聽(tīng)水流動(dòng)的聲音

打開(kāi)水龍頭，透明的水沿著手指貫流而下，漫步小河邊，翻卷的浪你追我趕歡歌向前……心中油然而生感慨：水流起來(lái)，感覺(jué)真好。

然而自今春以來(lái)，時(shí)常停水，一般是凌晨一點(diǎn)至六點(diǎn)。限時(shí)供水，不為別的，只因缺水。聯(lián)想自2013年以來(lái)，連年大旱，雨雪罕至，一座座水庫(kù)干涸，一條條河道斷流，一片片農(nóng)田絕產(chǎn)……2015年冬小麥最佳播種期為10月3日至8日，至23日霜降，一些麥田因無(wú)水仍未播種。

在老子眼中“善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”博大謙卑的水，卻讓諸城百萬(wàn)人民體驗(yàn)了其“莫之能御”的力量。水順勢(shì)而流，人因勢(shì)而教。新教育“每月一事”要求培養(yǎng)節(jié)儉習(xí)慣，孩子們會(huì)愿意做好“節(jié)約用水”這件事。

挖一眼泉：確定目標(biāo)

習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)教育的基本價(jià)值所在，必須以專(zhuān)業(yè)的精神進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的研究、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。

10月28日老師們經(jīng)過(guò)熱烈地討論，制定了節(jié)約用水三級(jí)目標(biāo)：一級(jí)目標(biāo)是“愛(ài)社會(huì)”；二級(jí)目標(biāo)是“節(jié)儉”；三級(jí)目標(biāo)各學(xué)段不同，低年級(jí)是“懂得節(jié)水的意義、不浪費(fèi)水”，中年級(jí)是“宣傳節(jié)水、會(huì)循環(huán)使用生活用水”，高年級(jí)是“了解公共用水狀況、保護(hù)公共水源”。提出了每周的節(jié)約用水習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn)：第一周形成節(jié)水認(rèn)知、激發(fā)節(jié)水情感，第二周強(qiáng)化節(jié)水意志，第三周實(shí)施節(jié)水行動(dòng)，第四周形成節(jié)水習(xí)慣。

修一道渠：制定標(biāo)準(zhǔn)

10月30日，在大隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，學(xué)生自治委員會(huì)開(kāi)始嘗試制定節(jié)約用水的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，為保證科學(xué)、合理，從水利局、市政局聘請(qǐng)了專(zhuān)家做顧問(wèn)。

第一周，要求“認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的意義，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的知識(shí)，制定節(jié)約用水計(jì)劃?！钡湍昙?jí)要“認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水不好，愿意節(jié)約用水，用寫(xiě)繪呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。”中年級(jí)要“學(xué)習(xí)循環(huán)用水知識(shí)，宣傳循環(huán)用水，用表格列出循環(huán)用水計(jì)劃?！备吣昙?jí)要“宣傳公共用水常識(shí)，列出諸城水資源知識(shí)清單，用思維導(dǎo)圖整理節(jié)約公共用水方法。”

第二周，要求“在別人提醒、監(jiān)督下能做到節(jié)約用水?！钡湍昙?jí)“在老師、父母或?qū)W生干部提醒下能做到不浪費(fèi)水，每天違規(guī)行為不超過(guò)3次?！敝心昙?jí)“經(jīng)父母提醒能循環(huán)用水，每天違規(guī)行為不超過(guò)2次。”高年級(jí)“經(jīng)陌生人提醒能節(jié)約公共用水，每天違規(guī)行為不超過(guò)1次?！?/p>

第三周，“不需要老師和父母等的監(jiān)督，通過(guò)自己的意志努力，基本能做到節(jié)約用水?！薄敖?jīng)自我提醒”，低年級(jí)“每天節(jié)約水至少1次”，中年級(jí)“每天循環(huán)用水至少2次”，高年級(jí)“無(wú)浪費(fèi)水行為，能節(jié)約公共用水。”

第四周，“既不需要老師和父母的監(jiān)督，也不需要自己的意志努力，不管在什么地方、什么時(shí)間都能自動(dòng)節(jié)約用水?！备髂昙?jí)“形成節(jié)約用水的習(xí)慣。”

11月3日，孩子們廣泛征集意見(jiàn)，提出了“文化路小學(xué)節(jié)約用水規(guī)范20條”，包括“隨時(shí)關(guān)上水龍頭，及時(shí)維修水龍頭，循環(huán)用水，慎用清潔劑，減少水污染”等，把規(guī)范發(fā)布到班級(jí)、家庭，使師生、家長(zhǎng)共同執(zhí)行。

“人莫鑒于流水而鑒于止水，唯止能止眾止?！鼻f子賦予止水如此奇妙的哲學(xué)美，是因?yàn)槠届o的水面最公平，可以作為基準(zhǔn)。

有了上面的基準(zhǔn)，節(jié)約用水習(xí)慣養(yǎng)成，走上了正道。

通一條河：發(fā)布任務(wù)單

自我管理是習(xí)慣養(yǎng)成的途徑，也是習(xí)慣形成的標(biāo)志。11月3日，學(xué)生自治委員會(huì)發(fā)布了“習(xí)慣養(yǎng)成自我管理任務(wù)單”，同學(xué)們對(duì)照任務(wù)單開(kāi)始了自我管理。

五（4）班小輝同學(xué)在“節(jié)水知識(shí)清單”上寫(xiě)道：“11月5日，尹老師帶領(lǐng)我們到河道管理局參觀，我們了解到諸城2013、2014、2015年降水量與年均降水量相比分別減少了23%、33%、42%，水利工程蓄水減少了61%……照這個(gè)速度計(jì)算，再有3年，諸城的蓄水量就會(huì)降到1%，到時(shí)真的就沒(méi)有水喝了。我們建議市政府出臺(tái)政策，規(guī)定每天人均用水量，以減少用水?！?/p>

11月9日，六（5）班小睿開(kāi)列了“困難清單”：“這周我要完成調(diào)查九龍河污染源的任務(wù)，老河套區(qū)的羊肉館、驢肉館等飯店比較多，垃圾桶就在河邊，污水時(shí)常淌出來(lái)，流到河里。我需要去提醒店主，還需要提醒衛(wèi)生局，如果他們不聽(tīng)怎么辦？”班主任楊老師這樣指導(dǎo)她：“提醒和建議都必須有真憑實(shí)據(jù)，我建議你先做現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，準(zhǔn)備好照片、數(shù)據(jù)等資料，寫(xiě)份書(shū)面的調(diào)查材料，再提醒店主或者找有關(guān)部門(mén)匯報(bào)。如果還是緊張，可以先列出要談的重點(diǎn)內(nèi)容、可能遇到的阻礙、解決的辦法，在頭腦里進(jìn)行幾次預(yù)演。”

積極的情感有助于好習(xí)慣的養(yǎng)成，在老師的引導(dǎo)下，孩子們有意識(shí)地體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)。在第三周的“習(xí)慣自省會(huì)”上，四（9）班屹凡同學(xué)說(shuō)：“星期三晚上回老家，我提醒奶奶洗碗盡量不用清潔劑、洗衣服最好用肥皂，這樣可以減少對(duì)地下水的污染，還堅(jiān)持把洗青菜的水澆到花園里，爺爺奶奶夸我時(shí)我很開(kāi)心，我想這就是好習(xí)慣帶來(lái)的快樂(lè)?！?/p>

習(xí)慣養(yǎng)成離不開(kāi)評(píng)估。在自我管理系統(tǒng)內(nèi)，自我監(jiān)控、自我評(píng)估更加重要。二（3）班小晨家住別墅區(qū)，8日，她跟爸爸聯(lián)合附近幾個(gè)家庭安裝花園滴灌設(shè)備取得成功，自我評(píng)估“組織能力10分”；22日，檢查水上公園公共廁所，發(fā)現(xiàn)一蹲坑漏水，及時(shí)跟公園管理處聯(lián)系，自我評(píng)估“公益能力3分”。

做“每月一事”習(xí)慣養(yǎng)成教育，老師們?cè)絹?lái)越專(zhuān)業(yè)。三（8）班宋老師使用“習(xí)慣替代法”，在她指導(dǎo)下，孩子們開(kāi)列“好習(xí)慣和壞習(xí)慣清單”，小昕同學(xué)寫(xiě)道：“我的壞習(xí)慣是洗手使用長(zhǎng)流水，替代習(xí)慣是用盆接水洗手?！睘榇耍?qǐng)媽媽專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)洗手盆。四一班邵老師則指導(dǎo)記“親子節(jié)水日記”，孩子記節(jié)水行為、寫(xiě)自省，父母寫(xiě)評(píng)價(jià)，小君的媽媽在日記中評(píng)價(jià)道：“今天是子君節(jié)水行動(dòng)的第3天，‘邵老師囑咐我們第3天行為最容易反復(fù)，因此，我親自監(jiān)督子君用水盆洗臉、洗碗筷，用完的水倒進(jìn)廢水桶里，她都做到了，我給她評(píng)A等?！?/p>

“海不辭東流，大之至也?！币虼?，水流起來(lái)。自我管理，循著習(xí)慣養(yǎng)成之道，功成自然。

連一片海：開(kāi)設(shè)課程

“江海之所以能為百谷王，以其善下之，故能為百谷王?！崩献尤绱送瞥缃＃且?yàn)樗┐笊詈?，蘊(yùn)含一切可能。這就好比學(xué)校里的課程。

節(jié)約用水，我們研發(fā)了這樣的“每月一事”卓越課程。

“閱讀課程”，建構(gòu)節(jié)水認(rèn)知?？釔?ài)閱讀的劉老師選擇《水是人類(lèi)的朋友》，開(kāi)啟“節(jié)水”閱讀旅程……其他語(yǔ)文老師也帶領(lǐng)孩子們閱讀了大量關(guān)于水的文字，低年級(jí)閱讀《求雨》，懂得節(jié)制是一種美；中年級(jí)閱讀《不可不知道的200個(gè)水的秘密》，了解水的文化，認(rèn)識(shí)日漸嚴(yán)重的水污染問(wèn)題；高年級(jí)閱讀《水知道答案》，從另一條路徑進(jìn)入水的神秘世界……孩子們還把這些讀物推薦給家長(zhǎng)，把節(jié)水精神傳遞到家庭。孩子們誦讀兒童詩(shī)，還創(chuàng)作了200多首節(jié)水兒童詩(shī)。“嘀答，嘀答，/不停流淚，/真是累呀；//來(lái)個(gè)娃娃，/輕輕一扭，讓我睡吧?！彼模?）班小一同學(xué)聽(tīng)懂了水的心里話(huà)，自然會(huì)為它把門(mén)關(guān)上。

“藝術(shù)課程”，陶冶節(jié)水情感。音樂(lè)老師教唱《節(jié)水歌》，組織了“同在藍(lán)天下·贊美九龍河”才藝展示，還指導(dǎo)學(xué)生錄制了《節(jié)約用水，從你我做起》宣傳片，在全校播放。美術(shù)老師開(kāi)展了“變廢為美”工藝美術(shù)教學(xué)、作品創(chuàng)作和展示活動(dòng)。音樂(lè)、美術(shù)老師還進(jìn)行跨學(xué)科整合教學(xué)，一起組織舊報(bào)紙時(shí)裝秀、宣傳節(jié)水，六（2）班小馨的媽媽在服裝廠(chǎng)工作，孩子們把她請(qǐng)到學(xué)校，指導(dǎo)設(shè)計(jì)、裁剪圖紙、制作報(bào)紙服裝，深受孩子們歡迎。

“愛(ài)的電影”，模仿節(jié)儉榜樣。班主任老師帶領(lǐng)孩子們觀看了《缺水的世界》、《水資源危機(jī)與節(jié)水意識(shí)》、《請(qǐng)節(jié)約用水》等微視頻、公益廣告。二（8）班小健的家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里說(shuō)：“小健說(shuō)今天上了節(jié)水電影課程，看了一些中國(guó)缺水的故事，還跟我討論水資源的問(wèn)題，知道關(guān)心社會(huì)了。我覺(jué)得孩子品德的成長(zhǎng)比多做幾道題更重要。”

“愛(ài)的游戲”，體驗(yàn)節(jié)儉價(jià)值。小侯老師是體育教研組長(zhǎng)，她結(jié)合“節(jié)儉”教育主題設(shè)計(jì)了節(jié)水體育游戲，并帶領(lǐng)組內(nèi)13位體育老師進(jìn)行了教學(xué)。在“提水接力賽”中，孩子們模擬給山區(qū)送水，走得急急忙忙，又小心翼翼，唯恐把水灑一滴，體會(huì)到了水資源的寶貴。

“愛(ài)的實(shí)踐”，形成節(jié)儉行為。11月2日，利用國(guó)旗下講話(huà)發(fā)布月活動(dòng)主題，進(jìn)行節(jié)水教育總動(dòng)員。11月9日，召開(kāi)節(jié)水主題隊(duì)會(huì)，五（1）班宣傳委員小文同學(xué)在隊(duì)活動(dòng)記錄中寫(xiě)道：“同學(xué)們誦讀關(guān)于節(jié)水的名人名言，列舉學(xué)習(xí)和生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，制定了《班級(jí)節(jié)水公約》，決心從自我做起，開(kāi)展節(jié)水行動(dòng)。”11月16日，孩子們參觀了康源水廠(chǎng)，四（4）班小雯同學(xué)說(shuō)：“參觀水廠(chǎng)，學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識(shí)，也知道了水的來(lái)之不易?！彼模?0）班小悅的家長(zhǎng)說(shuō)：“參觀水廠(chǎng)是一次非常有意義的公益‘早教，可以引導(dǎo)孩子們形成親水、節(jié)水、護(hù)水觀念，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。”11月18日舉行了演講比賽，22日舉行了講故事比賽，五（2）班小尚說(shuō)：“偉人尚且如此節(jié)儉，作為后輩的我們，又有什么理由浪費(fèi)資源呢？”小暢則說(shuō)：“其實(shí)，我們自己的節(jié)水故事也很感人。只要每個(gè)同學(xué)嚴(yán)格要求自己，也能像名人一樣修煉出美好的品行。”30日舉行了為四川大涼山區(qū)學(xué)生捐冬衣活動(dòng)，師生捐款捐衣，資助了兩所學(xué)校的孩子。

“善游者數(shù)能，忘水也?！鼻f子告訴我們，熟能生巧、習(xí)而成性。

習(xí)慣養(yǎng)成教育的結(jié)果最終將體現(xiàn)在日常行為上。三（1）班的小陽(yáng)同學(xué)調(diào)皮好動(dòng)，經(jīng)常在課間去衛(wèi)生間玩水，被打掃衛(wèi)生的阿姨找過(guò)幾次，自11月以來(lái)，他不但不玩水了，還當(dāng)起了節(jié)水小衛(wèi)士，監(jiān)督別人也不去玩水……

“魚(yú)相忘乎江湖，人相忘乎道術(shù)?！?/p>

這時(shí)我們已然忘記了曾經(jīng)苦心謀劃那一件件事、盯緊那一個(gè)個(gè)行為，在我們心里，水滔滔流過(guò)，在我們身邊，一個(gè)一個(gè)好孩子自由行走著……

【王洪珍，山東省諸城市文化路小學(xué)校長(zhǎng)】

責(zé)任編輯/崔倩倩