“養(yǎng)成好習(xí)慣”貫穿學(xué)校教育始終的研究

俞連池

摘 要：從學(xué)校教育工作千頭萬(wàn)緒、養(yǎng)成好習(xí)慣必須從小事做起，好習(xí)慣的內(nèi)容十分廣泛、必須認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成好習(xí)慣的工作絕不能開了頭就煞了尾、必須一抓到底，養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)全體教師提出了更高的要求四方面研究如何讓“養(yǎng)成好習(xí)慣”貫穿學(xué)校教育，以培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的一代新人。

關(guān)鍵詞：好習(xí)慣；學(xué)校教育；情感；德育

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）06-0009-01

“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢?，習(xí)慣在一個(gè)人的成長(zhǎng)中是多么重要，它是一個(gè)人成功的前提條件。因此，教師要讓 “養(yǎng)成好習(xí)慣”貫穿學(xué)校教育的始終。

一、學(xué)校教育工作千頭萬(wàn)緒，養(yǎng)成好習(xí)慣必須從小事做起

以文明禮儀為核心內(nèi)容的行為規(guī)范養(yǎng)成教育具有較強(qiáng)的可操作性，是養(yǎng)成好習(xí)慣的基本切入點(diǎn)。但抓這個(gè)教育要細(xì)化到每一個(gè)具體行動(dòng)，如不隨地吐痰，必須要把這句話化為生活里的習(xí)慣才行。只有習(xí)慣于把紙或者手絹帶在身邊，喉頭有了痰習(xí)慣于把痰吐在紙上或者手絹上，像條件反射似的，才能保證何時(shí)何地絕不隨地吐痰。每個(gè)學(xué)校除了在開學(xué)初期集中時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽和訂立班級(jí)公約等活動(dòng)以外，必須一以貫之，每日檢查督促，使規(guī)范條文較好地內(nèi)化為學(xué)生的情感、意識(shí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、好習(xí)慣的內(nèi)容十分廣泛，必須認(rèn)真對(duì)待

良好習(xí)慣的養(yǎng)成馬虎不得。不少學(xué)生在課間操比賽的時(shí)候，能夠聽從音樂的節(jié)拍，動(dòng)作整齊有力，但平時(shí)做操的時(shí)候，有少數(shù)人手也伸不直、腰也彎不下，跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)有的往上跳、有的往下落，完全不按節(jié)拍。不用正確的動(dòng)作來(lái)做課間操，養(yǎng)成了馬虎做操的習(xí)慣，不能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。各門學(xué)科有不同的要求，要細(xì)化成各種良好習(xí)慣，如語(yǔ)文學(xué)科工整寫字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣等。如果學(xué)生在德、智、體等方面都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么就會(huì)成為適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

三、養(yǎng)成好習(xí)慣的工作絕不能開了頭就煞了尾，必須一抓到底

葉圣陶先生說(shuō)：“設(shè)立學(xué)生自治會(huì)了，組織學(xué)藝研究社了，通過(guò)了章程，推舉了職員，以后就別無(wú)下文，與沒有那些會(huì)社的時(shí)候一個(gè)樣?！?“那決不是一時(shí)乘興的事，既然已經(jīng)干了起來(lái)，便須一直干下去，與學(xué)校同其壽命。如果這學(xué)期干得起勁，下學(xué)期卻煙消云散了，今年名副其實(shí)，明年卻徒有其名了，這從整段的過(guò)程說(shuō)起來(lái)，還是個(gè)有名無(wú)實(shí)，還是不足以養(yǎng)成學(xué)生的好習(xí)慣?！苯處熢诮M織一個(gè)社團(tuán)的時(shí)候應(yīng)該想一想，能不能使這個(gè)社團(tuán)與學(xué)校同其壽命；教師在過(guò)這個(gè)節(jié)那個(gè)日的時(shí)候（如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日、環(huán)保日等）是不是也應(yīng)該想一想，是僅僅求形式上的虛有其名、熱熱鬧鬧，還是相互銜接、相互滲透、有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

現(xiàn)在的一些學(xué)校每年都要經(jīng)歷各種驗(yàn)收和評(píng)比，各種榮譽(yù)紛至沓來(lái)，省級(jí)、市級(jí)的榮譽(yù)和桂冠比比皆是。但是不是有名無(wú)實(shí)，徒有其名？如果認(rèn)為通過(guò)突擊，經(jīng)過(guò)了一兩次驗(yàn)收，戴上了一頂或幾頂桂冠就萬(wàn)事大吉，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。不管取得了多大榮譽(yù)，只要學(xué)校還辦下去，教師的工作就要一直干下去，就要把有價(jià)值的知識(shí)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)上，舉一反三，化為他的習(xí)慣，使他一輩子受用。

四、養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)全體教師提出了更高的要求

要使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，教師必須以身作則。要叫學(xué)生怎么樣，教師自己先得做到怎么樣；要叫學(xué)生不怎么樣，教師自己先得做到不怎么樣。身教重于言教，葉圣陶先生說(shuō)：“我認(rèn)為自己是與學(xué)生同樣的人，我所過(guò)的是與學(xué)生同樣的生活；凡希望學(xué)生去實(shí)踐的，我自己一定實(shí)踐；凡勸誡學(xué)生不要做的，我自己一定不做。譬如，我希望學(xué)生整潔、勤快，我一定把自己的儀容、服裝、辦公室、寢室弄得十分整潔，我處理各種公事私事一定做得十分勤快；我希望學(xué)生出言必信，待人以誠(chéng)，我每說(shuō)一句話一定算一句話，我對(duì)學(xué)生和同事一定坦誠(chéng)相示，毫不掩飾；我勸誡學(xué)生不要抽煙卷，我一定不抽煙卷，決不說(shuō)‘你們抽不得，到了我們的年紀(jì)才不妨抽的話；我勸誡學(xué)生不要破壞秩序，我一定不破壞秩序，決不做那營(yíng)私結(jié)派摩擦傾軋的勾當(dāng)?！薄坝兄T己而后求諸人，無(wú)諸己而后非諸人?！比~圣陶先生教學(xué)生如何做人，他自己就是光輝典范；他教學(xué)生如何寫作，他自己就是寫作大家。他正是以自己的躬身實(shí)踐貫徹自己所推行的教育理論，并為人師表。因此，教師只有身體力行，才能使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)高為師，身正為范。教師只要做到身體力行、表里如一，腳踏實(shí)地地只做好事不做壞事，就能培養(yǎng)出更多的具有良好習(xí)慣的一代新人。

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