少兒舞蹈編排中創(chuàng)新問(wèn)題的探討

朱炳倩

摘要：編排出一支好的少兒舞蹈，不僅能展現(xiàn)少兒的童真童趣，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本文從少兒舞蹈的特點(diǎn)入手，通過(guò)具體實(shí)例提出了少兒舞蹈該如何進(jìn)行創(chuàng)新。希望本文能幫助大家編排出更多好的少兒舞蹈。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；編排技巧；創(chuàng)新

少兒舞蹈一直以來(lái)都是少兒教育的重要組成部分，不但能引發(fā)孩子對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，更能在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中促進(jìn)孩子的身心健康和全面發(fā)展。如何把握少兒的天性，根據(jù)少兒舞蹈的特點(diǎn)編排出更好的舞蹈作品來(lái)，讓每個(gè)孩子成為舞動(dòng)的精靈，是每個(gè)編排少兒舞蹈的編舞者必須要考慮的問(wèn)題。

一、少兒舞蹈的特點(diǎn)

少兒舞蹈就如一幅色彩斑斕的畫(huà)，一首天真無(wú)邪的樂(lè)曲，可以說(shuō)是少少兒心的展演、對(duì)童趣的描繪。它的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）玩樂(lè)性的特點(diǎn)

愛(ài)玩是孩子的天性，對(duì)于少兒來(lái)說(shuō)，玩耍和游戲是他們最愛(ài)。所以在動(dòng)作的編排上和選材上，音樂(lè)和動(dòng)作上充分的展示了少兒的天性，少兒舞蹈無(wú)論是選材上，還是音樂(lè)與是舞蹈動(dòng)作都要具有趣味性，從而讓孩子在玩樂(lè)中開(kāi)心的學(xué)習(xí)舞蹈。

（二）直接性的特點(diǎn)

根據(jù)少兒的生理心理發(fā)育來(lái)看，這個(gè)時(shí)期他們的智力水平尚處在發(fā)育階段，對(duì)于過(guò)于復(fù)雜的舞蹈內(nèi)容、動(dòng)作是沒(méi)有辦法理解和模范并進(jìn)行表演的，強(qiáng)度難度太大的舞蹈，會(huì)讓孩子覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，由喜歡變成厭惡。復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)也是少兒無(wú)法接受的，不能表達(dá)出編排者想要表達(dá)的內(nèi)涵。因此，少兒舞蹈一般都是動(dòng)作簡(jiǎn)單，比較短小，舞蹈內(nèi)容表達(dá)直接。

（三）多樣性的特點(diǎn)

少兒對(duì)任何事物都比較感興趣，在他們的眼中，生活當(dāng)中以及自然界的一切都是他們感興趣的東西，這些都可以作為少兒舞蹈的題材。同時(shí)少兒的情緒變化是非常快的，因此要調(diào)動(dòng)他們的情緒，編排上要注意有情緒的對(duì)比。少兒還非常喜歡幻想，童舞蹈也可以引入童話題材。由此可見(jiàn)少兒舞蹈是具有非常多樣性的特點(diǎn)的。

二、少兒編舞過(guò)程當(dāng)中如何創(chuàng)新

對(duì)于少兒舞蹈的編排，除了要考慮舞蹈的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)之外，一支舞蹈要讓少兒喜歡，舞蹈的創(chuàng)新非常的重要。同一首歌曲，編舞的教師不一樣，給人的感受就不一樣，在少兒舞蹈的編排過(guò)程當(dāng)中，特別是反復(fù)使用的音樂(lè)，如何創(chuàng)新是讓舞蹈煥發(fā)新的活力的關(guān)鍵。

（一）注重表現(xiàn)少兒的性格特征

愛(ài)玩是孩子的天性和特征，撒嬌、任性、專橫只屬個(gè)性。心理思維特點(diǎn)是具體、形象的生理特點(diǎn)又表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)。而舞蹈正是通過(guò)人體的動(dòng)作造型和表情形象地表達(dá)一定的思想內(nèi)容，去反映少兒 自己的生活和情趣。

幼兒舞蹈《拾麥穗的小姑娘》在編排的時(shí)候，就考慮到了采用場(chǎng)記穿插調(diào)度的多樣變換形式以及運(yùn)用娃娃步、后踢步和進(jìn)退步表示“拾”的動(dòng)作，這些動(dòng)作符合少兒的年齡與心理，通過(guò)重復(fù)再現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體勞動(dòng)、互相幫助積極向上的精神風(fēng)貌的。

（二）編排中考慮凸顯幼兒情緒

少兒舞蹈如何在經(jīng)典的少兒音樂(lè)中編排出新意，這要注重體現(xiàn)少兒的情趣。比如《姥姥門(mén)前唱大戲》是一首很多少兒都非常熟悉的音樂(lè)，而且也被無(wú)數(shù)的教師進(jìn)行過(guò)編排。要做到創(chuàng)新，要抓住少兒喜歡熱鬧，去“看”的心理特征進(jìn)行。

在編排上，首先可以讓很多的小姑娘營(yíng)造出對(duì)大戲的渴望，從小姑娘們多次在奇子上坐立擁擠，前傾后仰，時(shí)而堆集在一起，時(shí)而排成一排，高低造型的映襯和道具（板凳）的運(yùn)用，來(lái)反應(yīng)孩子們喜愛(ài)看大戲的心情，同時(shí)也可以提現(xiàn)孩子們的童真童趣。同時(shí)，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)夸張的臉部表情，一會(huì)兒睜大眼凝視臺(tái)上的精彩氣氛，一會(huì)兒依偎在一起靜靜地細(xì)聽(tīng)，一會(huì)兒困了張著小嘴左搖右晃若打了盹兒，不知是她們看戲看的疲倦了，也不知是否真正看懂了戲的內(nèi)容，一個(gè)個(gè)疲憊地，沒(méi)有規(guī)則地躺在戲場(chǎng)甜甜地睡著了。這樣的安排，不僅能符合少兒的年齡特征，而且會(huì)讓整個(gè)舞蹈更加的貼近生活。妞妞可以展現(xiàn)一段獨(dú)舞，在大家都沉浸在看大戲的熱鬧當(dāng)中的時(shí)候，妞妞由于興奮或者累了，甜甜的睡覺(jué)了。通過(guò)氛圍的營(yíng)造，體現(xiàn)少兒的新奇感以及他們身上的童真童趣。

（三）選取具有時(shí)代風(fēng)貌的音樂(lè)

現(xiàn)在很多教師在少兒舞蹈編排的過(guò)程當(dāng)中，往往覺(jué)得用少兒熟悉的音樂(lè)更加容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，可以更容易的編排出被少兒喜歡和接受的舞蹈。其實(shí)，少兒盡管年級(jí)較小，但是也有自己的獨(dú)立的思想，選取具有時(shí)代風(fēng)貌的新的音樂(lè)作品，更加能激發(fā)少兒的興趣。在編舞的時(shí)候，要想再結(jié)合少兒實(shí)際的基礎(chǔ)上，讓舞蹈更加的有特色的話，要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)音樂(lè)，少兒不但會(huì)樂(lè)于接受，也感覺(jué)有新鮮感，在排練的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，積極參與到舞蹈當(dāng)中去?，F(xiàn)在很多老師利用電子音樂(lè)剪輯的方式，將多種各種風(fēng)格的音樂(lè)編輯到一起，少兒在舞蹈的過(guò)程中，動(dòng)靜相宜，十分充滿童趣。

（四）舞臺(tái)現(xiàn)代電子技術(shù)的運(yùn)用

近幾年在舞蹈的編排上，特別是成年人的舞蹈的編排上，考慮到運(yùn)用電子技術(shù)結(jié)合到舞蹈當(dāng)中去。其實(shí)在幼兒舞蹈的編排過(guò)程當(dāng)中，本人覺(jué)得也可以運(yùn)用到這一現(xiàn)代的新型的電子技術(shù)，在舞蹈動(dòng)作的編排上，可以在先設(shè)計(jì)好的的電子背景基礎(chǔ)上進(jìn)行編排，這樣不但可以降低少兒動(dòng)作的難度，表演效果卻更好。而這，也是符合少兒生理、心理在編舞上的一大創(chuàng)新。比如在編排少兒舞蹈《我愛(ài)洗澡》的時(shí)候，可以將電子背景考慮進(jìn)去，在以前的排練當(dāng)中，每當(dāng)真的泡泡出現(xiàn)的時(shí)候，有的少兒就會(huì)迫不及待的去抓泡泡，而忽略了自己是在舞蹈表演，如果能結(jié)合電子技術(shù)元素，在背景的投放當(dāng)中考慮到運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但能讓觀眾覺(jué)得舞蹈漂亮，也能避免少兒在舞蹈表演過(guò)程當(dāng)中走神。

三、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)編出優(yōu)秀的少兒舞蹈需要變舞者仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚樸情感。因此每個(gè)編舞者想要編創(chuàng)出好的少兒舞蹈，在日常生活中就要多了解少兒的喜好，多收集少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，在創(chuàng)編過(guò)程中才能做到游刃有余，編創(chuàng)出更多的優(yōu)秀的兒童舞蹈。