淺談小學(xué)班主任工作如何有效開展

宋彥

摘 要：小學(xué)班主任工作是學(xué)校管理的最直接的體現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班主任就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展情況承擔(dān)責(zé)任，也有教育指導(dǎo)的義務(wù)。作為學(xué)校管理者的常用手段，激勵(lì)手段能夠激發(fā)教育工作者的積極主動(dòng)性，提高自信心，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校管理。在小學(xué)學(xué)校管理過程中，如何有效的運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制，提高管理效率，提高教學(xué)質(zhì)量一直是廣大小學(xué)學(xué)校管理者不斷探究的問題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué) 班主任工作 教書育人 關(guān)愛鼓勵(lì) 語言藝術(shù)

管理好班級(jí)是學(xué)生們能夠正常投入到學(xué)習(xí)中去的前提，如果班主任不能給學(xué)生們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在管理上出現(xiàn)了疏漏，那么會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的情緒波動(dòng)，不但影響學(xué)習(xí)，還會(huì)耽誤他們的成長。班主任管理工作在小學(xué)中的作用極其重要，因?yàn)樾W(xué)生的三觀尚未形成，沒有成熟的是非觀念，在這個(gè)過程中，班主任的引領(lǐng)與教導(dǎo)顯得尤為重要。因此，對(duì)小學(xué)班主任的管理語言進(jìn)行探討和研究有充分的現(xiàn)實(shí)意義。

一、成立班委會(huì)

成立班委會(huì)是在班主任管理工作中最常見，也是最有效的一種方法。因?yàn)榘嘀魅蝹€(gè)人的時(shí)間和精力有限，目前為止，大部分班主任都是任課老師，兼職班主任的。另外，老師和學(xué)生們畢竟有年齡上的差距，不如學(xué)生自己對(duì)自己的伙伴更加了解。班級(jí)管理工作的開展離不開班干部的配合，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。在每學(xué)期開校初，我都要組織學(xué)生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，如演講競(jìng)選法、班主任指定法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，但到目 前為止，我認(rèn)為適合我們本地班集體的班干部產(chǎn)生的途徑還是民主推舉法，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)和他們朝夕相處多年的同學(xué)很是了解，他們推舉出來的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的。

二、培養(yǎng)和訓(xùn)練

班委會(huì)成立后，要對(duì)他們進(jìn)行“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”，也就是幫助他們了解自己的工作職能，比如班長、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員，他們的職責(zé)都是各不相同的，要分別培訓(xùn)，以便他們更好的幫我管理班級(jí)。首先，我要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會(huì)鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)存在的問題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時(shí)我還要嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；最后，我會(huì)制定一個(gè)班干部職責(zé)，讓班干部按照職責(zé)去管理班集體，做到班干部管理有章可循。雖然在每學(xué)期的開學(xué)初我都忙于指導(dǎo)班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會(huì)在班級(jí)管理的工作中變得很輕松，因?yàn)?，我擁有幾個(gè)得力的小助手。

三、支持和鼓勵(lì)

除了要管理好班級(jí)的日常，規(guī)范班級(jí)的紀(jì)律，更重要的一面也是最初的基本。班主任的工作是管理，管理的目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評(píng)價(jià)一個(gè)班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級(jí)學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級(jí)管理中，我始終注重調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺、主動(dòng)。在與學(xué)生的接觸中，我還經(jīng)常有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心；我會(huì)接納曾經(jīng)做過錯(cuò)事的孩子，容忍孩子的一切過錯(cuò)。并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任；我還會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，主動(dòng)與學(xué)生談心，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，從而加倍努力。

四、形成電子信息規(guī)范

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，手機(jī)、電腦的功能越來越強(qiáng)，各種各樣的游戲、動(dòng)畫片層出不窮，都是對(duì)小學(xué)生誘惑很大的東西。作為老師，我們應(yīng)該協(xié)同家長開展相關(guān)的指導(dǎo)工作，在家中請(qǐng)家長配合孩子在游戲的中時(shí)間的控制。在學(xué)校應(yīng)積極的疏導(dǎo)孩子的心理，必要時(shí)協(xié)同學(xué)校中的心理教師對(duì)沉迷游戲的孩子進(jìn)行心理干預(yù)。我們應(yīng)教育孩子網(wǎng)絡(luò)游戲終究是虛擬世界的東西，不應(yīng)花費(fèi)所有的經(jīng)歷去幫助游戲中的人物去在虛擬世界生活。因?yàn)槿魏螘r(shí)候都不會(huì)在你困難的時(shí)候出現(xiàn)在你的身邊幫你解決任何事。比如筆者見過一個(gè)剛剛上幼兒園的小朋友，很喜歡看超級(jí)飛俠，里面有一句經(jīng)典臺(tái)詞就是：“是時(shí)候叫出我的小伙伴，超級(jí)飛俠來幫忙了！”這個(gè)小朋友每次在遇到困難的時(shí)候就會(huì)天真的說一句：“找超級(jí)飛俠幫忙”，家長不知是喜是憂，不知道應(yīng)該繼續(xù)騙孩子這個(gè)世界是有童話的，還是直白地告訴他，超級(jí)飛俠是假的。我們能做的就是盡量減少孩子們的電子娛樂時(shí)間，多出去玩。

五、語言藝術(shù)

班主任在教育學(xué)生時(shí)，首先是以理服人，盡量地去給學(xué)生講通道理，但是也不要忘記，他們只是個(gè)心智發(fā)展還未成熟的孩子，很多大道理他們是不懂的，所以要注意自己的語言藝術(shù)。在小學(xué)班級(jí)管理過程中，教師要盡到自己的督導(dǎo)義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，努力改正錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，教師要運(yùn)用自己的語言說服藝術(shù)，但是說服并不是單純地灌輸，也不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要掌握一定的語言技巧，利用語言的藝術(shù)和語言的力量說服學(xué)生。只有曉之以理、動(dòng)之以情，才能收到更好的效果。

結(jié)語

總之，班主任的工作很靈活，也很繁累。要想做好工作，就要找好自己的得力助手，又能掌握大局，靈活調(diào)節(jié)。班主任要時(shí)常加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，完善自己，用新穎的方法去科學(xué)地教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。