麻醉護士培訓的相關問題探討

紀方　崔旭　張敬月

[摘要]麻醉護士是19世紀伴隨現(xiàn)代麻醉學的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。在發(fā)達國家，麻醉護士已成為臨床麻醉的重要參與者，其培訓與認證系統(tǒng)都已建立并規(guī)范運行。在我國現(xiàn)階段，麻醉護士承擔著重要的臨床工作，但其培訓和管理尚無統(tǒng)一的標準和規(guī)范，這在一定程度上制約了麻醉護士的發(fā)展。通過對我科麻醉護士培養(yǎng)方式的總結(jié)和探索，初步證明這些方法對提高麻醉護士的專業(yè)能力是行之有效的。希望這些探索能夠為尋找適合中國國情的麻醉護士發(fā)展之路作出貢獻。

[關鍵詞] 麻醉護士；培訓；繼續(xù)教育；麻醉護理

[中圖分類號] R192.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2016）11（a）-0152-04

[Abstract]The nurse anesthetists starts as a profession after the establishment of modern anesthesiology in 19th century.Anesthesia nurses have become an important participant in clinical anesthesia in the developed countries now，and the system for training and accreditation for nurse anesthetists had been established and worked well.In recent years in China，nurse anesthetists undertake important clinical work，however，there has not been a consistent criteria and standard on training and management for nurse anesthetists.To a certain extent，it restricts the development of nurse anesthetist.Through sumarizing and exploring the training method of nurse anesthetist in our department，it could be concluded that our current methods are effective in improving professional abilities of nurses.It is hoped that this study will contribute to the development of anesthesia nurses in China.

[Key words]Nurse anesthetists；Training；Post graduated education；Anesthesia nursing

麻醉護士是隨著現(xiàn)代麻醉技術的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。目前在大部分發(fā)達國家，麻醉護理作為護理學的重要組成部分得到快速發(fā)展，不但有自己的學會（包括國際性和地區(qū)性）、學術期刊等，還有規(guī)范的培訓認證體系。麻醉護士也因具有廣闊的職業(yè)發(fā)展前景而頗受市場歡迎。

在我國，隨著麻醉學科的發(fā)展和手術量的急劇增加，各級醫(yī)院麻醉醫(yī)師不足的情況日益突出。為改善麻醉人員不足的狀況，保證臨床麻醉質(zhì)量，除加快培養(yǎng)合格的麻醉醫(yī)師外，也需要麻醉護士發(fā)揮重要作用。我國目前對于麻醉護士的定位還存在爭議，麻醉護士的培訓、管理和使用尚處于探索階段，還沒有建立完整的麻醉護士培養(yǎng)（培訓）及認證體系，在這方面與發(fā)達國家相比差距顯著。為盡快建立和規(guī)范我國麻醉護士的培訓培養(yǎng)體系，需要在理論和實踐兩方面對相關問題進行探討。

1麻醉護士的起源與歷史發(fā)展

19世紀40年代莫頓在哈佛大學醫(yī)學院公開表演乙醚麻醉用于外科手術獲得成功，標志著現(xiàn)代麻醉學的產(chǎn)生[1]。隨著對麻醉患者進行細致看護的需要，在麻醉醫(yī)師出現(xiàn)之前，就有了專門協(xié)助外科醫(yī)師進行麻醉的護士隊伍。1861年專職從事麻醉的護理人員開始出現(xiàn)，1931年美國成立了麻醉護士學會（American Association of Nurse Anesthetists，AANA），并正式發(fā)行麻醉護士雜志（Nurse Anesthetists）[2-4]。1945年美國開始實施麻醉護士執(zhí)業(yè)注冊制度（certified registered nurse anesthetists，CRNAs），1952年所有麻醉護理教育實施認證制度（accreditation program for nurse anesthesia education）后，使麻醉護士的教育層次提高到碩士研究生水平，即護理專業(yè)本科生畢業(yè)，取得學士學位并具有護士執(zhí)業(yè)資格證書后，通過研究生入學考試，達到大學入學要求，可以申請進入麻醉護理碩士課程的培訓。經(jīng)過2年半左右的課程學習和臨床培訓，考試合格后取得護理科學碩士（ master of science in nursing，MSN）或護理專業(yè)碩士（master of nursing，MN）碩士學位。經(jīng)過獨立的認證機構(gòu)考核合格，并在各州政府注冊后，麻醉護士才可以在麻醉醫(yī)師督導下在本州進行執(zhí)業(yè)活動[5-6]。

相比美國等麻醉護理教育發(fā)展成熟的國家，我國麻醉專科護士的教育和培訓還處于起步階段。

在改革開放前，我國并沒有麻醉護士這一專業(yè)，但實際上許多醫(yī)院（尤其在部分基層醫(yī)療單位）都有護士從事麻醉工作。他們的工作性質(zhì)實際上介于麻醉醫(yī)師和麻醉護士之間。1993年徐州醫(yī)學院麻醉學系和南京六合衛(wèi)校聯(lián)合在我國開設了第一個三年制麻醉與急救護理專業(yè)（中專），前者還與福建閩北衛(wèi)生學校合作于1997年開辦了不同層次的麻醉護理專業(yè)（大專和本科）[7]。2004年徐州醫(yī)學院率先開辦麻醉護理的本科教育，泰山醫(yī)學院、湖北醫(yī)學院及包頭醫(yī)學院也陸續(xù)開展麻醉護理本科教育[8]。2011年泰山醫(yī)學院開始招收麻醉護理碩士，隨后，上海、江蘇、山東少數(shù)院校也開始招收麻醉護理專業(yè)碩士研究生，但人數(shù)很少，尚未形成規(guī)模。至此，我國初步形成了“?？?本科-碩士”不同層次、尚不系統(tǒng)、亟待完善的麻醉護理學歷教育體系。

2我國現(xiàn)階段麻醉護士的培養(yǎng)與使用概況

對于麻醉護士的培養(yǎng)和使用，國內(nèi)麻醉界的主流看法是：從國際上麻醉學科和麻醉護理學科的發(fā)展來看，我國在麻醉科設置護士崗位迫在眉睫。麻醉科在實際運行當中，在某些方面違規(guī)、違法狀態(tài)普遍存在，發(fā)展麻醉專科護士是貫徹落實衛(wèi)生法規(guī)、規(guī)章及麻醉科醫(yī)療運行的要求，是發(fā)展我國護理學專業(yè)的要求，是患者安全的要求[9]。麻醉護士與麻醉醫(yī)生合理、精密、科學的專業(yè)化分工，使麻醉醫(yī)師的精力集中在患者的治療方案上，進一步提高了麻醉質(zhì)量。麻醉護士在麻醉配合中完成藥品、器械、儀器等方面的準備工作，術中監(jiān)測，麻醉單記錄，促使麻醉醫(yī)生更加集中精力，完成患者的術前評估，麻醉管理，術后復蘇與鎮(zhèn)痛等工作。

麻醉護士在圍術期護理方面能夠發(fā)揮獨特作用，尤其在提高患者的舒適度和滿意度方面作用更加明顯。

麻醉護士在麻醉過程中動態(tài)監(jiān)測和記錄患者麻醉過程中生命體征的變化，尤其在搶救患者時與麻醉醫(yī)生默契配合，能提高搶救成功率。在麻醉實施過程中的醫(yī)護查對，對術中醫(yī)囑正確性及執(zhí)行情況進行復核，有利于杜絕差錯事故的發(fā)生，提高麻醉管理質(zhì)量。對麻醉恢復期患者的看護，更直接影響患者的麻醉轉(zhuǎn)歸；鎮(zhèn)痛隨訪等護理工作也是患者需要，但麻醉醫(yī)師很難有足夠人力完成的工作。經(jīng)過專業(yè)培訓的麻醉護士在麻醉醫(yī)師指導下對鎮(zhèn)痛患者進行隨訪，既能提高患者的滿意度，也能對鎮(zhèn)痛治療過程中出現(xiàn)的問題及時處理，大大提高了術后鎮(zhèn)痛的安全性，體現(xiàn)了麻醉護士的價值。更進一步，麻醉護士如果能夠?qū)β樽砬盎颊哌M行心理疏導，精神安慰，減少或消除對于麻醉和手術顧慮，則對手術治療的成功能夠起到至關重要的作用[10]。

由此可見，麻醉護士的工作不僅減輕了麻醉醫(yī)生的工作負擔，一定程度上緩解了國內(nèi)各醫(yī)院由于手術量不斷增加引起的麻醉醫(yī)師緊缺的困境，提高了臨床工作效率；同時更重要的是，麻醉護士的工作對提高麻醉質(zhì)量和安全起了很大作用。

但目前我國麻醉護理專業(yè)的發(fā)展仍處于起步階段，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標準，麻醉護士在臨床工作中，以“配合”或“輔助”麻醉醫(yī)生的臨床實踐為主，對患者以看護、監(jiān)護和記錄為主，基本不參與麻醉管理，在臨床麻醉的參與程度和工作自主性方面與美國麻醉護士有很大不同。同樣，在如何培養(yǎng)和使用麻醉護士方面，國內(nèi)沒有統(tǒng)一的標準和具體要求，各個地區(qū)、各個醫(yī)院麻醉護士的工作內(nèi)容不一致，麻醉護士的工作職責尚無統(tǒng)一的標準[11]，沒有形成真正意義上的麻醉護理專業(yè)。

從長遠來看，在我國設置麻醉護士崗位是大勢所趨。如何制定合理的麻醉護士職責，使麻醉護士的培養(yǎng)、使用更加科學規(guī)范，是今后一段時間內(nèi)國家醫(yī)療行政管理部門、醫(yī)學院校和各醫(yī)院所共同面對的問題。這項工作需要國家相關部門、中華醫(yī)學會麻醉學分會、護理學會共同努力，結(jié)合中國國情，為爭取建立具有中國特色的麻醉?？谱o理的教育、培訓體系探索合適的道路和方法[9]。

3麻醉護士的培養(yǎng)方式探討

我國目前對于麻醉護士的培養(yǎng)，除個別醫(yī)學院開設麻醉護理專業(yè)外，大部分地區(qū)仍是以醫(yī)院（麻醉科）根據(jù)實際工作需要，以繼續(xù)教育的形式培訓為主[12]。

以我院為例，我院自1986年開始設立麻醉護士崗位，當時只有1名麻醉護士，發(fā)展到目前有20余位麻醉護士在崗。麻醉護士人數(shù)的增加，實際反映的是臨床工作需求的不斷增加和變化。麻醉護士在我科臨床工作中主要承擔以下工作。①藥品管理：其中包括麻醉、精神藥品的管理；②麻醉相關物品的管理：包括常用麻醉用品、消耗性麻醉用品和貴重麻醉用品的管理；③麻醉機、監(jiān)護儀、麻醉器具的維護、清潔、消毒、管理等；④麻醉急救箱的管理：包括緊急氣道用具的準備、補充、日常檢查等；⑤除顫儀及其他搶救設備的管理與維護：除顫儀定點放置，每周檢查其功能，并確保儀器充電充足并能正常使用；⑥術后恢復室工作：協(xié)助麻醉醫(yī)師對麻醉后恢復期患者進行管理。我科不但有常規(guī)術后恢復室，而且有24 h恢復室和非住院手術麻醉離院前恢復室，因而對麻醉護士的技術和培訓要求也相應提高。

為使麻醉護士能夠完成其職責和工作任務，上崗前必須進行一定時間的培訓。我院麻醉護士來源基本有3個：①手術室護士招聘；②院內(nèi)外其他科護士招聘；③新畢業(yè)護士招聘（中專以上畢業(yè)生）。3個來源的護士培訓內(nèi)容略有不同。要成為一名合格的麻醉護士，首先要經(jīng)過作為手術室工作人員的基本培訓，包括無菌觀念與技術，手術室工作基本要求等，這些培訓通常為3～6個月（從手術室招聘的護士可相應縮短此項培訓時間）?；九嘤柡细窈罂蛇M行麻醉護士專業(yè)培訓，主要內(nèi)容是麻醉藥品、器械的使用與維護管理，恢復室基本要求與技能，相關文書的規(guī)范書寫記錄，24 h恢復室的特殊要求等。尤其注意培養(yǎng)麻醉護士對恢復室患者出現(xiàn)術后并發(fā)證（與麻醉、手術相關）的早期發(fā)現(xiàn)和緊急處理能力，麻醉藥品的管理制度和使用流程的學習和掌握，以及緊急氣道裝置和除顫儀的擺放和日常維護等涉及患者安全和依法執(zhí)業(yè)等內(nèi)容的培訓。通過這一階段的培訓，麻醉護士可了解麻醉和手術的基本過程和流程，對圍術期的意外情況能夠早期發(fā)現(xiàn)，積極上報，對危急情況能做簡單有效的緊急處理。除此之外，還有一些通用技術培訓，如CPR基本技能，與患者溝通的基本技能，麻醉科醫(yī)療安全基本要求等。這一階段培訓需要6個月左右時間。

麻醉護士的培訓方法采用理論授課、臨床實踐和技能訓練相結(jié)合的模式，以理論授課為基礎，強調(diào)臨床實踐和基本技能的培訓。一般而言，麻醉護士的麻醉基礎知識有限，所以理論授課內(nèi)容要重點突出，結(jié)合臨床，力求深入淺出，簡單易懂。特別要注意理論授課和臨床工作內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免脫離工作實際空談理論。臨床實踐和基本技能培訓要制定完整的培訓計劃，并有指導老師負責臨床工作的指導和監(jiān)督。各階段培訓后進行考核，包括理論考試和操作考核?？己撕细窈罂烧絽⑴c臨床工作，在恢復室、器械維護、藥品管理等方面繼續(xù)進行專業(yè)技能學習，并參加繼續(xù)教育項目培訓。

4麻醉護士培訓工作的發(fā)展與展望

眾所周知，美國是麻醉護理的起源地，也是麻醉護士管理最為成熟的國家，有關麻醉護士的準入以及工作任務和培訓、繼續(xù)教育等都有成熟規(guī)范的標準。麻醉護士在角色定位、職能定位、培養(yǎng)體系、資格認證體系及立法等方面都已趨于完善[13]，其麻醉護士工作內(nèi)容和管理體制值得我國借鑒。在美國，麻醉護士的培訓大致經(jīng)過這樣幾個步驟：①護理本科學歷；②1年以上的臨床護理經(jīng)歷，并取得護士注冊證書；③申請麻醉護理研究生課程，并參加相應的課程培訓和臨床培訓，考試合格，取得碩士學位；④在州政府注冊成為麻醉護士。

在我國，目前雖然有部分醫(yī)學院校開設了麻醉護理專業(yè)的課程（個別甚至有研究生課程），但并沒有在國內(nèi)廣泛推廣，護理學界對此尚未能統(tǒng)一認識。近年來，少量麻醉護理畢業(yè)生雖然在一定程度上填補了我國麻醉?？谱o士的空缺，但這還遠遠不能滿足臨床麻醉護理工作的需求[11]。由于國內(nèi)各地區(qū)、各醫(yī)院麻醉護理培訓差異較大，在培訓對象、培訓方式及培訓方案方面未形成統(tǒng)一標準，對培訓機構(gòu)也沒有明確要求，且我國目前尚缺乏麻醉?？谱o士考核及認證體系，這些都對麻醉護理質(zhì)量的提高構(gòu)成隱患，如何在我國開展標準化的麻醉專科護士繼續(xù)教育模式需要進一步探討[14]。

蔣莉莉等[15]的一項專家咨詢研究結(jié)果顯示，中國未來的麻醉護士在現(xiàn)有工作內(nèi)容的基礎上將增加對患者的術前生理、心理評估，麻醉期間的呼吸道管理（其內(nèi)容側(cè)重于呼吸道的維護與通氣功能的監(jiān)測）等。此外，部分麻醉專家還要求麻醉?？谱o士能夠正確評估、監(jiān)測及記錄患者的生理功能變化，協(xié)助麻醉醫(yī)師對患者異常情況進行相應的處理，協(xié)助麻醉醫(yī)師進行各項麻醉操作、參與院內(nèi)外搶救及提供全院呼吸道管理咨詢與服務等。這表明中國未來的麻醉專科護士可能要向美國模式靠攏，同時需要建立有中國特色的麻醉護士培訓管理體系[16]。

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（收稿日期：2016-08-24 本文編輯：許俊琴）