利用本地紅色資源優(yōu)勢(shì) 推進(jìn)職業(yè)院校德育工作

【摘 要】本文以百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，提出職業(yè)院校應(yīng)挖掘本地紅色資源，建設(shè)校園紅色旅游文化長(zhǎng)廊；凝聚紅色旅游文化力量，構(gòu)建有效課堂；利用紅色旅游資源，開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)；實(shí)現(xiàn)資源共享整合，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，從而推進(jìn)德育工作全面開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】本地紅色資源 職業(yè)院校 德育工作

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）11B-0029-02

近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，為全面建成小康社會(huì)提供了重要的人才支持和智力貢獻(xiàn)。但是，中職學(xué)校生源困難，素質(zhì)不斷下降，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性較差，“厭學(xué)”情緒嚴(yán)重，學(xué)校教育教學(xué)管理難度日漸增大。如何進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是擺在我們面前的一個(gè)十分緊迫的重要課題。黨的十七屆六中全會(huì)指出：“加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)，用好紅色旅游資源，使之成為弘揚(yáng)培育民族精神和時(shí)代精神的重要課堂?！卑偕青囆∑綉?zhàn)斗過(guò)的地方，百色起義紀(jì)念館是全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地，紅色旅游已成為革命傳統(tǒng)教育的好課堂。用好這一豐富的教育資源，推進(jìn)校園紅色旅游文化建設(shè)，弘揚(yáng)百色精神，開(kāi)展豐富多彩教育活動(dòng)，陶冶道德情操，讓學(xué)生在潛移默化中得到思想教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著十分重要的意義。本文試以百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“百色財(cái)校”）為例，提出利用本地紅色資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)職業(yè)院校德育工作開(kāi)展的四條路徑。

一、突出百色特點(diǎn)，挖掘紅色資源，建設(shè)校園紅色旅游文化長(zhǎng)廊

文化是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是文明進(jìn)步的標(biāo)志。百色紅色旅游文化，不僅歷史悠久，特點(diǎn)突出，而且資源豐富，內(nèi)含深厚。建設(shè)校園紅色旅游文化，挖掘百色豐富的資源，展示百色紅色旅游文化風(fēng)采，能讓學(xué)生了解歷史，把握現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)未來(lái)。百色財(cái)校校園文化建設(shè)，應(yīng)充分發(fā)揮教師學(xué)生的創(chuàng)造力和才藝，抓住百色“紅”這個(gè)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，融粵東會(huì)館、百色起義紀(jì)念館、百色起義烈士紀(jì)念碑園、百色起義英雄雕塑園、鄧小平手跡碑林、紅軍碼頭、紅軍村等紅色風(fēng)光景點(diǎn)為一體，向人們展現(xiàn)歷史風(fēng)貌、紅城特色，形成完整的百色市紅色旅游景點(diǎn)和全國(guó)著名紅色景點(diǎn)文化長(zhǎng)廊，創(chuàng)建有特色的校園環(huán)境，滲透德育內(nèi)涵，促使學(xué)生在與紅色旅游文化的親密接觸中，催生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情，傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)和塑造良好的人生觀、價(jià)值觀，為德育教育工作的開(kāi)展提供良好保證。

二、弘揚(yáng)百色精神，凝聚紅色旅游文化力量，構(gòu)建有效課堂

1929 年鄧小平在百色市發(fā)動(dòng)了百色起義，創(chuàng)立了右江、左江革命根據(jù)地，在中國(guó)革命史上寫下了光輝的一頁(yè)。百色起義精神的精髓和本質(zhì)，就是百折不撓、奉獻(xiàn)拼搏、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先創(chuàng)新。這是一種不畏艱苦、勇往直前的革命精神，是一種顧全大局、勇于奉獻(xiàn)的奮斗精神，也是一種求真務(wù)實(shí)、勇創(chuàng)一流的奮發(fā)精神。筆者所在的課題組收集資料，歸類研究，匯編成冊(cè)，形成一本校本教材——《紅色贊歌》。這本教材充滿本土氣息，獨(dú)具特色，內(nèi)容豐富，每一處革命遺跡、每一篇游記、每一首（篇）詩(shī)詞散文都是鮮活的教學(xué)資源，都折射和反映著革命先輩崇高理想、堅(jiān)定信念、愛(ài)國(guó)情操的光芒。百色財(cái)校依據(jù)校本教材，采用“黨課進(jìn)課堂”“紅色旅游文學(xué)欣賞”等思想教育方式，采用視頻、圖像、音樂(lè)等形式組織教學(xué)，氣氛相當(dāng)熱烈。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿了創(chuàng)新魅力，形式新穎，受到了師生的歡迎。大家在輕松傾聽(tīng)的過(guò)程中，得到了深刻的思想教育，促進(jìn)了自己的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生到百色起義紀(jì)念館等實(shí)地進(jìn)行“紅色之旅語(yǔ)文綜合實(shí)踐課”的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地教學(xué)，使用任務(wù)導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從中滲透愛(ài)國(guó)主義、職業(yè)道德教育，有力地促進(jìn)了德育的內(nèi)涵發(fā)展。

三、利用紅色旅游資源，開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，在潛移默化中進(jìn)行德育教育

百色起義革命先輩在極為艱險(xiǎn)惡劣的條件下，以大無(wú)畏的英雄氣概與敵人浴血奮戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)，前仆后繼，勇于奉獻(xiàn)，不惜獻(xiàn)出生命，譜寫了一曲曲慷慨豪邁的正氣之歌?；洊|會(huì)館、百色起義紀(jì)念碑、百色起義公園、平果三層崗、田東百谷紅軍村等形成了“鄧小平足跡之旅”。充分利用這些紅色資源，開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，有助于讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并把胸懷時(shí)代的理想信念具體落實(shí)到學(xué)習(xí)中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握技能，熟練本領(lǐng)。課題組配合學(xué)校，組織了“永遠(yuǎn)跟黨走”“鄧小平足跡之旅”“紀(jì)念長(zhǎng)征勝利 80 周年拉練”等研學(xué)活動(dòng)，讓教職工和學(xué)生走出校園，走一段紅軍路，過(guò)一座紅軍橋，聽(tīng)一個(gè)紅軍故事，真切感受革命先輩浴血奮戰(zhàn)、取得勝利的歷史過(guò)程，從而教育學(xué)生像革命先輩那樣，百折不撓，永不放棄，堅(jiān)持理想信念不動(dòng)搖。課題組還結(jié)合旅行體會(huì)，開(kāi)展紅色主題活動(dòng)。通過(guò)“紅色經(jīng)典誦讀比賽”“愛(ài)心捐獻(xiàn)”等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人，拼搏競(jìng)技，服務(wù)社會(huì)，為國(guó)爭(zhēng)光。通過(guò)“準(zhǔn)軍事化管理”“建設(shè)和諧校園”“文明禮儀”等活動(dòng)，要求宿舍內(nèi)務(wù)整潔統(tǒng)一，做操隊(duì)伍整齊劃一，待人接物彬彬有禮，讓學(xué)生感受統(tǒng)一的力量，人人文明和諧能創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)“技能競(jìng)賽”“爭(zhēng)當(dāng)新人”等活動(dòng)，營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍，讓師生在創(chuàng)新活動(dòng)中感受新生事物的氣息，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，探求新的發(fā)展思路。通過(guò)參與和體驗(yàn)這些寓教于樂(lè)的德育活動(dòng)，學(xué)生在潛移默化中受到思想道德教育。

四、實(shí)現(xiàn)資源共享整合，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)德育工作全面開(kāi)展

為了促進(jìn)成員之間的互助交流，課題組堅(jiān)持一月一次的全體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流會(huì)議。課題組成員充分利用這個(gè)平臺(tái)，將自己原創(chuàng)或收集到的相關(guān)課程資源、教學(xué)資源（如課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等）、研究體會(huì)通過(guò)發(fā)言讓大家共享并向自己所在的院校推廣，讓任課教師有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實(shí)際中，不僅為課題研究豐富了資料，也推動(dòng)了德育工作的開(kāi)展。學(xué)校分別與多家企業(yè)建立互動(dòng)協(xié)作聯(lián)系，組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，在職業(yè)環(huán)境的氛圍中，以職業(yè)道德規(guī)范為切入點(diǎn)，結(jié)合本地的資源，開(kāi)展有針對(duì)性的德育工作。同時(shí)，讓帶隊(duì)教師和學(xué)生一起參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，讓教師更直接地了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和德育要求，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)專業(yè)的道德需求，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。此外，帶隊(duì)教師結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系中職生生活的各個(gè)方面，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的挖掘和提煉，結(jié)合革命先烈的事跡、紅色經(jīng)典詩(shī)詞等紅色旅游文化，和學(xué)生談心，進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，提高學(xué)生心理承受能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。

總之，紅色文化在中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系中承載著特殊的精神內(nèi)涵和價(jià)值取向，其富含的精神價(jià)值對(duì)于加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、增強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、弘揚(yáng)和培育民族精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。紅色旅游文化進(jìn)校園的實(shí)踐證明，應(yīng)充分利用本地紅色旅游優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘其豐富資源，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽創(chuàng)新，采取多種形式，有針對(duì)性地開(kāi)展各類道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，以切實(shí)加強(qiáng)青年學(xué)生的德育教育，培育健康向上的文明風(fēng)氣，形成激勵(lì)奮發(fā)、健康向上的校園文化氛圍，成為學(xué)校發(fā)展的精神力量，從而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，不斷開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育新局面。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭聲琨.弘揚(yáng)百色起義精神 踐行“六戒”[N].廣西日?qǐng)?bào)，2011-06-07

【基金項(xiàng)目】中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育工作委員會(huì)和教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所2015—2016年度德育專項(xiàng)課題“紅色旅游文化進(jìn)校園，改進(jìn)職業(yè)院校德育工作”（DGW1516AXY048）

【作者簡(jiǎn)介】胡玉萍（1975— ），女，廣西梧州人，百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)，高級(jí)講師，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：財(cái)經(jīng)商貿(mào)類課程教學(xué)，中職學(xué)校教育教學(xué)管理。

（責(zé)編 江月陽(yáng)）