應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文寫法探究

張新友

摘 要：本科畢業(yè)論文是大學本科教學中非常重要的環(huán)節(jié)，也是本科生在校期間最后的最重要的綜合實踐教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生動手能力，動腦能力和工程素質非常重要。本文通過近年應用化學專業(yè)本科生畢業(yè)設計中出現(xiàn)的問題，對畢業(yè)論文寫法和如何提高論文質量進行分析，為應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作順利進行提供參考。

關鍵詞：本科畢業(yè)論文 應用化學 寫法探究

應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作是學生在校期間最后的綜合性實踐性教育教學環(huán)節(jié)，是對應用化學專業(yè)本科畢業(yè)生各項能力綜合性的考驗，是培養(yǎng)學生實踐能力和工程素質的重要的階段。這一階段既是畢業(yè)生大學四年以來學習成果的檢驗，也是對教師教學質量一的檢驗。但由于各院校擴招、實驗條件和師資力量的差異，在本科畢業(yè)論文的寫作和質量上產(chǎn)生一些問題，本文就此進行討論，并提出提高應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作質量的方法和建議。[1]

一、應用化學專業(yè)本科論文存在的問題

1.師資力量投入不足

應用化學專業(yè)以實驗為基礎，應用化學專業(yè)畢業(yè)生論文都需進行實驗才能完成。因此，想順利完成畢業(yè)論文，就需一定物質條件和經(jīng)費支持。而高校普遍存在設備簡陋陳舊、經(jīng)費不足等情況，同時高校圖書資源匱乏，可查資料少，相關數(shù)據(jù)庫更新慢等。同時隨畢業(yè)生人數(shù)增多，高校符合畢業(yè)論文指導條件的教師嚴重不足，師生比例失衡。教師還要進行日常教學和科研工作，導致在論文指導方面投入時間、精力過少。學生雖是本科畢業(yè)論文撰寫核心，但教師是指導者和引導者，只有指導教師重視論文選題、實驗、撰寫、答辯等過程，學生才能完成畢業(yè)論文。另外教師中普遍存在重視課堂教學，輕視畢業(yè)論文指導的現(xiàn)象，對學生論文完成進度缺乏實際了解，無法針對性指導，直接影響論文質量。[2]

2.畢業(yè)生不重視畢業(yè)論文

盡管本科畢業(yè)論文是教學中非常重要的環(huán)節(jié)，是大學四年學習成果的檢驗，對學生是綜合的鍛煉過程，對于加強鞏固知識，彌補學習不足有重要意義。但由于各院校師資力量和教學管理方面的不同，造成畢業(yè)論文只是形式任務的錯覺。覺得隨便一篇文章就可通過答辯，就可畢業(yè)。因此，對于論文需進行的實驗不認真完成，甚至是實驗數(shù)據(jù)。綜述性論文資料歸納整理錯亂，東拼西湊甚至抄襲、雇用寫手。[3]

3.畢業(yè)論文時間安排存在沖突

本科畢業(yè)論文時間安排與質量有直接關系，尤其是以實驗為基礎的學科而言，畢業(yè)論文完成需大量時間作為基礎，只有安排足夠的時間，才能寫出高質量的論文。目前本科畢業(yè)論文多安排在大四下學期，然而這一時間部分學生考研復試、部分同學求職。畢業(yè)生寫論文的時間過少，實驗無法保障。[4]

二、提高應用化學專業(yè)本科論文對策

1.重視基礎知識和能力培養(yǎng)

學生的科研素質、動手動腦能力、創(chuàng)新能力、工程素質等不是簡單靠畢業(yè)論文培養(yǎng)的，這是一項長期過程。首先，需很好的掌握其專業(yè)知識、專業(yè)能力和基本技能。對學生而言，學好理論的同時，需對應用化學實驗方面略有側重，這可以培養(yǎng)學生的動手和動腦能力，提高學生對實驗課的興趣。同時也應有去企業(yè)實習的機會，把理論和實踐結合起來。平時也可鼓勵學生查閱文獻，進行論文撰寫，培養(yǎng)寫作能力和技巧，為畢業(yè)論文撰寫打好基礎。

2.加大師資投入

首先，加快教師隊伍建設，解決師生比例失衡問題，使畢業(yè)論文實驗過程得到有效引導和監(jiān)督，在論文寫作過程中進行針對性指導，提升畢業(yè)生論文質量。導師的品德、知識素養(yǎng)、人生觀和價值觀在論文指導中也起重要作用，因此高校的師資隊伍建設需進一步提升。其次，論文指導教師要明確畢業(yè)生論文寫作過程中的定位，導師是引導者，對于學生的畢業(yè)論文要高度重視，導師對學生傳授知識和在教學中涉及不到的理論思想，培養(yǎng)學生能力、綜合素質和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，。在論文寫作過程中，論文指導教師要時時關注論文進度，做好階段性記錄，及時發(fā)現(xiàn)解決學生在論文撰寫中出現(xiàn)的問題，與學生進行引導性討論，讓學生發(fā)表意見和想法，提升學生動手能力、動腦能力和創(chuàng)新能力，保證論文質量。

3.培養(yǎng)學生對本科畢業(yè)論文的興趣

本科畢業(yè)論文要求學生在老師引導下充分發(fā)揮想象能力和創(chuàng)新能力，展示自己才能。要讓學生認識到本科畢業(yè)論文與各類面試、工作息息相關。想要保證畢業(yè)論文質量，首先學生對本科畢業(yè)論文要有正確認識態(tài)度，讓學生產(chǎn)生興趣，只有學生認真投入到寫作中，才能的得到高質量的論文。老師要對學生進行正確引導，讓學生覺得畢業(yè)論文的完成過程能夠讓個人能力得到發(fā)揮，才華得到展現(xiàn)。在論文實驗階段，指導教師應把主動權交給學生，讓學生查閱資料、整理思路，設計實驗方案和具體實驗步驟，導師進行旁敲側擊的正確性引導，這有利于學生對整個畢業(yè)論文的掌握。在導師的引導下，讓學生大膽思考，尋求答案，樹立信心，這對于本科畢業(yè)論文質量有良好促進作用，對學生的動手能力、動腦能力和工程素養(yǎng)有很好的提升。

4.調整畢業(yè)論文時間安排

大多學校把畢業(yè)論文時間安排在第八學期進行，但由于研究生復試和本科生嚴峻的就業(yè)形勢等的沖擊，大多數(shù)畢業(yè)生把主要精力都放在研究生復試、調劑和參加招聘會、面試上面。然而應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文實驗是需要時間作為基礎，畢業(yè)論文時間短無法達到對學生科研素質和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，研究生復試和就業(yè)問題使畢業(yè)論文寫作時間不足，時間的沖突使學生的壓力過大，出現(xiàn)迷茫、心情浮躁等現(xiàn)象。因此，畢業(yè)論文的時間安排作出調整勢在必行，可讓有興趣的同學提早接觸科研題目，提早和論文導師接觸，進行科學實驗和學術探究。不然在巨大壓力下，學生根本無法把心神和精力放在畢業(yè)論文上。同時還需教師進行針對性的心理輔導，及時了解學生心理狀態(tài)并進行開導，使學生得到調整，積極投入到畢業(yè)論文的寫作當中，這對提高論文質量極為重要。

結語

綜上，對于應用化學專業(yè)這樣一個以實驗為基礎的專業(yè)來講，想要完成一篇高質量的畢業(yè)論文，需從多方面入手，無論是選題、中期指導監(jiān)督、后期評定、學生能力素質還是論文時間的安排等都極為重要，缺一不可。只要處理好畢業(yè)論文的時間安排、論文選題的科學性和學生的積極性不足等問題，寫出高質量的本科畢業(yè)論文將不是難題。

參考文獻

[1]陳素玉，淺談應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)學生能力的培養(yǎng)[J].科技探索， 2013（3）。

[2]鐘華.新建本科院校應用化學專業(yè)畢業(yè)論文（設計）的實踐與探索[J].江西化工， 2007， 3

[3]王九思，溫曉光，郝艷玲.應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）實施方案的探索及實踐[J].甘肅聯(lián)合大學學報，2006（9）

[4]劉衛(wèi)兵，陳翠，張慶.提高應用化學專業(yè)本科畢業(yè)論文質量的思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊， 2012 （32）