談?wù)勚袑W(xué)圖書(shū)館管理工作

張艷

摘 要：中學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校教育中的重要組成部分，是現(xiàn)代教育必不可少的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)二十一世紀(jì)人才的需要，中學(xué)教育觀念正在發(fā)生變化，教育方式和內(nèi)容正在進(jìn)行改革，這些變化和改革使得我們中學(xué)圖書(shū)館的教育性越來(lái)越重要

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書(shū)館 作用 利用 館員繼續(xù)再教育

一、中學(xué)圖書(shū)館的作用

中學(xué)圖書(shū)館工作不是單純的服務(wù)性勞動(dòng)，而是一種科學(xué)性、藝術(shù)性較強(qiáng)的工作。在當(dāng)今信息社會(huì)，知識(shí)不斷更新，再加上教育模式由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，圖書(shū)館的作用就顯得尤為重要。

1.圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是教師和學(xué)生，教師的主要任務(wù)是教學(xué)，圖書(shū)館的工作重點(diǎn)是幫助教師開(kāi)拓視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法。所以圖書(shū)館工作者只有不斷提高自己的文化素質(zhì)，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己成為既專又博的復(fù)合型人才，才能適應(yīng)工作的需要。[1]

2.“圖書(shū)館是學(xué)校書(shū)刊情報(bào)資料中心，是為教育、教學(xué)和教研服務(wù)的機(jī)構(gòu)?！逼漯^藏遍及所有學(xué)科，無(wú)論分類、查檢、做文摘，還是做咨詢工作，不僅要有系統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)知識(shí)，還要有運(yùn)用文獻(xiàn)資料所屬學(xué)科，及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，廣博的文化科學(xué)知識(shí)，要了解科學(xué)知識(shí)體系，并具有一定的外語(yǔ)、古漢語(yǔ)、歷史、地理等方面的知識(shí)。

3.圖書(shū)館工作人員要熟練掌握?qǐng)D書(shū)館專業(yè)知識(shí)，并具有較高的理論水平和熟練的操作技能。要了解圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)以及現(xiàn)代化應(yīng)用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解出版動(dòng)態(tài)、要熟悉館藏，熟練掌握工具書(shū)的使用方法，能指導(dǎo)師生檢索圖書(shū)情報(bào)信息，有針對(duì)性地向師生推薦優(yōu)秀書(shū)刊，充分發(fā)揮館藏書(shū)刊的作用，真正做到“為人找書(shū)，為書(shū)找人?！蔽覀兙鸵W(xué)習(xí)、進(jìn)修圖書(shū)館方面的知識(shí)。

4.學(xué)校圖書(shū)館的工作人員一般很少，都是要做好幾種工作，如果不具備比較全面的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，是很難適應(yīng)學(xué)校圖書(shū)館工作的需要的。具體地說(shuō)中學(xué)圖書(shū)館工作者，應(yīng)具有藏書(shū)建設(shè)、圖書(shū)分類、編目和讀者服務(wù)等幾個(gè)方面的專業(yè)素質(zhì)。

圖書(shū)館已采用計(jì)算機(jī)管理圖書(shū)，這就要求圖書(shū)館館員不僅要掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要掌握計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等基本技能，還須向其它專業(yè)滲透，具備特定的專業(yè)知識(shí)，以便了解有關(guān)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新成果，增強(qiáng)自身的文獻(xiàn)搜集、整理、加工、貯存、檢索等能力，真正把館藏文獻(xiàn)中的有價(jià)值的信息資源開(kāi)發(fā)出來(lái)，將有用的文獻(xiàn)信息快速、準(zhǔn)確地提供給讀者。為此，圖書(shū)館工作者不具備一定的專業(yè)素質(zhì)，就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代中學(xué)圖書(shū)館需要的。[2]

二、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和對(duì)館員的要求

我們的服務(wù)對(duì)象是正處于身心發(fā)展階段的表少年，好奇心模仿能力最強(qiáng)，所以圖書(shū)館工作人員的衣著要整潔、美觀大方，色彩適當(dāng)，裝飾典雅、協(xié)調(diào)得體，不宜穿有油漬、污漬、褶皺、過(guò)緊、過(guò)透、過(guò)分鮮艷的衣服。否則將和圖書(shū)館的氛圍格格不入。

圖書(shū)館服務(wù)的特點(diǎn)，決定了每一位館員必須具備較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。老師上門借閱，首先就表明了自已的積極求知態(tài)度；而且對(duì)圖書(shū)館寄予厚望，也正因?yàn)槿绱?，圖書(shū)館員的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)不為讀者所關(guān)注。在工作中我體會(huì)到，圖書(shū)館員的職責(zé)是：既要了解圖書(shū)又要了解讀者，要能夠根據(jù)不同年級(jí)讀者的閱讀心理進(jìn)行服務(wù)，這就要求圖書(shū)館員不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的語(yǔ)言溝通能力。掌握語(yǔ)言藝術(shù)，善于運(yùn)用語(yǔ)言，是圖書(shū)館員必備的素質(zhì)。

三、圖書(shū)館的利用是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要基石

美國(guó)教育家Brunet認(rèn)為：“學(xué)校不是灌輸知識(shí)的場(chǎng)所，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何求知的地方。所以在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)館的基本技能?！倍囵B(yǎng)學(xué)生使用圖書(shū)館、利用圖書(shū)館的自學(xué)能力正是現(xiàn)代教育的重要組成部分。研究性學(xué)習(xí)正是教育體制改革的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要組成部分。

研究性學(xué)習(xí)是通過(guò)指導(dǎo)教師提出研究主課題建議，學(xué)生自己確定課題，對(duì)各種途徑收集到的資料信息進(jìn)行分類、歸納、整理和提煉，闡述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，加以總結(jié)，并附英文摘要、資料索引、課題涉及的科學(xué)術(shù)語(yǔ)詞匯表等，經(jīng)答辯由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)評(píng)估。研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)類似科學(xué)研究的過(guò)程，而進(jìn)行科學(xué)研究需要的大量信息資料主要來(lái)源于圖書(shū)館，因此學(xué)校圖書(shū)館是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要陣地。 研究性學(xué)習(xí)通過(guò)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)方式，使教師從單純的知識(shí)傳遞、填鴨式的知識(shí)灌輸變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。又通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在開(kāi)放、主動(dòng)、多元的綜合環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。以科學(xué)研究的方式引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題、搜集信息、獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)獲取知識(shí)的能力。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館至關(guān)重要。[3]

四、加強(qiáng)館員培訓(xùn)

1.加強(qiáng)崗位和技能的培訓(xùn)

根據(jù)館員的具體崗位要求、知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行有針對(duì)性輪訓(xùn)。對(duì)于新上崗的工作人員進(jìn)行基礎(chǔ)崗位培訓(xùn)，除學(xué)習(xí)圖書(shū)情報(bào)基礎(chǔ)理論外，還應(yīng)增加圖書(shū)情報(bào)現(xiàn)代化課程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、主題標(biāo)引應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)及檢索、機(jī)讀目錄標(biāo)準(zhǔn)化及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理等。對(duì)于中年以上館員，要加強(qiáng)知識(shí)更新培訓(xùn)，并且學(xué)習(xí)圖書(shū)館的現(xiàn)代化管理。

2.創(chuàng)造在職學(xué)習(xí)和外出脫產(chǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

這是圖書(shū)館員系統(tǒng)提高業(yè)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式，也是當(dāng)前圖書(shū)館培養(yǎng)復(fù)合型人才的最佳途徑。采取邊工作邊學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，包括電大、夜大、函大、自學(xué)考試等。有條件的高校圖書(shū)館還可以采用跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)方式。派業(yè)務(wù)骨干外出脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，包括報(bào)考第二學(xué)位、雙學(xué)位、研究生、訪問(wèn)學(xué)者，參加各種短、中期進(jìn)修班等。拓展館員的思路，開(kāi)闊眼界。

3.實(shí)行崗位輪換制

讓館員在內(nèi)部合理、有序流動(dòng)，使大部分館員都有機(jī)會(huì)了解圖書(shū)館的整體運(yùn)作，熟悉和掌握各種技能，可以促進(jìn)館員的專業(yè)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其對(duì)不同崗位的應(yīng)變能力，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)“全面型”、“多元化知識(shí)型”人才的需求。

4.組織參觀考察

圖書(shū)館要有計(jì)劃地組織圖書(shū)館員到國(guó)內(nèi)外先進(jìn)館參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)地考察，開(kāi)闊圖書(shū)館員的眼界，拓寬思路，使圖書(shū)館工作開(kāi)展得更好。

綜上所述，圖書(shū)館員的繼續(xù)教育是關(guān)系到圖書(shū)情報(bào)事業(yè)在新形勢(shì)下生存和發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題。各級(jí)職能部門和圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)都必須引起足夠重視，結(jié)合本單位的實(shí)際制定切實(shí)可行的繼續(xù)教育規(guī)劃并持之以恒。以造就一支具有高尚職業(yè)道德，訓(xùn)練有素，既有廣博知識(shí)，又有實(shí)際工作技能的圖書(shū)館專業(yè)隊(duì)伍，推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]北京大學(xué)圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)系.圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ).北京：商務(wù)印書(shū)館，1995

[2]萬(wàn)琪.21世紀(jì)中小學(xué)圖書(shū)館發(fā)展方向初探.中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界，2001 （1）

[3]中國(guó)圖書(shū)館網(wǎng)： Jan 13 2007