重要性更加突出，后勤管理工作的優(yōu)化勢(shì)在必行，學(xué)校需要一支強(qiáng)有力的高素質(zhì)后勤管理隊(duì)伍。為此，學(xué)校后勤管理人員應(yīng)努力以各種途徑提升自身素質(zhì)。第一，樹立在校一天學(xué)習(xí)一天的觀念，熟練掌握后勤專業(yè)知識(shí)，努力培養(yǎng)新師生；第二，應(yīng)加強(qiáng)入職前職業(yè)道德培訓(xùn)，把后勤員工的職業(yè)道德培訓(xùn)納入后勤總體發(fā)展規(guī)劃中；第三，加強(qiáng)后勤人員的思想政治工作，建立崗位責(zé)任制，加強(qiáng)考核制度，獎(jiǎng)勤罰懶，不斷探索和提高后勤科學(xué)化管理水平。

結(jié)語

學(xué)校后勤管理是一個(gè)全體成員共同建立的大家庭，需要制定科學(xué)有效、切實(shí)可行的管理方法，也需要調(diào)動(dòng)全體成員的智慧和呵護(hù)校園這個(gè)大家庭的心情。因此，更加需要建立一整套便于考核的后勤規(guī)章制度，使后勤工作有章可循、有據(jù)可依。

參考文獻(xiàn)

[1]黎逢榮.論初中學(xué)校后勤管理工作的優(yōu)化[J].新課程教學(xué)，2014：171.

[2]潘惠慧.新時(shí)期初中教育管理的創(chuàng)新策略當(dāng)議[J].現(xiàn)代閱讀，2015，03（5）：80.

[3]劉海.淺談初中后勤工作管理的特點(diǎn)[J].課程教育研究，2012，03（1）：01.

[4]黎逢榮.論初中學(xué)校后勤管理工作的優(yōu)化[J].新課程教學(xué).

[5]車德錄.新時(shí)期加強(qiáng)初中后勤管理的策略探析[J].中華少年，2015，12（31）：204.