高職院校圖書館信息化服務(wù)對(duì)閱讀推廣的影響

劉曉

摘 ? ?要： 在科技發(fā)展的今天，學(xué)生閱讀方式和信息獲取習(xí)慣發(fā)生了深刻改變。如何在信息化服務(wù)推廣下呈現(xiàn)移動(dòng)化、數(shù)字化、個(gè)性化特點(diǎn)，讓學(xué)生提高自身修養(yǎng)，提升文化素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，強(qiáng)化移動(dòng)閱讀指引，以便捷、開放、互動(dòng)的方式進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，營造濃厚的校園書香文化氛圍。

關(guān)鍵詞： 高職院校 ? ?圖書館 ? ?閱讀推廣現(xiàn)狀 ? ?信息化服務(wù) ? ?實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校的精神文明建設(shè)、校園文化傳承往往通過圖書館體現(xiàn)出來。圖書館作為校園文化的傳遞使者，如何讓更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，提高自身修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓思維，談吐得體，在未來社會(huì)工作中體現(xiàn)出一種職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)成效，這是圖書館員應(yīng)該思考的問題。

1.高職院校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的定義和目的

“閱讀推廣”也可以稱為“閱讀促進(jìn)”，是在“閱讀輔導(dǎo)”“導(dǎo)讀”“讀書指導(dǎo)”“讀書宣傳”等概念的基礎(chǔ)上演變發(fā)展而來的。探討閱讀推廣的定義關(guān)鍵在于人們對(duì)此的認(rèn)知。隨著全民閱讀熱潮的興起，相關(guān)領(lǐng)域?qū)Α伴喿x推廣”的關(guān)注度也越來越高，不少學(xué)者對(duì)這個(gè)新概念做出了精辟的解釋。歸納起來，閱讀推廣的定義是：組織或個(gè)人為促進(jìn)人們閱讀而開展的相關(guān)活動(dòng)，并推而廣之地延續(xù)下去，使更多的人有意愿、有條件參與到閱讀文化活動(dòng)中。而高職院校圖書館開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的在于①讓越來越多的學(xué)生熱愛校園文化。通過組織的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生達(dá)成和校園文化高度契合的思想，弘揚(yáng)校園文化的傳承和建設(shè)。②樹立科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，具有重要而深遠(yuǎn)的遠(yuǎn)意義。③提高學(xué)生聽說讀寫的應(yīng)用能力。通過閱讀能帶動(dòng)學(xué)生在其他學(xué)科的應(yīng)用技能，如與人交往的口才技能、創(chuàng)作能力、朗誦能力等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。④讓青年一代弘揚(yáng)傳統(tǒng)的中華文化。讓讀者通過閱讀文化古籍、歷史名著，從中領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化經(jīng)過五千多年的錘煉，已成為中華民族興國安邦、炎黃子孫安身立命的文化根本，成為支撐中華文化的精神脊梁，是推動(dòng)中華民族綿延不斷、生生不息的力量之源。特別是傳統(tǒng)文化的理念對(duì)身邊人、身邊事所發(fā)揮的指導(dǎo)作用和積極影響，傳達(dá)出當(dāng)今社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的迫切呼喚。⑤在閱讀積淀中提升個(gè)人修養(yǎng)。梁實(shí)秋先生說過：最簡(jiǎn)便的修養(yǎng)方法就是讀書。在如今各行各業(yè)面臨巨大壓力的復(fù)雜環(huán)境下，如何靜下心來做好每一件事情，如何在各種工作環(huán)境中平心靜氣地對(duì)待每一個(gè)人，樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，保持個(gè)人良好的修養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，而是通過書中的一些名人名言或深刻哲理或經(jīng)典故事展現(xiàn)給讀者的寶貴財(cái)富，邊讀邊思考邊體會(huì)，從而提高個(gè)人修養(yǎng)和高尚情操，為學(xué)生未來踏上社會(huì)指引方向。

2.高職院校閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀和舉措

2.1高職院校閱讀推廣的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.1.1部分高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。近幾年，由于高考生源下降，導(dǎo)致部分高職院校在招生不利的情況下，以低分招進(jìn)學(xué)生。某些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，很少進(jìn)入圖書館甚至不清楚圖書館的作用。

2.1.2高職院校學(xué)生在課程安排上具有特殊性。由于高職院校學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能鍛煉和社會(huì)實(shí)踐，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有2年左右，有近一年的時(shí)間去企業(yè)實(shí)訓(xùn)，而課時(shí)計(jì)劃又必須按教學(xué)規(guī)定完成，因此課程和班級(jí)活動(dòng)都安排得較滿，造成新生入館率較高，老生入館率低下的現(xiàn)象。

2.1.3一些高職院校學(xué)生缺乏閱讀的興趣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活過程中，在學(xué)校家庭的引導(dǎo)下逐漸形成的。一些高職院校學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，閱讀能力和自我規(guī)劃能力比較欠缺，導(dǎo)致閱讀興趣不高。

2.1.4閱讀質(zhì)量不高，缺乏人文社科類經(jīng)典閱讀。據(jù)觀察，學(xué)生借閱的大多與課程考試有關(guān)的工具書，如資格考試、等級(jí)考試、求職培訓(xùn)類，具有較明顯的目的性和功利性。一些學(xué)生熱衷借閱娛樂性較強(qiáng)的言情、偵探、武俠類的小說及科幻類書籍，而借閱歷史人文、科技、古典名著等方面的書籍比較少。

2.1.5缺乏有效的閱讀推廣指引。高職院校學(xué)生閱讀能力有限，且存在個(gè)體差異，因此引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀尤顯重要。一方面任課老師在課程中可以給予相應(yīng)的指引，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需求、自身需求選擇好書。另一方面圖書館員應(yīng)做好資源建設(shè)工作，尤其做好信息化資源建設(shè)。主要表現(xiàn)在書籍資源分類導(dǎo)航、新書介紹、文獻(xiàn)導(dǎo)讀、閱讀指引等信息咨詢教育工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用數(shù)字圖書館，掌握檢索技能，獲得有效的信息資源，讓學(xué)生的閱讀不再局限在圖書館內(nèi)，而能隨時(shí)隨地享受網(wǎng)上圖書館資源。

2.2高職院校閱讀推廣的傳統(tǒng)舉措。

目前各高校閱讀推廣方式的主題與內(nèi)容各有異同，但大致可以劃分為以下類別：（1）征文大賽;（2）社團(tuán)文藝沙龍;（3）書評(píng)比賽;（4）世界讀書日活動(dòng);（5）專家講座;（6）攝影大賽;（7）文化藝術(shù)活動(dòng)等。主要通過組織與讀書相關(guān)的活動(dòng)，宣展圖書館的資源與服務(wù)，倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，展現(xiàn)校園文化。但其中存在一些問題，如主題雖好，但有的內(nèi)容簡(jiǎn)單，偏重于活動(dòng)形式。比賽也好，文化活動(dòng)也好，要在前期做好大量的準(zhǔn)備工作，單純突擊式的活動(dòng)，達(dá)不到長(zhǎng)期閱讀推廣的效果。此外，推廣的內(nèi)容較單一，側(cè)重于本館紙質(zhì)書刊的宣傳，而對(duì)于數(shù)字化閱讀的推廣很少涉及。信息化時(shí)代，學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，閱讀推廣應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)多元立體模式，加強(qiáng)基于微信、微博、網(wǎng)站、移動(dòng)數(shù)據(jù)平臺(tái)的信息推廣，這種數(shù)字化閱讀集便利性、內(nèi)容豐富性、形式生動(dòng)性于一體，集圖文、音頻、視頻于一體，立體感強(qiáng)，形象生動(dòng)。利用這些電子媒介作為推廣，對(duì)廣大師生讀者將具有更大的吸引力。

3.高職院校如何開展信息化服務(wù)

信息化服務(wù)是通過信息技術(shù)與高科技手段，提出或設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)質(zhì)閱讀方案，解決生產(chǎn)或生活中出現(xiàn)的各種問題，或?qū)ξ磥碛锌赡艹霈F(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)估、預(yù)測(cè)與防范的服務(wù)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》著力強(qiáng)調(diào)提升圖書館服務(wù)能力。其中明確指出：“圖書館應(yīng)不斷提高文獻(xiàn)服務(wù)水平，采用現(xiàn)代化技術(shù)改進(jìn)服務(wù)方式，優(yōu)化服務(wù)空間，注重用戶體驗(yàn)，提高館藏利用率和服務(wù)效率，圖書館應(yīng)當(dāng)積極拓展信息服務(wù)領(lǐng)域，提供數(shù)字信息服務(wù)，嵌入教學(xué)和科研過程，開展學(xué)科化服務(wù)，根據(jù)需求積極探索，開展新服務(wù)?！倍S著科技的進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，高職院校圖書館的傳統(tǒng)服務(wù)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)需要，滿足廣大師生的需求，應(yīng)當(dāng)依據(jù)《規(guī)程》的精神結(jié)合信息化技術(shù)手段，通過多種渠道傳播文化、引導(dǎo)大眾。

3.1建設(shè)好校園圖書館網(wǎng)站，提供廣泛的信息化閱讀資源。

高職院校都建有自己的圖書館網(wǎng)站，但怎樣使版面更新穎，內(nèi)容更豐富，師生點(diǎn)擊率高，符合師生需求，值得我們思考。應(yīng)在主頁書刊導(dǎo)讀版塊進(jìn)行圖書推介、導(dǎo)讀、書評(píng)，建立讀書分享交流方式。還應(yīng)當(dāng)利用數(shù)據(jù)來分析，如網(wǎng)站訪問統(tǒng)計(jì)、點(diǎn)擊量，設(shè)定讀者排行榜，觀察師生最感興趣的閱讀方向和書籍，從而使采編工作更精準(zhǔn)及時(shí)。以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，其圖書館網(wǎng)站首頁查找館藏、電子資源、讀者服務(wù)、讀者指南、互動(dòng)空間、教學(xué)研究、講座培訓(xùn)，版面簡(jiǎn)明、內(nèi)容豐富，其專欄新書掠影、好書點(diǎn)評(píng)、影音速遞，重點(diǎn)推薦時(shí)下最新的一些時(shí)尚、文學(xué)、生活、健康類書籍及影音視頻資料，每周及時(shí)更新約十部左右，緊跟社會(huì)前沿資訊，為學(xué)生的閱讀推廣提供了良好的信息資源。

3.2搭建閱讀推廣立體化框架，做好宣傳導(dǎo)向工作。

可在微信公眾平臺(tái)云閱讀板塊進(jìn)行好書、熱門圖書及雜志精選推薦;利用新浪微博圖書館推薦新書好書。圖書館員要發(fā)揮“閱讀推廣人”的作用加強(qiáng)與讀者的交流，對(duì)讀者進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，讓其選擇適合自己的書籍，滿足不同讀者對(duì)閱讀的需求。信息交流可以圖書館官方e-mail、QQ群、讀者留言、官方微博、話題論壇、官方微信等溝通渠道，如杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館設(shè)置的微信公眾號(hào)，內(nèi)容包括影音圖片欣賞、讀書分享、話題討論、閱讀軼事、圖書館新消息發(fā)布等;深圳職院圖書館官網(wǎng)的好書點(diǎn)評(píng)，都是讀者之間信息交流的平臺(tái)，既分享了自己閱讀的感受和思考，又向他人推薦了自己讀過的好書。

3.3利用校企合作，構(gòu)建數(shù)字教育資源共建共享體系。

高職院校圖書館由于受人員、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)力量的影響，信息化建設(shè)較為滯后，因此，除加強(qiáng)館內(nèi)自身信息化建設(shè)外，應(yīng)主動(dòng)與一些知名數(shù)據(jù)出版商合作，建設(shè)好數(shù)字圖書館。主動(dòng)推薦數(shù)字化資源、推薦圖書和學(xué)生必讀書目，為院校的教學(xué)、科研、信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全和日常維護(hù)提供服務(wù)和保障，確保閱讀推廣活動(dòng)順利開展。

3.4開發(fā)圖書信息資源，讓廣大師生充分參與。

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)深度挖掘現(xiàn)有文獻(xiàn)，將現(xiàn)有圖書做好書目、提要、索引、文摘、館藏目錄、專題匯編，方便用戶檢索查詢，制作歷史或古籍、文化區(qū)專欄，可設(shè)定動(dòng)態(tài)手冊(cè)、指南、專題述評(píng)等欄目，便于讀者用戶了解最新的資訊信息。

3.5互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下提供基于移動(dòng)終端的信息服務(wù)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年上半年使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民比例比2015年有了明顯提升，達(dá)到92.5%，使用臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦上網(wǎng)使用比例分別為64%、48%、31%;而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模更是達(dá)到了3.08億，比去年增加了1085萬，占網(wǎng)民總體的43%，其中手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模為2.81億，占手機(jī)網(wǎng)民的42.8%。這充分說明只要有良好的移動(dòng)數(shù)據(jù)平臺(tái)，開展閱讀推廣，廣大師生讀者可以不受時(shí)間、環(huán)境、方式的影響，使閱讀無所不在，這種基于信息化的便捷服務(wù)進(jìn)一步擴(kuò)大了群體閱讀的范圍。

4.我院圖書館信息化服務(wù)的閱讀推廣

目前通過對(duì)職業(yè)院校的數(shù)據(jù)分析調(diào)查，大部分院校圖書館都逐漸開發(fā)館內(nèi)信息資源產(chǎn)品服務(wù)。如用戶信息查詢、藏書目錄檢索、電子期刊、數(shù)據(jù)庫等資源等，但如何利用好這些電子資源，在閱讀推廣中更好地開展信息化服務(wù)，值得進(jìn)一步探討交流。在此以筆者所在單位武漢民政職業(yè)學(xué)院圖書館為例談?wù)劷衲觊喿x推廣方面的信息化服務(wù)。

4.1實(shí)施移動(dòng)基礎(chǔ)工程建設(shè)，吸引師生免費(fèi)上網(wǎng)。

我院從中專學(xué)校升格為高職院校不久，學(xué)校圖書館在軟硬件設(shè)施的配置上比較薄弱，目前全方位不斷改善。為了順應(yīng)科技發(fā)展，加強(qiáng)信息化數(shù)字化建設(shè)，我院圖書館是從2014年起建立起圖書館信息化服務(wù)平臺(tái)，提高圖書館現(xiàn)代化服務(wù)質(zhì)量，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過試用調(diào)整階段，最終由中國電信武漢分公司為我校圖書館鋪設(shè)了無線Wifi網(wǎng)絡(luò)，于2014年正式面向全校師生免費(fèi)開放使用。爾后又先后與超星數(shù)圖電子公司、中國知網(wǎng)等知名公司合作，出資啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)，提供廣大師生“超星讀秀學(xué)術(shù)搜索”數(shù)據(jù)庫平臺(tái)、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、DFINDER數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)平臺(tái)、EPS數(shù)據(jù)平臺(tái)和超星移動(dòng)圖書館、歌德電子借閱機(jī)等，為大家學(xué)習(xí)生活帶來了便利和快樂。經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，有了這些信息化服務(wù)后，來閱覽室、書庫、自習(xí)室讀書上網(wǎng)的師生明顯增多。其中通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽自然科學(xué)、文學(xué)作品、時(shí)尚資訊、畢業(yè)論文等內(nèi)容的同學(xué)居多，老師則側(cè)重于專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)科研成果查閱和研究。

4.2積極組織參與知識(shí)技能大賽，調(diào)動(dòng)師生閱讀興趣。

今年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告“持續(xù)推進(jìn)民生改善和社會(huì)建設(shè)”中明確提出：“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)?！痹?月23日世界讀書日到來之際，依托圖書館“讀秀學(xué)術(shù)搜索”資源，由我校與省高職圖協(xié)、超星公司聯(lián)合組織了“讀秀杯”知識(shí)搜索技能大賽。大賽經(jīng)過初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽階段先后以院系為代表推薦學(xué)生踴躍報(bào)名參加培訓(xùn)，并設(shè)立了相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。初賽前三名參加了在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的全省高職圖協(xié)主辦的決賽，結(jié)果我院教師榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)，由經(jīng)管學(xué)院和社管學(xué)院的學(xué)生組成的三人組，榮獲團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的參與充分調(diào)動(dòng)了廣大師生的閱讀積極性，為閱讀愛好者提供了展示自己、互動(dòng)交流的平臺(tái)。

4.3開展校企合作，加強(qiáng)信息技能培訓(xùn)。

5月底，為了更好地服務(wù)于教學(xué)和廣大師生，增強(qiáng)我院師生對(duì)圖書館數(shù)字資源的關(guān)注和運(yùn)用，圖書館與幾家電子數(shù)字公司合作，特邀請(qǐng)中國知網(wǎng)、讀秀搜索和蔚秀報(bào)告廳的幾位專家到我院進(jìn)行了專題培訓(xùn)。我院幾百名師生參加了這一有關(guān)圖書館數(shù)字資源運(yùn)用方法的培訓(xùn)。幾位專家分別詳細(xì)介紹了中國知網(wǎng)、讀秀搜索和蔚秀報(bào)告廳的特點(diǎn)和使用方式，為讀者用戶在海量的知識(shí)及信息中快捷高效地發(fā)現(xiàn)和獲取所需信息，幫助用戶快速準(zhǔn)確地定位目標(biāo)文獻(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)與研究平臺(tái)起到了積極作用。

4.4校企聯(lián)誼配合時(shí)事熱點(diǎn)舉辦活動(dòng)，促進(jìn)師生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

在黨的生日來臨之際，在全面閱讀，書香社會(huì)的號(hào)召下，圖書館依托“讀秀學(xué)術(shù)搜索、移動(dòng)圖書館”等數(shù)字資源及平臺(tái)，讓老師、學(xué)生全面感受圖書館服務(wù)的全面及創(chuàng)新，獲取更多知識(shí)與資源，提高個(gè)人素養(yǎng)。根據(jù)湖北省職教院校圖書館協(xié)作委員會(huì)《關(guān)于開展湖北省高職院?！俺潜币苿?dòng)閱讀大賽的通知》精神，我院圖書館舉辦了“超星杯”移動(dòng)閱讀大賽，并開通讀秀學(xué)術(shù)搜索、移動(dòng)圖書館平臺(tái)。通過圖書館、各院系的宣傳，要求參賽選手參加手機(jī)移動(dòng)圖書館app比賽模塊答題，并分別設(shè)置了個(gè)人及團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。圖書館在前期宣傳階段聯(lián)合各二級(jí)學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣講，并在校園內(nèi)廣泛宣傳，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與積極性，近300名學(xué)生踴躍報(bào)名并參加了相關(guān)培訓(xùn)。經(jīng)過初賽復(fù)賽近二十天的艱苦奮戰(zhàn)，我校在省屬44所高職院校參與的比賽中脫穎而出，榮獲集體三等獎(jiǎng)，康復(fù)學(xué)院康復(fù)1402班桂程玉同學(xué)榮獲全省優(yōu)秀獎(jiǎng)。這一成績(jī)?cè)俅渭?lì)了大家繼續(xù)前行。

4.5打造移動(dòng)數(shù)字圖書館，讓校園充滿書香。

我院圖書館今年九月份與北京中文在線數(shù)字出版股份有限公司合作，引進(jìn)“書香校園互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書館”的數(shù)字閱讀服務(wù)平臺(tái)?！皶阄錆h民政職業(yè)學(xué)院”互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書館包括10萬余冊(cè)電子圖書、3萬余集“有聲圖書”、3000余種電子期刊、100余門清華慕課資源（學(xué)生在線學(xué)習(xí)視頻）等。突破校園IP限制，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無障礙無邊界閱讀，學(xué)生讀者獲得賬號(hào)后就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)（不限于校園范圍）通過任何方式（手機(jī)、電腦、平板等）訪問數(shù)字圖書館，最大限度地方便了讀者的使用。并可為每一位師生提供一個(gè)網(wǎng)上個(gè)人“終身書房”。下載的圖書、聽書等資源可永久保留，成為人生的一筆寶貴財(cái)富。學(xué)生畢業(yè)后可保留賬號(hào)，免費(fèi)終身使用。提供PC電腦客戶端和手機(jī)客戶端，支持移動(dòng)閱讀，讀者可以將圖書、有聲圖書免費(fèi)下載到手機(jī)上閱讀、收聽，使每一位師生都擁有一個(gè)隨身攜帶的個(gè)人數(shù)字圖書館?！皶阄錆h民政職業(yè)學(xué)院”互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書館提供校內(nèi)新聞和組織活動(dòng)、書評(píng)、書友相互交流互動(dòng)、推薦圖書等功能，具備“豆瓣”讀書網(wǎng)站的大部分功能。學(xué)?？梢院芊奖愕亟M織全校性的讀書活動(dòng)，以及互動(dòng)交流活動(dòng)，營造和諧健康的讀書文化氛圍。

另外，我院圖書館已報(bào)名參加11月份在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的“共享全民閱讀重溫中國歷史”閱讀推廣活動(dòng)。以知識(shí)競(jìng)賽的方式呈現(xiàn)推廣方案。這次活動(dòng)將再次興起校內(nèi)的“閱讀風(fēng)”，促進(jìn)學(xué)生積極創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。讓精神在一次次的閱讀活動(dòng)中得到升華。

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