開拓小學(xué)語文課外活動空間提升小學(xué)語文教學(xué)實效

龍海瓊

【摘要】 對于小學(xué)語文的教學(xué)效果來說，小學(xué)語文的課外活動有著非常重要的地位和意義。通過課外活動，學(xué)生不僅能夠?qū)φn堂上所學(xué)到的知識有更充分的認識和了解，而且通過課外活動能夠良好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣。所以對于小學(xué)語文課外活動進行研究能夠很大程度上的提高小學(xué)語文的教學(xué)實效，而課內(nèi)課外實現(xiàn)聯(lián)動也是我國小學(xué)語文教育改革的主要方向。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 課外活動 教學(xué)實效

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-088-01

0

前言

課外活動對于小學(xué)生的成長來說至關(guān)重要。不僅能讓學(xué)生健康快樂的成長，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，我從以下三個方面簡單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗，僅供參考。

一、強化課外閱讀，充實課內(nèi)教育內(nèi)容

在小學(xué)語文的教學(xué)大綱中有明確的指出課外閱讀是語文學(xué)習(xí)過程中最主要的課外活動形式，一方面來講，由于小學(xué)語文教育課時時間有限，而每個學(xué)期所能夠設(shè)置的課程數(shù)量也有限，所以教師很難有時間在正式的課堂教育內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進行超出課本內(nèi)容的閱讀，但是就語文學(xué)習(xí)來講，課外閱讀對于學(xué)生的語文能力提高，思維邏輯能力強化等方面都有著非常重要的推動作用，所以在課內(nèi)無法提高的閱讀量就必須通過課外的活動來進行補充，而課外閱讀就是非常良好的途徑。教師通過與課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，在課內(nèi)所研究的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上為學(xué)生推薦課外讀物，讓學(xué)生進行閱讀并將感受以文字的形式表現(xiàn)出來，教師可以通過課上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及課外閱讀的感受來衡量教學(xué)的效果，以便于教師對學(xué)生進行主動關(guān)注。而另一方面來講，課外閱讀能夠豐富學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的視野，而且從某種意義上來說，學(xué)生課外閱讀量提高的話也能夠更好地便于在課內(nèi)進行教育內(nèi)容的消化，進而實現(xiàn)課內(nèi)、課外的雙重教育效果。

例如在《爬山虎的腳》這一課學(xué)完之后，教師可以向?qū)W生推薦這一篇課文。并且鼓勵學(xué)生在閱讀完這一篇課文之后用日記或筆記的形式記錄自己在閱讀這篇課文時候的感受以及《葉綠花紅》這篇文章與《爬山虎的腳》這篇文章之間學(xué)生更喜歡哪一篇文章，為什么。在學(xué)生進行課外閱讀之后教師要對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵，這樣不僅能夠有效地提高學(xué)生在課外閱讀方面的質(zhì)量，而且能夠保證學(xué)生認真的對待課外閱讀環(huán)節(jié)，真正的讓課外閱讀成為課內(nèi)閱讀的延伸，也真正的讓學(xué)生對相關(guān)的教育內(nèi)容有更全面的認識和了解。

二、開展趣味競賽活動，強化學(xué)生的團隊意識和競爭意識

對于小學(xué)生來講，雖然他們的思維已經(jīng)有所成熟，不過相較于中學(xué)生來講還偏于稚嫩，所以游戲、活動對于他們來說所起到的教育作用仍然是非常大的。因此小學(xué)語文課外活動要積極的舉辦一些具有趣味性的競賽活動，將課堂上所學(xué)到的內(nèi)容作為競賽活動的主要內(nèi)容，通過競賽的形式讓學(xué)生對教育內(nèi)容有更深刻的認識和了解。

例如人教版小學(xué)語文一年級上冊第十七課的課文《雪地里的小畫家》這一篇，能夠舉辦的課外趣味競賽活動就有很多。譬如說看看誰說出的小動物在雪地中的腳印形狀多，或者是比比誰對課文讀的最有感情等。前者能夠推動學(xué)生在課外生活中的觀察力，推動學(xué)生對生活的認知以及與家長的互動，讓孩子與家長共同思考，能夠拉近孩子與家長之間的距離，同時也能夠?qū)φn內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的充實又更大的提高。而后者則是能夠讓學(xué)生對課內(nèi)的課文有更深刻的認識和理解，學(xué)生在進行課文閱讀的時候往往能夠更深地體會課文中所蘊含的深意，這對于小學(xué)語文教學(xué)的效果來說也是有很重要的作用的。

三、組織其它課外活動，推動語文教學(xué)實效的提高

語文不同于數(shù)學(xué)這種偏理性的科目，其更多的是考驗學(xué)生的主觀意識以及思維能力，它沒有規(guī)律可言，但是卻又有一定可以遵循的痕跡。而在課內(nèi)教育過程中雖然能夠?qū)φn文進行全面的解讀，但是并不能充分地鍛煉學(xué)生的思維能力和主觀意識，要想對這兩方面實現(xiàn)強化，教師必須還要組織一些其他的課外活動，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進而主動去進行自我教育以及從其他活動的視角來更充分地認知課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容。

例如人教版一年級下冊語文課本中有一篇《棉鞋里的陽光》，篇幅相對短小，語言也不多，但是卻具有非常深刻的教育意義。所以可以讓學(xué)生們進行分角色扮演，舉辦一個故事表演比賽，分小組進行競爭，比比誰扮演的最好，最后評出最佳小組和最佳的小演員。這種形式的課外活動能夠通過肢體表演讓學(xué)生更好的把握課文的內(nèi)容，并借助身體力行來為學(xué)生樹立良好的價值觀和人生觀，可以說能夠很大程度地提高這篇文章的教育效果。

結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看到，小學(xué)語文課外活動空間的拓展對于小學(xué)語文教育的效果和質(zhì)量將會起到巨大的推動作用。通過課外活動教室能夠更好地對課內(nèi)教育內(nèi)容進行把握，進而提高學(xué)生的全面素養(yǎng)。而且從新課改的角度上來講，積極開拓小學(xué)語文課外活動空間也是迎合新課改的重要途徑之一。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]封齊聚.加強中國教育體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量[J].廣西壯族自治區(qū)教育建設(shè)，2014（9），168-169.

[2]王可心，鄱晚修.論小學(xué)語文課外活動的重要性與發(fā)展[J].武漢大學(xué)研究發(fā)展報，2014（5）.122-123.

[3]王永剛，劉珊珊.基于語文教學(xué)做出的課外教學(xué)研究[J].中國教育發(fā)展行政管理，2015（11）.203-206.