試論黨建視域下高職學(xué)生思想政治教育工作

趙國輝

摘 要：高職學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系到學(xué)生的身心健康和成才成長，具有十分重要的意義。本文通過對高職學(xué)生政治思想情況進(jìn)行分析，提出了黨建視域下高職學(xué)生思想政治教育工作的相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 思想政治 對策

高職學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵成長階段，提高其政治素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和世界觀，提高心理健康水平，既是高職院校思想政治工作的重要任務(wù)和要求，也是黨的思想建設(shè)工作的重要組成部分。高職院校思想政治工作必須從實(shí)際情況出發(fā)，采取適當(dāng)?shù)墓ぷ鞔胧?，方能取得?shí)效。[1]

一、高職學(xué)生當(dāng)前思想政治狀況

1.對黨高度認(rèn)同，但政治敏感性不強(qiáng)

根據(jù)對高職學(xué)生的調(diào)查，其思想政治素養(yǎng)方面普遍存在兩個(gè)特點(diǎn)：一是對黨高度認(rèn)同，但對于黨的理論知識了解和掌握不夠。在調(diào)查中，很多高職學(xué)生表達(dá)了向黨組織靠攏的愿望，但是對黨員發(fā)展相關(guān)程序和要求比較了解的學(xué)生數(shù)量不多；二是缺乏對國家時(shí)事政治的關(guān)注，政治敏感性不強(qiáng)，大部分高職學(xué)生在業(yè)余時(shí)間所關(guān)注的新聞內(nèi)容幾乎都是自己感興趣的事情，長期關(guān)注國家大事的學(xué)生所占比例較小。[2]

2.多數(shù)學(xué)生樹立了正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，但部分學(xué)生還需要進(jìn)一步引導(dǎo)

關(guān)于人生觀，一部分高職學(xué)生所持的態(tài)度是希望通過自我奮斗來過上幸福生活，還有一部分學(xué)生則希望未來的生活能夠發(fā)揚(yáng)個(gè)性，希望過一種平凡穩(wěn)定生活的學(xué)生所占的比例也較高?？偟膩砜?，以樂觀態(tài)度看待人生的學(xué)生占大多數(shù)，但是，需要引起重視的是，在調(diào)查中超過20%的學(xué)生對未來較為悲觀。[3]

對于道德觀的調(diào)查結(jié)果是，大部分學(xué)生具有一定的責(zé)任感和社會(huì)正義感，愿意為他人為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量，同時(shí)，“人不為己、天誅地滅”等極為自私的心態(tài)在高職學(xué)生中也同樣存在，雖然所占比例小，但是仍然值得引起重視。另外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生對于可能影響到個(gè)人名譽(yù)和利益的做好事行為表現(xiàn)出一種猶豫和觀望，學(xué)生們對于做好事高度認(rèn)同，但對于做好事可能被訛詐或誣陷的顧慮較為嚴(yán)重。[4]

多數(shù)高職學(xué)生對于價(jià)值選擇的看法較為成熟，反映了其在年齡上正在逐步走向成熟的特點(diǎn)，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人的價(jià)值主要體現(xiàn)在為社會(huì)所作貢獻(xiàn)的多少。另外，高達(dá)30%的學(xué)生覺得生活的價(jià)值在于是否舒適，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為享有社會(huì)地位、金錢、權(quán)力才能體現(xiàn)價(jià)值，這些觀點(diǎn)，表明現(xiàn)代社會(huì)中高職學(xué)生在價(jià)值選擇上受到功利主義思想影響較多。

3.家庭情況反差大，部分學(xué)生缺乏幸福感

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生的家庭情況呈多元化，大部分學(xué)生的家庭父母婚姻比較穩(wěn)定，家庭收入與學(xué)生的消費(fèi)水平較為匹配，學(xué)生的自我評價(jià)多數(shù)傾向于自我肯定，家庭幸福感較強(qiáng)。這說明，高職學(xué)生中大部分學(xué)生的家庭是健全和幸福的，對學(xué)生思想產(chǎn)生的是一種正面的影響?？墒牵@種情況并不能代表全部高職學(xué)生，通過調(diào)查，因?yàn)殡x異或失去父母等原因造成的單親家庭占學(xué)生總數(shù)的19%，這些家庭在經(jīng)濟(jì)收入上普遍較差，還有相當(dāng)比例的家庭存在家庭成員患嚴(yán)重疾病等問題，這些家庭由于家庭成員之間缺乏溝通和關(guān)愛，學(xué)生對家庭的看法淡漠，對于親情的感受不深刻，家庭幸福感缺失。

二、黨建視域下高職學(xué)生思想政治教育工作對策

1.加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)，切實(shí)提高高職學(xué)生政治素養(yǎng)

高職院校要把學(xué)生政治素養(yǎng)的提高作為一項(xiàng)重要工作來抓。首先，在工作中要突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的思想政治情況有針對性的組織政治學(xué)習(xí)，例如，在學(xué)校定期或不定期結(jié)合時(shí)事政治事件對學(xué)生開展政治思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的政治鑒別力；其次，對于高職學(xué)生的政治教育要因地制宜，契合高職學(xué)生的特點(diǎn)，高職學(xué)生的政治教育最好結(jié)合學(xué)生關(guān)心的問題和事件來開展，避免枯燥乏味；最后，做好高職學(xué)生政治理論教育效果的定期評估，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。

2.重視高職學(xué)生黨建工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣示范作用

思想政治工作開展的目的，是幫助高職學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，通過加深對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解和認(rèn)識，堅(jiān)定政治立場，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針和政策，積極向黨組織靠攏。為了樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮示范帶頭作用，高職院校要對學(xué)習(xí)態(tài)度端正、道德品質(zhì)高、政治素質(zhì)好的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和培養(yǎng)，樹立為正面榜樣，引領(lǐng)高職學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀和世界觀。正面典范的樹立，還可以不局限于校內(nèi)，對于社會(huì)上的成功人士，高職院校也可以通過加大校內(nèi)宣傳，發(fā)揮其榜樣帶頭作用，爭取每個(gè)班都能出現(xiàn)先進(jìn)學(xué)生，以先進(jìn)帶后進(jìn)、優(yōu)秀帶落后的方式，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生在思想政治上的共同進(jìn)步，逐漸形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3.創(chuàng)新思想政治工作平臺(tái)，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用

互聯(lián)網(wǎng)可以使信息在瞬間傳遍全世界，具有方便迅捷、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對青少年有很強(qiáng)的吸引力。充分利用互聯(lián)網(wǎng)來創(chuàng)新思想政治工作平臺(tái)，可以拓寬高職院校學(xué)生思想政治教育工作的渠道，便于學(xué)生接受，從而收到良好的效果。在利用互聯(lián)網(wǎng)來開展思想政治工作的過程中，要注意以下幾點(diǎn)：一是幫助學(xué)生弄清網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，提高識別能力，自覺做到抵制不良信息，二是要注意思想政治工作的內(nèi)容在網(wǎng)上傳播的方式，可以把具備條件的素材以學(xué)生喜聞樂見的音頻、視頻方式進(jìn)行編輯和制作，提高學(xué)生接受度；三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)情況，主動(dòng)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

4.幫助學(xué)生提高心理健康水平

高職院校要針對悲觀情緒較重、家庭負(fù)面影響大的學(xué)生開展心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識在學(xué)習(xí)和生活中受到的挫折，及時(shí)排除心理障礙，達(dá)到健康成長的目的。心理健康是面對人生挫折、克服人生困難、實(shí)現(xiàn)人生夢想的基石，高職院校要幫助心理適應(yīng)能力差的學(xué)生切實(shí)提高心理健康水平。

結(jié)語

高職院校要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有針對性的開展工作，通過樹立示范典型、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播思想教育工作信息、幫助學(xué)生提高心理健康水平等工作措施，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生在思想政治上的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]劉旭，于天紅.加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的思考[J].現(xiàn)代交際， 2011（11）.

[2]戚燕.高職院校充分利用網(wǎng)絡(luò)空間打造學(xué)生思想政治教育平臺(tái)的對策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2016（16）.

[3]李博.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職高專學(xué)生的思想狀況及影響因素分析[J].教育現(xiàn)代化，2016（23）.

[4]廖志平.完善“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下高職院校學(xué)生思想政治教育的體系和方法研究[J].人才資源開發(fā)， 2016（12）.