廣西研究生教育國際交流項目現(xiàn)狀分析及發(fā)展途徑探究

何宇虹+蔡星

摘 要 高等教育國際化是2l世紀世界教育的總體趨勢之一，各國高等教育都十分重視學(xué)生的國際化培養(yǎng)。廣西作為經(jīng)濟、教育欠發(fā)達的省份，在研究生教育的國際化方面與發(fā)達地區(qū)差距較大。本文分析了廣西高校研究生教育國際交流項目現(xiàn)狀及其與國內(nèi)重點高校之間的差異，探索符合區(qū)情、有利于推進研究生教育國際交流項目的途徑和措施。

關(guān)鍵詞 廣西 研究生教育 國際交流 發(fā)展途徑

中圖分類號：G643 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.004

Abstract Internationalization of higher education is one of the general trend in the 2lst century. Countries have attached great importance to cultivating it in higher education. There is a big gap Guangxi， an economic， education under-developed province and developed areas in the internationalization of graduate education. The paper analyzes the differences of current international exchange programs of graduate education between universities in Guangxi and other domestic key universities， to explore feasible approaches and measures in promoting the international exchange programs of graduate education.

Keywords Guangxi； graduate education； international exchanges； development approach

1 研究生教育國際交流的重要性

在全球化的大背景下，發(fā)展研究生教育國際交流與合作是加強研究生教育質(zhì)量、增強人才國際競爭力的必經(jīng)之路。國際化教育的經(jīng)歷對研究生的專業(yè)水平、思維方式等都有著重要的影響，一方面在思想上可以培養(yǎng)研究生的國際競爭意識，另一方面在能力上可以培養(yǎng)研究生掌握在國際社會中工作所必備的知識和技能。國際交流能提高研究生的學(xué)術(shù)起點，建設(shè)世界一流大學(xué)，培養(yǎng)國際化研究型人才，不能以“一窮二白”為起點，不能簡單地從零開始或從現(xiàn)狀開始，而應(yīng)當(dāng)以國際學(xué)科發(fā)展的前沿作為一流大學(xué)建設(shè)和一流人才培養(yǎng)的起點，爭取站在巨人的肩膀上，才有可能取得較大的突破。研究生教育國際交流在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，一是合作與交流拓展了研究生學(xué)術(shù)視野，提升了研究生學(xué)術(shù)起點；二是國際合作與交流過程中培養(yǎng)和鍛煉了研究生的膽識，增強其科研實力和國際競爭力；三是國際合作與交流優(yōu)化了學(xué)術(shù)環(huán)境，改善研究生學(xué)習(xí)的單一與近親狀態(tài)；四是國際合作與交流提升研究生教育實力在國際上的影響和聲譽。

2 廣西高校研究生教育國際交流項目現(xiàn)狀

廣西高校研究生國際交流項目種類相對齊全，短、中、長期項目都有，以中短期為主。例如作為教育部最早確定的全國對外開放接受外國留學(xué)生的66所大學(xué)之一的廣西大學(xué)，其研究生教育國際交流方面開展全英文教學(xué)工程、國際交流工程、東盟國際化學(xué)院建設(shè)工程。其中，國際交流項目有出國（境）交流學(xué)習(xí)、赴美社會實踐、游學(xué)、以及“中日泰”三方大學(xué)生國際論壇等。

作為教育部來華留學(xué)示范基地高校之一的廣西師范大學(xué)，開展的研究生中外合作辦學(xué)項目有與法國、美國、韓國、越南、泰國國家知名大學(xué)以“2+2” “2+1” “1+1”等多種模式合作培養(yǎng)中外碩士研究生；中長期的有為期一學(xué)期或一學(xué)年的交流、交換生項目，日本、臺灣高校的暑期研習(xí)班；短期國際交流的暑期海外文化夏令營項目；還有“桂港兩地學(xué)生文化交流雙向之旅”、日本學(xué)生會話伙伴等國際交流項目；實踐性質(zhì)的亞非歐22國漢語教師志愿者項目、印尼國際志愿者服務(wù)學(xué)習(xí)項目等以及國際性的研討會和外國文化系列講座。

3 廣西高校研究生教育國際交流項目與發(fā)達地區(qū)的差距

（1）缺乏高端穩(wěn)定的研究生教育國際交流長期項目。發(fā)達地區(qū)高校的研究生教育國際交流項目豐富，尤其是聯(lián)合培養(yǎng)研究生項目，研究生能接觸到最前沿的學(xué)科知識，接受最高水平的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。重點高校具有更多的優(yōu)勢和機會與國外知名高校進行聯(lián)合培養(yǎng)研究生，還有國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目。例如上海交通大學(xué)與近100個排名世界前列的國外高等院校和機構(gòu)簽訂了學(xué)生交換協(xié)議，研究生可選擇自己有興趣的合作院校、機構(gòu)申請當(dāng)年的派出項目。而廣西的高校則很少有這類聯(lián)合培養(yǎng)項目和國家級項目。廣西近兩年設(shè)立了“博士研究生海外研修項目”，資助博士研究生進行為期六個月到一年的海外研修，但資助數(shù)量有限，尚不能面向更大規(guī)模的碩士研究生。

（2）研究生教育國際交流短期項目不夠充足。發(fā)達地區(qū)高校除了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的深層次國際交流項目外，其他如交換學(xué)習(xí)、短期交流、國外實踐、國外游學(xué)、參加國際學(xué)術(shù)會議等項目十分豐富。例如北京師范大學(xué)有英國伯明翰大學(xué)國際夏令營、荷蘭教育主題日活動、歐美高校秋季學(xué)期學(xué)生海外校際交流項目、赴境外擔(dān)任漢語教師志愿者、加州大學(xué)伯克利分校暑期項目等。廣西高校中也不乏國際交流短期項目，大多以短期國外高校游學(xué)為主，但項目數(shù)量較少、能夠參加的研究生學(xué)生人數(shù)較少，且主要集中于亞洲國家，這類國際交流項目的方式多以淺層的參觀國外高校、體驗國外高校文化為主，主要作用是開闊研究生國際視野和提高國際文化交流意識，從深層次上來說，對研究生學(xué)術(shù)研究、科研訓(xùn)練的幫助是有限的。

（3）研究生教育國際交流專項獎學(xué)金資助力度有限。發(fā)達地區(qū)高校關(guān)于研究生教育國際交流的獎學(xué)金項目較多，獎學(xué)金項目能提高研究生主動參加國際交流項目的意識，且因獎學(xué)金項目的名額有限，擇優(yōu)參加，更能激發(fā)研究生的進取精神，從而形成奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)。例如北京師范大學(xué)有“中俄政府獎學(xué)金聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生”項目，澳大利亞奮進獎學(xué)金項目，英文國際專業(yè)建設(shè)項目全程英語授課并向優(yōu)秀學(xué)生提供獎學(xué)金。廣西由于財政投入有限，社會捐資助學(xué)的力度較弱，相應(yīng)的研究生教育國際交流獎學(xué)金項目也比較缺乏。

（4）外籍專家到校開展學(xué)術(shù)交流的頻率不高。能夠讓大多數(shù)研究生參加的研究生教育國際交流項目是邀請國外高校教授、科研機構(gòu)專家來校講學(xué)、交流，這類項目能使研究生不出國門接觸到國際文化，開闊國際視野，受益面更廣。例如上海交通大學(xué)為提高學(xué)校的學(xué)術(shù)地位和國際知名度，僅2014年就舉辦了106個國際和雙邊學(xué)術(shù)會議，積極參加國際學(xué)術(shù)聯(lián)盟，這種國際學(xué)術(shù)聯(lián)盟組織能為研究生教育國際化帶來更多資源。廣西高校的這類國外專家、教授來校講學(xué)是學(xué)校研究生教育國際交流項目的重要部分，但相對其他國際交流與合作發(fā)展好的高校來說差距仍然較大，廣西高校的國際講座能做到“月月有”，但很少做到“周周有”、“天天有”。同時，少有世界知名高校教授來校講學(xué)。

4 推進廣西研究生教育國際交流項目發(fā)展的途徑和措施

（1）加強國際交流意識，推動研究生教育國際交流項目建設(shè)。高校肩負著為國家培養(yǎng)人才的重要職責(zé)，研究生教育是高等教育中最高層次的教育，是培養(yǎng)人才資源“金字塔”中最上層部分的人才，對這部分塔尖人才的教育中，“國際化”的培養(yǎng)方式是必不可少的。國際交流不論是給學(xué)生學(xué)術(shù)水平、學(xué)校競爭力、政府人才需求、國家軟實力都能帶來很大的益處。

（2）拓寬資金來源渠道，促進研究生教育國際交流項目更快發(fā)展。以政府、高校為主體，多方爭取社會資金力量，設(shè)立更多的專項基金，確保學(xué)位與研究生教育國際交流項目的投入，通過增加財政投入、學(xué)校自籌經(jīng)費、開拓社會資源、引進海外獎學(xué)金的多種方式，解決資金瓶頸問題，吸引更多研究生積極參與國際交流項目，優(yōu)化研究生培養(yǎng)環(huán)境，推進區(qū)內(nèi)高校學(xué)位與研究生教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）形成區(qū)域特色高校國際交流項目聯(lián)盟，實現(xiàn)教育資源共享。廣西具有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校截止到2015年一共12所，其中6所位于首府南寧，4所位于的桂林，分布態(tài)勢集中，各地間交通便利，可以形成聯(lián)盟以加快研究生教育國際交流項目的發(fā)展，形成具有廣西民族特色的研究生教育國際交流項目模式，體現(xiàn)教育資源共享，節(jié)約辦學(xué)成本。探索富有本土特色的模式，既能避免盲目仿照他校經(jīng)驗而發(fā)展緩慢，又能結(jié)合實際情況，揚長避短，促進研究生國際交流項目的發(fā)展。

（4）利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，打開國際交流網(wǎng)絡(luò)教育之門。信息技術(shù)迅猛發(fā)展、智能產(chǎn)品的快速更新，研究生教育國際交流項目在利用現(xiàn)代化信息技術(shù)工具發(fā)展上大有可為，可以緩解因缺乏資金而難以大力推進國際交流項目建設(shè)的局限。建立專門的研究生國際遠程教育系統(tǒng)，與國外具有先進學(xué)術(shù)水平的高校開展互聯(lián)網(wǎng)模式的國際網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)；利用互聯(lián)網(wǎng)強大的資源，建立專門的國際學(xué)術(shù)會議平臺，通過在線多方視頻等功能邀請專家、教授、各國研究生共同參與；同樣通過在線視頻的方式也可以開辦學(xué)術(shù)交流講座等。這種通過網(wǎng)絡(luò)等工具實現(xiàn)國際交流的辦學(xué)模式在前期建設(shè)需要花費大量時間和資金，但模式成熟后這將成為最快捷、最先進、最低成本的國際交流模式。

廣西在研究生教育國際化方面仍有很多亟待改進的地方，研究生教育國際交流意識、國際交流形式、交流資金渠道等需要協(xié)調(diào)發(fā)展，有序推進，各種因素齊心配合，方能有效推進研究生教育國際交流項目發(fā)展。

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