王敏華
【摘 要】本文基于中職學(xué)校更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力和崗位操作能力的培養(yǎng)的背景,對“體驗(yàn)化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、市場化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、合作化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”四個層面進(jìn)行教學(xué)研究分析。
【關(guān)鍵詞】中職美術(shù) 崗位實(shí)訓(xùn) 研究
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889(2016)11B-0161-02
中職學(xué)校和傳統(tǒng)校園的教育理念不同,中職學(xué)校更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力和崗位操作能力的培養(yǎng)。因此,在開展教學(xué)之際,中職學(xué)校的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)往往偏向于實(shí)踐能力訓(xùn)練。其中,根據(jù)中職學(xué)校的辦學(xué)理念,在其美術(shù)教學(xué)中依然要適當(dāng)?shù)厝谌雿徫粚?shí)訓(xùn)元素,這樣可以發(fā)揮更好的教育成效。美術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)科,也是幫助中職生體驗(yàn)崗位工作,加強(qiáng)實(shí)踐能力的重要途徑。首先,要充分考慮美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),它可以幫助中職生養(yǎng)成健康的工作素養(yǎng),也可以提升中職生的設(shè)計能力;其次,中職學(xué)校的許多專業(yè)課與美術(shù)課有著必然的聯(lián)系,若能準(zhǔn)確把握這些聯(lián)系的點(diǎn),則可以最大限度地提高美術(shù)課的價值。
一、體驗(yàn)化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
(一)視覺體驗(yàn),提升學(xué)生興趣。例如:動漫設(shè)計是典型的與美術(shù)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的工作,同時也是深受大部分中職生喜愛的工作。在為中職生展示該崗位工作流程期間,可以事先為中職生播放一些他們所熟悉的動漫作品,然后要求他們思考制作一部 15 分鐘的動漫短片需要多少步驟?由于該專業(yè)的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過有關(guān)動漫制作的基礎(chǔ)流程,所以在理論解答上都能有較好的把握。而在這個基礎(chǔ)上為學(xué)生播放具體的工作流程視頻,則可以將理論延伸到視覺體驗(yàn)中,從而讓學(xué)生在認(rèn)知和理解上得到顯著的提升。另外,根據(jù)電子白板的功能性特征,教師也可以操作電子筆為學(xué)生進(jìn)行臨場演示,以此為學(xué)生營造出身臨其境的體驗(yàn)錯覺,進(jìn)一步提升學(xué)生的參與積極性。
(二)實(shí)踐體驗(yàn),提供操作平臺。圍繞學(xué)科與崗位之間的關(guān)聯(lián)性特性,為中職生打造實(shí)踐體驗(yàn)平臺,這是將視覺體驗(yàn)過渡到實(shí)踐訓(xùn)練的重要途徑,同時也是進(jìn)一步提高整體教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化中職生崗位適應(yīng)度的有效方法。例如服裝設(shè)計:在時尚潮流飛速發(fā)展的今日,服裝設(shè)計深受許多中職生的喜愛。因此,在體驗(yàn)平臺中為學(xué)生展示出不同主題下的服裝作品后,可以要求學(xué)生圍繞自身的美術(shù)功底進(jìn)行自主創(chuàng)作,勾勒出理想中的時尚服裝。當(dāng)然,在勾勒期間,需要學(xué)生結(jié)合服裝設(shè)計的基礎(chǔ)知識要素,比如款式、面料和色彩搭配等,由此讓學(xué)生的實(shí)踐操作更具專業(yè)性。
二、市場化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
(一)情景模擬,體驗(yàn)崗位辦公流程。市場化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是中職美術(shù)教學(xué)中的典型特征,這一點(diǎn)和傳統(tǒng)校園的美術(shù)教學(xué)有著質(zhì)的區(qū)別。譬如在具體實(shí)施過程中,自發(fā)組織創(chuàng)業(yè)的學(xué)生分別組建了以下“企業(yè)”:時尚先鋒服裝設(shè)計公司、邦春動漫文化有限公司、幼兒先鋒動畫工作室等。隨后,各個小組分別按照傳統(tǒng)公司的辦公流程和管理制度設(shè)置了各個職位,上到管理階層,下到公司職員,組內(nèi)學(xué)生各司其職,由此構(gòu)建出了逼真的實(shí)踐平臺。期間,各個“公司”之間還能進(jìn)行“業(yè)務(wù)往來”。但是在具體的洽談中,應(yīng)該如何陳述各自的想法和觀點(diǎn),應(yīng)該如何圍繞“美術(shù)”進(jìn)行表述,這些都需要學(xué)生自行安排。之后,對各個“企業(yè)”進(jìn)行評分,由此提升模擬活動的趣味性和實(shí)效性。
(二)案例分析,尋找成功的方向。俗語講:三百六十行,行行出狀元。在美術(shù)領(lǐng)域中同樣有許多典型的人才和成功的案例。其中既包括了藝術(shù)家,也包括了一些造型設(shè)計行業(yè)的精英人才。在課堂中為學(xué)生出示這些精英人才的成功案例,帶領(lǐng)學(xué)生分析他們成功的主要因素,尋找到他們成功的具體方向,可以有效提升崗位實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)的質(zhì)量。例如:國內(nèi)知名的服裝設(shè)計師、動漫設(shè)計專家,圍繞他們的成功案例進(jìn)行剖析,帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)他們的作業(yè)流程,然后挖掘其中的精髓,將其融入到情景模擬活動中,可以有效地豐富學(xué)生的技巧和理論認(rèn)知,從而全面提升崗位實(shí)訓(xùn)活動的效率。
三、合作化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
(一)實(shí)施校企聯(lián)合,邀請專業(yè)人員親臨授課。圍繞中職美術(shù)教學(xué)打造崗位實(shí)訓(xùn)平臺期間,一方面要從美術(shù)教師的教學(xué)理念和辦學(xué)手法做起,一方面也要盡可能地邀請專業(yè)人才前來授教。譬如在動漫設(shè)計方面,可以邀請動漫公司的平面設(shè)計師前來授課,主要講解崗位平臺的工作流程,以及在遇到問題時應(yīng)該如何化解風(fēng)險等,由此豐富中職生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。而在這個過程里,相關(guān)專業(yè)人員還可以通過操作電子白板等設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場示范,由此提升學(xué)生的熟練度。同理,在服裝設(shè)計、建筑設(shè)計、園林設(shè)計等教學(xué)中同樣可以邀請專業(yè)人才前來授教,讓學(xué)生可以更好地在崗位實(shí)訓(xùn)中聆聽對方的經(jīng)驗(yàn),并將對經(jīng)驗(yàn)的理解融入到實(shí)際操作當(dāng)中。這時,雖然部分學(xué)生會出現(xiàn)許多問題,但是在專業(yè)人才的解讀下,必然可以讓問題得到解決,并在這個基礎(chǔ)上鞏固學(xué)生的能力技巧。
(二)帶領(lǐng)學(xué)生走訪企業(yè),現(xiàn)場體驗(yàn)崗位作業(yè)流程。通過與周邊企業(yè)合作,美術(shù)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn),觀看技術(shù)人員的辦公流程,這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)效率,實(shí)現(xiàn)資源的共享與互用。譬如:針對動漫設(shè)計專業(yè)的學(xué)生,可以在美術(shù)課中帶領(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐膭勇O(shè)計公司進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn),并指導(dǎo)學(xué)生觀察技術(shù)人員的具體工作流程,以及在遇到問題時,專業(yè)人員是如何著手處理的。這樣一來,既能強(qiáng)化學(xué)生對崗位工作的認(rèn)知強(qiáng)度,也能讓學(xué)生與崗位工作產(chǎn)生更加親密的聯(lián)系,從而為他們以后的工作和發(fā)展奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。當(dāng)然,由于班級人數(shù)眾多,而企業(yè)辦公空間有限,所以美術(shù)教師每次只能帶領(lǐng)五名左右的學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。
四、網(wǎng)絡(luò)化的中職美術(shù)崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
(一)資源索引,豐富實(shí)訓(xùn)基地項目:互聯(lián)網(wǎng)資源豐富,圍繞它的這一特點(diǎn)索引實(shí)訓(xùn)基地所需的材料資源,可以更好地為中職生創(chuàng)建理想中的實(shí)訓(xùn)基地。譬如服裝設(shè)計:該職位常常與時尚、潮流、國際等詞匯掛鉤。所以,在創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)基地期間可以圍繞互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生查找近兩年來潮流的發(fā)展趨勢導(dǎo)圖,由此讓學(xué)生了解有關(guān)服裝設(shè)計方面的潮流、時尚的發(fā)展趨勢,讓他們在自主實(shí)踐、操作的時候可以更好地把握。另外,在實(shí)踐期間,可以為學(xué)生虛構(gòu)一個企業(yè),及其所要推出的某個系列款式的服裝,然后動員學(xué)生按照所學(xué)過的美術(shù)知識及其對崗位工作流程的理解進(jìn)行操作,最后比一比誰設(shè)計出的作品最新穎、最具內(nèi)涵。由此,不但可以豐富崗位實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容,同時還能有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性,讓學(xué)生在競爭機(jī)制的牽引和帶動下提高自身素養(yǎng)。
(二)網(wǎng)絡(luò)辦公,發(fā)揮 Moodle 平臺的優(yōu)勢:互聯(lián)網(wǎng)下的 Moodle 平臺可以為崗位實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供助力,并讓基地從實(shí)體過渡到網(wǎng)絡(luò)層面。如此操作的目的在于:網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以實(shí)現(xiàn)活動練習(xí)的隨時性和隨意性。在此期間,學(xué)生可以將自己的作品和理解上傳到平臺中,然后以辦公的形式與其他的同學(xué)進(jìn)行互動。當(dāng)然,互動也可以由網(wǎng)絡(luò)延伸到現(xiàn)實(shí)中,從而營造出情景逼真的崗位實(shí)訓(xùn)活動,讓學(xué)生在操作的同時提升體驗(yàn)的質(zhì)量。另外,教師也可以一同參與到活動中,并針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的點(diǎn)評,指出其中的誤區(qū),由此讓學(xué)生扎實(shí)地掌握相關(guān)知識要領(lǐng),提高自身的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
總而言之,美術(shù)課作為一門專業(yè)課程,它與中職學(xué)校的其他課程存在著必然聯(lián)系,比如動漫設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計等,可以說美術(shù)在中職院校中是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科,并直接體現(xiàn)了“理實(shí)一體化”的特征。綜上所述,以就業(yè)和崗位工作作為教育導(dǎo)向,為中職生構(gòu)建出合理的崗位實(shí)訓(xùn)平臺,是美術(shù)課程的發(fā)展新路徑,也是滿足中職生就業(yè)需求的重中之重。
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(責(zé)編 羅汝君)