關(guān)于高中政治課堂有效性教學研究

羅發(fā)寬

摘要：思想政治課是既有理論觀點和理論知識，又與社會生活和學生思想有聯(lián)系的課程，有效教學是提高教師效益和學生效率，強化教學理念，核心是教學效益問題。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治；課堂；教學有效性

有效教學是為了提高教師的工作效益和學生學習效率，強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念，其核心問題是教學效益問題。通俗地說，有效教學是指教師和學生以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)指定的教學目標，是教師在實現(xiàn)教學目標和滿足學生發(fā)展的教學行為，是教師與學生雙重價值目標的體現(xiàn)。

在高中課程改革和課堂教學改革逐漸深入的背景下，廣大一線教師和專家學者對該問題進行了許多有益探索，但在實際的教學中也出現(xiàn)了一些不良傾向：如只重視知識的傳授，而忽視了價值觀的培養(yǎng)；只顧觀點、原理教學，而忽視生活實踐；只顧教學理念和方法創(chuàng)新，而忽視傳統(tǒng)繼承；只強調(diào)教學的個性特色，而忽視一般教學規(guī)律的遵循……這些不良傾向，不同程度地影響了高中思想政治課教學的有效性。筆者在長期教學實踐和新課程改革實踐中感悟到，要克服上述不良傾向，達到高中思想政治課教學的有效性，必須把握以下幾個基本點。

一、高中思想政治課有效教學必須體現(xiàn)新課標的性質(zhì)和目標，實現(xiàn)知識、能力、覺悟有機統(tǒng)一，突出情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)

新課標在闡述其課程總目標時也指出：“懂得中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)常識；學會運用馬克思主義基本觀點和方法，與時俱進地觀察問題、分析問題、解決問題；具備即將成人的青年在現(xiàn)代社會生活中應(yīng)有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度；具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！?/p>

新課標下思想政治課的有效或高效教學，必須體現(xiàn)新課標的性質(zhì)和目標，實現(xiàn)知識、能力、覺悟有機統(tǒng)一，突出情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。新課程的教學不管采取什么方法，課堂教學不管怎么改革，都不能偏離這個性質(zhì)和目標。

二、 高中思想政治課有效教學必須堅持理論聯(lián)系實際的基本原則和根本方法

思想政治課是一門既包含著一定的理論觀點和理論知識，又與我國社會生活和學生思想實際有密切聯(lián)系的一門課程，兼具理論性和實踐性，該學科的這個特點決定在教學中必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則和方法。

堅持理論聯(lián)系實際教學原則與方法，是素質(zhì)教育和新課程改革與發(fā)展的基本要求，是思想政治課的生命線，也是進行有效教學的根本途徑。只有堅持理論聯(lián)系實際堅持這一基本原則和根本方法，才能調(diào)動學生學習和積極性，發(fā)揮學生的主體作用，生動活潑地學習，最大限度地開發(fā)學生的潛能，全面提高學生的素質(zhì)；才能幫助學生理解、掌握書本理論知識，逐步培養(yǎng)學生運用所學知識，觀察、分析社會現(xiàn)象能力，提高學生的思想政治覺悟，并轉(zhuǎn)化為自覺行動，達到知識、能力、覺悟和行為的統(tǒng)一。

如筆者在進行《文化生活》第六課我們的中華文化教學時，引導(dǎo)學生關(guān)注北京奧運會開幕式，從中體會中華文化的源遠流長，博大精深，并寫出心得體會在課堂上進行交流；在進行文化生活中社會主義榮辱觀教學時，聯(lián)系三鹿毒奶粉事件，引導(dǎo)學生理解樹立社會主義榮辱觀的必要性和現(xiàn)實意義；利用節(jié)假日，布置一些探究課題，如《我心目中的學習型社會》、《改革開放30年之我見》、《神舟號中的哲學》等，引導(dǎo)學生從文化、經(jīng)濟、政治、哲學等角度撰寫心得體會或小論文，以提高理論聯(lián)系實際、學以致用的能力。不管高中思想政治課教學如何改革，要實施有效教學，提高教學的有效性，必須始終堅持理論聯(lián)系實際的基本原則和根本方法。

三、高中思想政治課有效教學必須堅持繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一

事物的發(fā)展是辨證的否定，是聯(lián)系的環(huán)節(jié)和發(fā)展的環(huán)節(jié)。高中思想政治課有效教學，需要創(chuàng)新、發(fā)展與超越。如：教學理念創(chuàng)新方面，要樹立一切為了學生發(fā)展的“生本”理念、民主教育理念、回歸生活理念、教育生態(tài)理念、教與學并重理念等；教學手段方面，采用多媒體進行輔助教學、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學習；教學評價方面，突出思想政治素質(zhì)的評價、強調(diào)學生自我評價、多給予肯定性評價、把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來、采用開放的多元的教學評價方式、重視情感態(tài)度與價值觀的評價等；在課堂新課程背景下，高中思想政治課有效教學需要教師大膽創(chuàng)新，同時也需要繼承和堅守，沒有繼承和堅守就沒有創(chuàng)新和發(fā)展。

四、高中思想政治課有效教學必須進行教學改革，堅持有效“教”和有效“學”的有機統(tǒng)一

教和學是不可分割的，是同一過程的兩個方面，是由教師教和學生的學構(gòu)成的雙邊活動?，F(xiàn)代化的課堂，學生和教師都是教學活動的主體，強調(diào)學生是課堂活動的中心和學習的主人。有效教學必須把有效的“教”和有效的“學”有機統(tǒng)一和結(jié)合起來。

在學生的有效“學”方面，高中思想政治新課標在教學建議中倡導(dǎo)研究性學習方式：樹立全民學習、終身學習、探究學習、自主學習、合作學習的新理念，積極嘗試探究學習、自主學習、合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習等新的學習方式。

五、高中思想政治課有效教學必須堅持遵循教學規(guī)律與形成教學個性特色有機統(tǒng)一

在新課程改革背景下，許多政治教師都進行了許多富有個性的嘗試和革新，形成了自己的教學風格和特色，但是容易為了彰顯個性特色，而違背一般規(guī)律。認知規(guī)律，積極調(diào)動學生學習的積極主動性，提高教學效益，形成德育為主兼知識突破，彰顯靈魂教育，以人為本最大的特色，達到將知識內(nèi)化為思想、觀念；外化為行動、實踐。

教育實踐證明：遵循教育規(guī)律，心想事成；違背教育規(guī)律，徒勞無功。高中思想政治課有效教學除了要有個性特色外，同時還必須遵循教學的一般規(guī)律，做到把堅持遵循教育教學規(guī)律與形成教學個性特色有機統(tǒng)一起來。