堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

李廉水

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中強(qiáng)調(diào)指出，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，全面貫徹黨的教育方針，必須做到“四個(gè)堅(jiān)持不懈”，即堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義科學(xué)世界觀的具體體現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定和培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，因此堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)成為貫穿高校全部工作始終的一根紅線，必須牢牢放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

是高校立德樹人的定盤星

我們黨一貫重視德育教育，毛澤東在20世紀(jì)50年代就提出了“德智體”全面發(fā)展的教育方針。改革開放后，鄧小平提出了“四有新人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。黨的十八大報(bào)告提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?2014年，習(xí)總書記就高校黨建工作做出的重要指示強(qiáng)調(diào)：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程?！弊罱?，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人?！绷⒌聵淙耸巧鐣?huì)主義大學(xué)的靈魂，社會(huì)主義核心價(jià)值觀則科學(xué)回答了高等學(xué)?！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本性問題，是高校踐行立德樹人根本任務(wù)的定盤星。

改革開放以來，我國(guó)高等教育進(jìn)入了全面高速發(fā)展的新時(shí)期，已經(jīng)邁進(jìn)高等教育大眾化的新階段。與此同時(shí)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、生活網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，各種價(jià)值觀在高校的交鋒爭(zhēng)奪更加激烈和膠著，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的壓力和挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。其一，高校是西方對(duì)我們國(guó)家進(jìn)行價(jià)值觀滲透的主要領(lǐng)域。20世紀(jì)50年代，杜勒斯提出要對(duì)中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家推行“和平演變”戰(zhàn)略，并把希望寄托在中國(guó)的第三代、第四代人身上。此后，60年代肯尼迪提出“和平戰(zhàn)略”， 70年代尼克松提出“以和促變”不戰(zhàn)而勝戰(zhàn)略，80年代提出了“自由化”和“民主化”的“和平演變”新戰(zhàn)略，其核心是與社會(huì)主義國(guó)家的知識(shí)分子建立廣泛聯(lián)系，通過傳播美國(guó)的價(jià)值觀念、生活方式，以逐漸影響中國(guó)知識(shí)分子的思想信仰。其二，改革開放后，高校成為西方價(jià)值觀念涌入的主要領(lǐng)域。資產(chǎn)階級(jí)自由化、新自由主義、民主社會(huì)主義、歷史虛無主義、極端個(gè)人主義、宗教分裂主義等，相繼粉墨登場(chǎng)，對(duì)青年學(xué)生的價(jià)值觀極易產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。其三，互聯(lián)網(wǎng)的海量信息持續(xù)滲入，良莠不齊，其中夾雜著不少錯(cuò)誤觀點(diǎn)甚至錯(cuò)誤思潮，青年學(xué)生的價(jià)值觀還沒有完全定型，他們的辨析能力還不夠強(qiáng)，容易受到不良價(jià)值觀點(diǎn)和錯(cuò)誤思潮的誤導(dǎo)。

我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)高校價(jià)值觀領(lǐng)域斗爭(zhēng)的嚴(yán)重性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，切實(shí)做到習(xí)近平總書記提出的：“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！?/p>

二、高校必須成為

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的領(lǐng)頭雁

高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)合格人才的主渠道，也是引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步風(fēng)尚的領(lǐng)頭雁。我們必須在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的偉大實(shí)踐中勇立時(shí)代潮頭，按照習(xí)近平總書記的要求，“做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！?/p>

高校要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者。“理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定?！瘪R克思主義是我們黨的指導(dǎo)思想，它深刻地揭示了人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，是我們認(rèn)識(shí)和改造世界的科學(xué)世界觀和方法論。馬克思明確指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！痹谶@里，所謂抓住事物的根本，就是反映事物發(fā)展的規(guī)律。具體說來，即三個(gè)統(tǒng)一：一是真理與價(jià)值的統(tǒng)一。毛澤東指出：“無產(chǎn)階級(jí)的最尖銳最有效的武器只有一個(gè)，那就是嚴(yán)肅的戰(zhàn)斗的科學(xué)態(tài)度。共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯，靠實(shí)事求是吃飯，靠科學(xué)吃飯?！倍屈h性與人民性的統(tǒng)一。馬克思認(rèn)為，科學(xué)愈是毫無顧忌和大公無私，它就愈加符合于工人的利益和愿望。三是真理與道義的統(tǒng)一。習(xí)近平總書記在紀(jì)念建黨95周年的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“無論時(shí)代如何變遷、科學(xué)如何進(jìn)步，馬克思主義依然顯示出科學(xué)思想的偉力，依然占據(jù)著真理和道義的制高點(diǎn)。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義世界觀、價(jià)值觀、人生觀的具體化。換言之，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者，首先要做馬克思主義的堅(jiān)定信仰者。

高校要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者。 知識(shí)分子是社會(huì)的良知，也是社會(huì)的脊梁骨，是社會(huì)新價(jià)值觀的倡導(dǎo)者和傳播者。知識(shí)分子在中國(guó)古代叫“士”，所謂“士子之心”就是倡導(dǎo)讀書人要有風(fēng)骨、操守、氣節(jié)、品性。高校作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的引領(lǐng)陣地，廣大師生必須自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者。就教師而言，必須自覺堅(jiān)持教書育人的統(tǒng)一。大學(xué)教師不僅是“授業(yè)”更要“傳道”，應(yīng)當(dāng)自覺堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值教育的有機(jī)統(tǒng)一。在這里，我們應(yīng)當(dāng)澄清長(zhǎng)期存在的一個(gè)模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，主要是思政課教師和輔導(dǎo)員的工作，與專業(yè)課教師沒有多大關(guān)系。習(xí)近平總書記的講話中特別指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！边@就是說，高校教師不論教什么課，從事何種研究，都應(yīng)該是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、倡導(dǎo)者。就學(xué)生而言，也應(yīng)當(dāng)成為核心價(jià)值觀的傳播講解員、宣傳員。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，一批以大學(xué)生為主體的先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒，高舉反帝反封建的愛國(guó)主義旗幟，為中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展帶來了新氣象、新力量、新希望。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接力者，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的希望，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀僅僅做到“入耳入腦”還不夠，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)走在傳播核心價(jià)值觀的前列。

高校要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。知行合一是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的精髓所在，也是培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本要求，更是從理論自覺走向?qū)嵺`自覺的關(guān)鍵路徑。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要在高校真正發(fā)揮作用，必須融入師生社會(huì)生活的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的各個(gè)環(huán)節(jié)與領(lǐng)域，發(fā)揮科研育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人、文化育人的集成功能。高校領(lǐng)導(dǎo)，必須牢牢堅(jiān)持政治家辦學(xué)的基本立場(chǎng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚師生的思想共識(shí)，夯實(shí)“四個(gè)自信”的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)師生崇高的家國(guó)情懷；高校教師，必須堅(jiān)持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會(huì)、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)以良好師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)；學(xué)生必須堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)，通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)來認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)人民、報(bào)效國(guó)家，把自己的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)之中。

三、積極拓展高校踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新路徑

頂層設(shè)計(jì)與基層推進(jìn)相結(jié)合，是習(xí)近平總書記治國(guó)理政的重要方法論，也是高校培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本遵循。他諄諄告誡我們，“只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)”。樹立科學(xué)價(jià)值觀是“一流人才”的重要條件，高校必須在落實(shí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀上下功夫。

以學(xué)促信，凝聚踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的思想共識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了真理與道義的高度統(tǒng)一。越是深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)性，實(shí)踐自覺就越堅(jiān)定；而堅(jiān)定的實(shí)踐自覺，又是社會(huì)主義核心價(jià)值觀科學(xué)內(nèi)化后的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。因此，以真學(xué)促真信，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求。南京信息工程大學(xué)黨委以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為抓手，牢牢抓住加強(qiáng)理論武裝工作。2013年被評(píng)為“江蘇省首屆學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作先進(jìn)單位”，2016年學(xué)校再獲江蘇省“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作先進(jìn)單位”。同時(shí)，我們還長(zhǎng)期堅(jiān)持舉辦理論學(xué)習(xí)的高端論壇——閱江論壇，先后邀請(qǐng)了100多位國(guó)內(nèi)一流專家學(xué)者，持續(xù)闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵、理論創(chuàng)新與實(shí)踐價(jià)值，開闊了師生的理論視野。我們重點(diǎn)推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，為價(jià)值觀教育提供堅(jiān)強(qiáng)學(xué)術(shù)支撐。此外，還實(shí)施了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，建立了大學(xué)生經(jīng)典著作研究會(huì)等社團(tuán)組織。學(xué)校希望通過不斷拓展師生理論學(xué)習(xí)和提高的渠道，為堅(jiān)定師生的理想信念奠定思想基石。

傳道弘毅，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播路徑。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義中國(guó)化的重大理論成果，需要準(zhǔn)確深入傳播到廣大師生之中，需要拓展廣大師生喜聞樂見的傳播路徑。南京信息工程大學(xué)積極拓展四種路徑協(xié)同發(fā)力：一是運(yùn)用新媒體技術(shù)，開設(shè)核心價(jià)值觀傳播新平臺(tái)。學(xué)校黨委中心組開設(shè)理論學(xué)習(xí)微信群“信大中心組”，定期推出學(xué)習(xí)材料；官方微信開設(shè)核心價(jià)值觀教育專欄“平凡的感動(dòng)”、“天邊的云”，介紹校園內(nèi)“身邊的感動(dòng)”和畢業(yè)生投身中國(guó)氣象事業(yè)的感人事跡。在學(xué)?！疤祀H網(wǎng)”開辟理論園地等板塊，用好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道，引導(dǎo)各學(xué)院網(wǎng)站開辟專欄宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是用身邊的先進(jìn)典型現(xiàn)身說法，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。宿舍管理員吳光華曾被邀請(qǐng)?jiān)诋厴I(yè)典禮上發(fā)言，她以無微不至的關(guān)愛、耐心細(xì)致的教導(dǎo)傳遞樸素卻深刻的做人道理，發(fā)言感動(dòng)全場(chǎng)，中央電視臺(tái)曾先后20多次介紹她的事跡。三是利用重大節(jié)日、典禮儀式等的強(qiáng)化教育功能。堅(jiān)持上好每年新生開學(xué)第一課和畢業(yè)最后一課，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀幫助大學(xué)生啟航和“把舵”。四是重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮以文化人作用。范仲淹、李白、齊白石、涂長(zhǎng)望等愛國(guó)名人塑像遍布校園，他們的高尚情操時(shí)刻浸潤(rùn)著師生的心靈。廣泛地用多種形式傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使師生時(shí)刻沐浴在風(fēng)清氣正的良好氛圍中，在潛移默化中受到教育，并將核心價(jià)值觀內(nèi)化為自覺意識(shí)。

行以踐學(xué)，不斷創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐方式。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)和前提，實(shí)踐是目的與歸宿。近年來，南京信息工程大學(xué)不斷創(chuàng)新師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐方式，使核心價(jià)值觀教育實(shí)現(xiàn)全過程融入、全方位布局。一是倡導(dǎo)教師追求“經(jīng)師”與“人師”統(tǒng)一，發(fā)揮真理與人格的雙重魅力，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是在大學(xué)生中開展“我為社會(huì)主義核心價(jià)值觀代言”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的同頻共振。三是持續(xù)不斷開展法治教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生法治精神，促進(jìn)法治與德治同向發(fā)力。四是寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀于專業(yè)學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生在“雙創(chuàng)”實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、成人成才。

培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，必須具有恒心、韌勁兒，不能期望一蹴而就。必須在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地貫徹習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治工作提出的要求，努力提升做好思想政治工作的本領(lǐng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多政治可靠、品質(zhì)高尚、能力高超的接班人。

（作者系南京信息工程大學(xué)黨委書記，教授；江蘇省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究基地南京信息工程大學(xué)研究中心主任）

責(zé)任編輯：高 莉