從學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣說起

劉福成

摘 要：興趣是人們力求認識事物和探求知識的一種心理傾向，它能激發(fā)和引導(dǎo)人們努力去探求某事物的根源，也能直接影響一個人學(xué)習效率和智力的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 激發(fā) 培養(yǎng) 情趣

要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，就不能把數(shù)學(xué)講得枯燥乏味，而應(yīng)以實踐證實數(shù)學(xué)是有趣的、令人興奮的。新穎的學(xué)習內(nèi)容和教學(xué)方法能引起學(xué)生的興致盎然地去學(xué)習、探求和研究。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？

一、在民主和諧的氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

興趣是最好的老師，對所學(xué)知識的興是直接推動學(xué)生學(xué)習的內(nèi)因。而學(xué)生學(xué)習興趣的獲得，在很大程度上取決于教師的引導(dǎo)，即問題情境的設(shè)計。為營造民主和諧的氛圍，教師首先要放下“架子”，以平和的心態(tài)去對待學(xué)生。在教師充分尊重、信任和理解的情況下，學(xué)生的學(xué)習積極性、主動性和創(chuàng)造性最易激發(fā)出來，學(xué)習的潛力也易于被挖掘出者，要以平等、主動、積極的姿態(tài)出現(xiàn)，與學(xué)生互相溝通，曉之以理、動之以情，以求達成求知上的共識，這樣學(xué)生便會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

二、講究教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣

俗浯說：“打鐵先要本身硬?！苯處煴仨毦邆溥^硬的本領(lǐng)，豐富的知識，一定的教學(xué)技巧和幽默感，才能組織好課堂教學(xué)。因此，在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)深入鉆研教材，不斷改進教學(xué)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習和其他課程一樣，方法更顯重要。對于那些對數(shù)學(xué)不感興趣學(xué)生，要提高其興趣，只能循循善誘，慢慢引導(dǎo)，在理解中掌握概念，在練習中運用、鞏固知識。在掌握了較系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識之后，學(xué)生便會自覺接受正確的學(xué)習方法，并積極進行智力活動。所以，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的奧妙，著力于實用性，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境和教學(xué)氣氛，使學(xué)生學(xué)得既生動活潑，又輕松愉快，既學(xué)有信心，又學(xué)有收獲。

三、愛護學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣

好奇心是孩子們的天性，但他們自控能力差，在思考問題和解決問題的能力上電有所差異。這就需要教師從正面引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們敢于發(fā)表自己的見解。教學(xué)中，針對不同性格特點的學(xué)生，因勢利導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生分層施教，以培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，約束自己的行為，主動參與學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)過一單元或一小節(jié)內(nèi)容后，通過總結(jié)歸納，能有所發(fā)現(xiàn)，能悟出一些淺顯的道理，得出一些解題的竅門，歸納出一段饒有風趣、便于記憶的解題步驟、口訣等，變難為易、化繁為簡。久而久之，學(xué)生的好奇心、自尊心、自覺性和創(chuàng)造性就會有機結(jié)。

四、發(fā)散思維，多角度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣

利用學(xué)生求異心理，課堂上留給學(xué)生足夠的探討、議論時間，發(fā)散思維，擇優(yōu)考慮，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，不斷優(yōu)化心理素質(zhì)，開發(fā)其潛能。同時，教師可以啟發(fā)學(xué)生多角度觀察，全方位探索，一題多解。若能品味到成功的喜悅，體驗到應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生將會更加樂于學(xué)數(shù)學(xué)。

五、開闊眼界、抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣

教學(xué)中還可以借助實物、教具、學(xué)具以及現(xiàn)代教育技術(shù)的有關(guān)感性資料，使學(xué)生應(yīng)用多種感官進行認知，建立正確、清晰、深刻的表象，再根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新創(chuàng)造有關(guān)的知識，從而實現(xiàn)教學(xué)的“再創(chuàng)造”?！霸賱?chuàng)造”的過程，不僅可使學(xué)生獲取新知識，更主要的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我表現(xiàn)的良好機會，使學(xué)生在不斷獲取成功的體驗中，促進了身心的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)習興趣。

六、教學(xué)語言情感化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，是邏輯思維的細胞。講解數(shù)學(xué)概念要從具體到抽象，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。根據(jù)概念的特點，不但要結(jié)合事例、圖表來強化理解，更要用關(guān)切、關(guān)愛的語言打動每一位學(xué)生。這就要求教師吐字清晰，語言生動，抑揚頓挫，感情豐富。這樣，才能使學(xué)生產(chǎn)生求知上的共鳴，進一步激發(fā)起對數(shù)學(xué)課的興趣.。