高校計算機教育與學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的相關(guān)研究

郭雷

摘 要：隨著教育體制改革的深入和社會人才需求的變化，高校計算機教育在進行相關(guān)知識與技能傳授的同時，更加注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。本文簡要概述了高校計算機教育對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的重要作用，并探討了相應(yīng)的有效措施，以期培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高校 計算機教育 學(xué)生創(chuàng)業(yè) 能力提升

引言

近年來，高校畢業(yè)生面臨嚴峻的就業(yè)壓力，為了緩解這一現(xiàn)象，國家高度重視畢業(yè)生就業(yè)問題，不斷更新就業(yè)觀念，旨在開辟更多渠道提高畢業(yè)生的就業(yè)率，其中以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)這一舉措得到社會各界的廣泛關(guān)注?；诖耍诟咝＝逃行韪幼⒅貙W(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，而計算機專業(yè)具有較強的實用性與先進性，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科，因此在計算機教育中，各高校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，尤其是社會適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，力爭推動學(xué)生全面發(fā)展，使其更加適應(yīng)社會需求的變化。[1]

一、高校計算機教育對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的重要作用

1.有利于提高計算機教育的整體水平

高校在計算機教育中需結(jié)合學(xué)科及領(lǐng)域發(fā)展需求，對學(xué)生進行適當?shù)膭?chuàng)業(yè)教育，使得學(xué)生更加注重知識與實際能力的轉(zhuǎn)化，加深對所學(xué)知識的理解，并在日常應(yīng)用中將其轉(zhuǎn)化為自身的技能，這樣既可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)過于死板的現(xiàn)象，又能為計算機技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展提供原動力。[2]

2.有利于促進學(xué)生全面發(fā)展

在高校計算機教育開展過程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中注重知識的升華，以此提高其自身的素質(zhì)，這樣無疑在健全學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和增強學(xué)生社會適應(yīng)能力方面起到重要的推動作用?，F(xiàn)階段計算機技術(shù)發(fā)展突飛猛進，在社會發(fā)展和經(jīng)濟增長中發(fā)揮重要作用，相應(yīng)的計算機教育也受到高校的重視，在其教育過程中充分考慮當今的就業(yè)局勢，在具體教學(xué)活動中摻入創(chuàng)業(yè)教育，有利于提高學(xué)生計算機技能挖掘能力，同時引導(dǎo)學(xué)生形成一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)意識，幫助學(xué)生樹立發(fā)展方向，使得學(xué)生在生存意識的推動下進行相應(yīng)的努力。[3]

3.有利于緩解學(xué)生的就業(yè)壓力

高校計算機教育教學(xué)與生活實際相連，鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力，當前國家發(fā)展對知識型人才的重視程度日益提升，高校在社會需求導(dǎo)向的引導(dǎo)下實施擴招政策，必然會增加畢業(yè)生人數(shù)，加之很多畢業(yè)生對自身規(guī)劃不清，導(dǎo)致就業(yè)壓力日益嚴峻。而面對嚴峻的形式，政府出臺相應(yīng)的政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這無疑為學(xué)生施展自己能力提供了廣闊的平臺，在實現(xiàn)學(xué)生個人價值、教學(xué)價值的同時，緩解了嚴峻的學(xué)生就業(yè)力。

二、高校計算機教育提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效措施

1.與時俱進，擺脫落后的教學(xué)理念

面對激烈的市場競爭和社會對人才需求的變化，高校在人才培養(yǎng)方面必須更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，用知識武裝學(xué)生的同時提升其社會適應(yīng)能力。高校計算機教育教學(xué)開展過程中要充分認識到創(chuàng)業(yè)意識與能力對學(xué)生職業(yè)生涯的重要性，從而擺脫落后的教育理念。例如在計算機教育開展過程中，高校應(yīng)組織以“與時俱進，創(chuàng)新教學(xué)理念”為主題的教師培訓(xùn)活動，教師在高校計算機教育中發(fā)揮著重要的作用，是教學(xué)理念的踐行者，因此為了更好地提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，必須從教師抓起，轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念。培訓(xùn)活動分為三個環(huán)節(jié)，首先為計算機教育新成果展示，為教室展示相應(yīng)的新技術(shù)或新的教學(xué)成果，以此保證教師知識結(jié)構(gòu)體系的時代性；其次進行創(chuàng)業(yè)知識講解，使教師掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識，便于在教學(xué)過程中融匯貫通；最后為計算機領(lǐng)域大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析，對其創(chuàng)業(yè)團隊、產(chǎn)品、運營均作以分析，幫助教師建立創(chuàng)業(yè)意識。

2.協(xié)調(diào)創(chuàng)新，教學(xué)中增加創(chuàng)業(yè)內(nèi)容

傳統(tǒng)高校計算機教育主要以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能為主，輔以適當?shù)膶嵅賰?nèi)容，并不能幫助學(xué)生完成技能掌握到技能應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，存在一定的弊端。尤其在強調(diào)提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力后，現(xiàn)有教育教學(xué)活動很難幫助學(xué)生形成一定的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力，因此必須采取有效措施進行相應(yīng)的改革。例如在計算機教學(xué)過程中，教師增加模擬創(chuàng)作的教學(xué)模塊，將班級內(nèi)部學(xué)生進行分組，要求每個小組籌劃相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項目，并制定創(chuàng)業(yè)項目計劃書，交由教師進行審核，在審核過程中教師可邀請專業(yè)人士進行點評，為學(xué)生提供專業(yè)的修改意見。在項目計劃書修改成型后，進行立項評選活動，針對項目的可行性及經(jīng)濟價值進行評價，選出優(yōu)秀項目又社會企業(yè)進行資助實施，對于項目未入選的小組同學(xué)進行合理劃分，歸入立項項目之中，保證全員參與性。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)項目展開運作，項目主要負責人進行合理的人員分配，并作以相應(yīng)的宣傳和業(yè)務(wù)推廣，以此實現(xiàn)項目的經(jīng)濟價值。

3.系統(tǒng)規(guī)劃，完善相關(guān)教學(xué)體系

教學(xué)體系的完善性是教學(xué)效果的重要保證，因此在大學(xué)計算機教育中必須根據(jù)其內(nèi)在需求進行教學(xué)體系的完善，尤其是加入創(chuàng)業(yè)教育后，應(yīng)該適當?shù)丶尤雱?chuàng)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，形成完善的教學(xué)體系。例如在高校計算機教育中，可適當?shù)丶尤牍窘?jīng)營制度及法律法規(guī)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，形成完善的教學(xué)體系。學(xué)院可在教學(xué)課程中加入相關(guān)公司法律法規(guī)的內(nèi)容，設(shè)置為選修課程，供有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進行學(xué)習(xí)，同時在專業(yè)課程中對所學(xué)知識進行綜合調(diào)配，增加網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)設(shè)計及行業(yè)動態(tài)把握等課程的比重，為學(xué)生綜合能力，尤其是技術(shù)應(yīng)用能力的提升奠定基礎(chǔ)，保證學(xué)生在學(xué)校課程學(xué)習(xí)中能夠掌握更多的實用性技能，為其更好地適應(yīng)工作崗位提供鍛煉的機會。

結(jié)語

綜上所述，在當今社會背景下，高校計算機教育在提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面發(fā)揮著重要的作用，提高了學(xué)生的綜合能力和計算機的發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上緩解了嚴峻的就業(yè)形勢。因此在高校計算機教育中，必須采取有效措施，從觀念、課程設(shè)置及課程體系等方面改善現(xiàn)有計算機教學(xué)中存在的問題，結(jié)合社會發(fā)展需求及先進技術(shù)發(fā)展情況，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升提供有效的課程與技術(shù)保障。

參考文獻

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[2]朱懷宏.做好高校計算機教育對提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的探討[J].新課程·下旬，2015，（11）：5-6.

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[4]陳婕.計算機專業(yè)教學(xué)改革的目的及對策——以提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，（1）：86-89.