德西效應(yīng)對少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練興趣影響的研究

黃劍

摘 要：隨著是素質(zhì)教育的不斷深入，現(xiàn)代少兒教育過程中的重點內(nèi)容之一就是怎樣幫助少兒樹立正確的世界觀和人生觀。在校園生活中，啦啦操是其主要的文化形式之一，少兒舞蹈啦啦操不僅能夠?qū)π@文化的進(jìn)一步發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，起到積極的促進(jìn)作用，而且還可以在很大程度上推動校園精神文明的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈 啦啦操訓(xùn)練 德西效應(yīng) 影響

在對少兒進(jìn)行精神文明建設(shè)的過程中，校園是最主要的場所，因此，學(xué)校應(yīng)該加強培養(yǎng)少兒的綜合素質(zhì)。啦啦操是一種新型的體育運動，它綜合了健身和娛樂兩部分內(nèi)容，目前啦啦操已經(jīng)逐漸發(fā)展成為了少兒非常喜歡的一種體育項目。所以，加強訓(xùn)練啦啦操，研究德西效應(yīng)對啦啦操訓(xùn)練興趣的影響情況具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文筆者首先闡述了德西效應(yīng)的概念以及興趣在少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練中的重要性，然后又介紹了選擇激勵方式的影響因素，最后，分析了降低德西效應(yīng)對少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練興趣影響的有效措施，希望能夠為后續(xù)少兒舞蹈啦啦操的訓(xùn)練提供一些指的借鑒的思路。

一、德西效應(yīng)以及興趣在少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練中的重要性

所謂德西效應(yīng)主要是指某人從事的活動自身本來就很喜歡，但是其他人仍然會給予其獎勵或鼓勵，這就會導(dǎo)致某人失去對該活動的興趣。德西效應(yīng)表明了快樂的從事某項活動，在接受一定的獎勵之后反而可能會喪失對的興趣。

在對少兒進(jìn)行誤導(dǎo)啦啦操訓(xùn)練的過程中興趣是其最關(guān)鍵的影響因素之一，它決定了該項活動是否能夠長期堅持。興趣主要是指參與訓(xùn)練的學(xué)生是否喜愛舞蹈啦啦操，積極主動進(jìn)行訓(xùn)練的學(xué)生就代表其對舞蹈啦啦操感興趣，這也被稱為是內(nèi)部興趣；有的學(xué)生是因為外部利益而進(jìn)行訓(xùn)練的，最后對舞蹈啦啦操產(chǎn)生興趣，這稱為是外部興趣，而外部興趣和內(nèi)部興趣是交叉發(fā)生的。

二、選擇激勵的影響因素

1.外界影響因素

教師在選擇對學(xué)生的獎勵辦法的過程中，外界因素也會對其造成影響。其中從眾心理就是典型之一，它主要指的是因為受到了外界因素的干擾而使得本人在認(rèn)知事物和判斷事物方面與大多數(shù)人的認(rèn)知和判斷產(chǎn)生了一致的現(xiàn)象。大多數(shù)人在一般情況下的認(rèn)知都是非常正確的，而從眾心理卻會使得人們喪失獨立思考和解決問題的能力，從而使最終的結(jié)果不夠理想。例如，部分教師在訓(xùn)練幼兒的過程中，因為了解到其他教師選擇的獎勵方式是物質(zhì)獎勵，所以收到從眾心理的影響，他們在沒有仔細(xì)分析自己學(xué)生所面臨的實際情況的前提下也選擇運用物質(zhì)獎勵方式。盡管物質(zhì)獎勵方式可能會在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的興趣，但是久而久之就可能會出現(xiàn)德西效應(yīng)，這就使得學(xué)生對舞蹈啦啦操訓(xùn)練的興趣由內(nèi)部轉(zhuǎn)化成為外部，從而導(dǎo)致無法長時間堅持訓(xùn)練舞蹈啦啦操，自然也就無法到達(dá)舞蹈啦啦操的教學(xué)目標(biāo)。

2.教師本人的認(rèn)知程度

教師對少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練的認(rèn)知會在很大程度上影響其行為，所以，教師的認(rèn)知程度會極大的影響其對少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練獎勵方式的選擇。教師的認(rèn)知主要是指其對某項實務(wù)或活動認(rèn)知的過程，它主要有記憶、感覺、語言、思維等方面。誠然，現(xiàn)階段大部分的教師都接受過高等教育，但是不同的教師因為其成長環(huán)境以及其他實際情況的不同也會有差異性，從而導(dǎo)致其對少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練的認(rèn)知程度也不僅相同，教師在獎勵學(xué)生的時候也會選擇自己認(rèn)為合適的方式，這就很可能會導(dǎo)致德西效應(yīng)。

三、降低德西效應(yīng)對少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練興趣影響的有效措施

1.辯證的看待問題

在訓(xùn)練少兒舞蹈啦啦操的過程中，教師所使用的教學(xué)和獎勵方法都應(yīng)該適當(dāng)?shù)膮⒖贾暗难芯砍晒?，并對該成果進(jìn)行辯證的思考，不盲目跟從也不全盤否定，根據(jù)實際訓(xùn)練情況選擇能夠積極促進(jìn)少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練的獎勵方法，并且阻礙該項訓(xùn)練的內(nèi)容。不僅如此，在實際的訓(xùn)練過程中教師還應(yīng)該積極的進(jìn)行創(chuàng)新。根據(jù)相關(guān)資料顯示，隨著訓(xùn)練速度的增加和獎勵次數(shù)越來越多，教師也應(yīng)該從各方面對少兒舞蹈啦啦操進(jìn)行考量并深入研究，最終得出科學(xué)合理的研究結(jié)果。同時，教師對該項活動還應(yīng)該堅持以發(fā)展的眼光看待，堅持獨立思考，切勿盲目隨從，從而最大限度的避免在少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)德西效應(yīng)。

2.教師應(yīng)該結(jié)合實際情況對學(xué)生進(jìn)行獎勵

一般情況下，訓(xùn)練少兒舞蹈啦啦操的過程中沒有任何一種獎勵是適用于所有情況的，所以，教師在實際的訓(xùn)練過程中應(yīng)該結(jié)合實際情況進(jìn)行深入的研究和積極的創(chuàng)新，找到能夠與實際訓(xùn)練情況相適應(yīng)的獎勵方式。教師在訓(xùn)練少兒舞蹈啦啦操之前，應(yīng)該對所訓(xùn)練學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、心理和生理情況等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，為激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣奠定堅實的理論基礎(chǔ)，最終能夠找到與科學(xué)合理的獎勵方法、訓(xùn)練內(nèi)容以及教學(xué)方法。這樣不僅可以有效的避免出現(xiàn)德西效應(yīng)，而且還能夠在一定程度上提高少兒舞蹈啦啦操的訓(xùn)練效果。

3.提高教師的認(rèn)知程度

要想在少兒舞蹈啦啦操訓(xùn)練的過程中避免出現(xiàn)德西效應(yīng)，教師就應(yīng)該在平常的工作和生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，對學(xué)生的心理活動及其對舞蹈啦啦操的想法等進(jìn)行詳細(xì)的了解。與此同時，教師還可以通過參加培訓(xùn)和禪悅文獻(xiàn)的方式對少兒的心理生理等相關(guān)知識進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，從而在后續(xù)對少兒進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練的過程中這些掌握的情況能夠?qū)ζ錅?zhǔn)確的作出相應(yīng)的指導(dǎo)。另外一方面，在訓(xùn)練少兒舞蹈啦啦操的過程中，教師還應(yīng)該擅于總結(jié)問題、思考問題，從而能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生去訓(xùn)練，最大限度的吸引學(xué)生訓(xùn)練少兒舞蹈啦啦操的興趣，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，少兒舞蹈啦啦操不僅可以豐富學(xué)生的校園文化和精神文化，而且還可以起到強身健體、調(diào)節(jié)心理的作用，所以，在校園生活中收到了學(xué)生的廣泛喜愛?，F(xiàn)階段，在訓(xùn)練少兒舞蹈啦啦操的過程中還存在很多的問題，教師應(yīng)該不斷的提升自身對啦啦操的認(rèn)知程度，根據(jù)實際情況對其進(jìn)行深入研究，最終選擇科學(xué)合理的獎勵方式，最大限度的避免發(fā)生德西效應(yīng)，從而激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練舞蹈啦啦操的興趣，提升訓(xùn)練效果。

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