音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究

楊洪哲

摘 要：音樂(lè)課堂教學(xué)要面向全體，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)引外聯(lián)，確保實(shí)效。文章從教師要切實(shí)更新觀(guān)念、教學(xué)體現(xiàn)課改理念，教師要努力創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、全面提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展三方面，研究音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；審美能力；素質(zhì)教育；全面發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）06-0067-01

隨著素質(zhì)教育的推廣和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的重視程度日益凸顯出來(lái)。而音樂(lè)是人類(lèi)美好心靈的集中反映，體現(xiàn)了人對(duì)于美好事物的向往和追求。音樂(lè)課堂教學(xué)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂(lè)教師的高度重視。音樂(lè)課堂教學(xué)形式豐富多彩，音樂(lè)教師應(yīng)該全面提升自身素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮引路人的積極性和主動(dòng)性，全面對(duì)學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教育，扎實(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面論述如何在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。

一、音樂(lè)教師要切實(shí)更新觀(guān)念，教學(xué)體現(xiàn)課改理念

近年來(lái)，全國(guó)各地各校的課程改革得到扎實(shí)實(shí)施，許多學(xué)校、教師、學(xué)生都取得了實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，有力促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。為了努力推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，顯著提升課堂教育質(zhì)量，音樂(lè)教學(xué)必須進(jìn)行全面改革，教師要努力創(chuàng)新教學(xué)方式。比如，教學(xué)過(guò)程中，教師在課堂上不要反復(fù)教學(xué)生唱歌，可以結(jié)合多媒體教學(xué)方式，努力拓展為欣賞與教學(xué)并舉，積極營(yíng)建學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)課堂中的唱歌、器樂(lè)、欣賞齊頭并進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，從而提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。在具體的課堂教學(xué)中，音樂(lè)課堂教學(xué)要努力做到以下幾個(gè)方面：一是教師要努力創(chuàng)新學(xué)校音樂(lè)比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等比賽活動(dòng)形式，要緊密結(jié)合素質(zhì)教育活動(dòng)內(nèi)容。比如，學(xué)生合唱、合奏等活動(dòng)，盡量以班級(jí)、小組為單位進(jìn)行比賽，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。二是各類(lèi)音樂(lè)賽事要緊密聯(lián)系教材內(nèi)容。音樂(lè)課堂教學(xué)中，可以增加音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的視聽(tīng)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生參加音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，努力提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。三是一些單位和部門(mén)舉辦的器樂(lè)比賽、聲樂(lè)比賽、歌唱比賽等賽事，要緊密聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，緊密聯(lián)系音樂(lè)教師的工作，緊密聯(lián)系學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，滿(mǎn)足國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)人才的需求。

二、教師要努力創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)

為了全面提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，把素質(zhì)教育貫穿于音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，面向全體學(xué)生，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展和班級(jí)現(xiàn)狀精心落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。音樂(lè)課堂教學(xué)離不開(kāi)教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行吹、拉、彈、唱等方式，也需要教師聯(lián)系實(shí)際引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行必要的比較、分析、歸納、推理，逐步深刻體會(huì)音樂(lè)課堂的內(nèi)涵和意義。教師還要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作體驗(yàn)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的音樂(lè)才能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能的實(shí)際應(yīng)用能力。比如，在低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，教師可引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合律動(dòng)、游戲、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)等體驗(yàn)方式進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作；在中年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，教師可引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合口琴、豎笛等旋律性樂(lè)器進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作；在高年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，教師可引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合寫(xiě)譜、編配、伴奏等方式進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。這些音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的思維能力和理解能力，引領(lǐng)學(xué)生潛心投入學(xué)習(xí)情境，從而達(dá)到音樂(lè)教育的目標(biāo)，在音樂(lè)教育中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。

三、教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校生活是豐富多彩的，音樂(lè)學(xué)科的教育教學(xué)必須順應(yīng)課程改革的要求，教師必須不斷提升自身素質(zhì)，千方百計(jì)地創(chuàng)新教育教學(xué)方式，盡可能地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，充分激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，教師要按照新課改要求，努力摒棄傳統(tǒng)的、落后的、陳腐的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)造先進(jìn)的、適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法，積極開(kāi)展一些學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)觀(guān)摩課、交流課、研討課，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、積極創(chuàng)新、努力思考問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而應(yīng)先是人的教育?！币虼?，音樂(lè)教師要面向全體學(xué)生，提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)符合課程改革的教育觀(guān)念和教學(xué)思想。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師需要聯(lián)系學(xué)校的實(shí)情，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)情，采取符合班級(jí)實(shí)際的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)方式，提高學(xué)生的審美能力，全面扎實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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